【正文】 業(yè)要積極鼓勵(lì)職工參與各種技能競(jìng)賽，公開(kāi)選拔高技能人才。財(cái)政、勞動(dòng)、審計(jì)、稅務(wù)、工會(huì)等部門對(duì)企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的提取使用情況要進(jìn)行監(jiān)督檢查。經(jīng)貿(mào)部門要指導(dǎo)和督促企業(yè)落實(shí)高技能人才培養(yǎng)、使用、激勵(lì)等政策措施。如果不造就一支高技能、專業(yè)化的勞動(dòng)大軍，再先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和機(jī)器設(shè)備也很難轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，轉(zhuǎn)型升級(jí)也很難落到實(shí)處見(jiàn)到成效。三是強(qiáng)化協(xié)同推進(jìn)。高技能人才評(píng)價(jià)體系是推進(jìn)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)工作的重要環(huán)節(jié)，也是高技能人才管理的基礎(chǔ)和依據(jù)。每年選擇34個(gè)支撐我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要職業(yè)（工種），組織技工院校教師赴德國(guó)等國(guó)家（地區(qū)）進(jìn)行專題培訓(xùn)。[0608 10:14:00]韓金峰：（五）創(chuàng)新完善高技能人才激勵(lì)機(jī)制。[0608 10:14:38]韓金峰：（一）加強(qiáng)協(xié)作配合，形成整體工作合力。長(zhǎng)期以來(lái)，由于種種原因，技工院校畢業(yè)生只能獲得人社部門頒發(fā)的畢業(yè)證書(shū)和國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)，沒(méi)有國(guó)民教育系列的學(xué)歷證書(shū)，導(dǎo)致在繼續(xù)升學(xué)、公務(wù)員招考、企事業(yè)單位招聘、確定工資起點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)和職稱評(píng)聘等諸多問(wèn)題上遭遇了不公平待遇。請(qǐng)問(wèn)主要是哪些人可享受優(yōu)惠政策？具體優(yōu)惠政策是什么？ [14:05:49]◇劉杰：技工院校以“技”立校，特別強(qiáng)調(diào)實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，因此多年來(lái)，畢業(yè)生一直保持著96%以上的高就業(yè)率。運(yùn)用三維工業(yè)仿真技術(shù)，將自動(dòng)化生產(chǎn)線和控制室”搬“到網(wǎng)上，供職工模擬練習(xí)。如何把油田龐大的人力資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為人才優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)發(fā)展提供急需的高技能人才成為培訓(xùn)工作必須解決好的一個(gè)問(wèn)題。所以我們把高技能人才的培訓(xùn)目標(biāo)確定為：以高技能人才的能力拓展為重點(diǎn)，以提高綜合素質(zhì)為目標(biāo)，全面提升他們的創(chuàng)新能力和技術(shù)水平。正像一個(gè)學(xué)員在跟蹤反饋意見(jiàn)欄中寫得那樣：沒(méi)有昨天的培訓(xùn)，就沒(méi)有我今天的進(jìn)步。其次，培訓(xùn)的組織管理，學(xué)員的生活服務(wù)，文體活動(dòng)安排，必要的參觀考察或拓展訓(xùn)練也是辦好這幾期培訓(xùn)班所不缺的。到2015年底，高技能人才占技能人才總量27%以上。充分發(fā)揮市場(chǎng)配置作用，在溫嶺人才網(wǎng)開(kāi)設(shè)高技能人才專欄，收集發(fā)布高技能人才需求信息，定期舉辦高技能人才專場(chǎng)招聘會(huì)和網(wǎng)絡(luò)高技能人才招聘專場(chǎng)；積極發(fā)揮人力資源中介的作用，多途徑引進(jìn)高技能人才。同時(shí)，每年選派緊缺型職業(yè)（工種）、具有相應(yīng)技能水平、富有創(chuàng)新潛力和行業(yè)國(guó)際視野、跨語(yǔ)言交流能力的一線優(yōu)秀技術(shù)工人和職業(yè)院校名師，參加省廳組織的“金藍(lán)領(lǐng)”國(guó)（境）外培訓(xùn)工程，學(xué)習(xí)借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)制造工藝技術(shù)和先進(jìn)職業(yè)教育理念、方法。㈡明確職責(zé)，形成合力。充分發(fā)揮廣播、電視、報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)等媒體的作用，大力宣傳高技能人才工作相關(guān)政策，樹(shù)立一批高技能人才先進(jìn)典型，提高高技能人才的社會(huì)地位，形成有利于高技能人才成長(zhǎng)的良好社會(huì)氛圍。對(duì)在技能崗位上工作并掌握高超技能、做出突出貢獻(xiàn)的技術(shù)骨干可破格參加高級(jí)工、技師的考評(píng)，參加臺(tái)州市級(jí)一類技能競(jìng)賽取得前三名的選手可破格晉升為技師，參加臺(tái)州市級(jí)二類或溫嶺市級(jí)一類職業(yè)技能競(jìng)賽前三名的選手可破格晉升為高級(jí)工，并對(duì)競(jìng)賽破格晉升者給予相應(yīng)等級(jí)的培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)勵(lì)。培訓(xùn)補(bǔ)貼節(jié)余資金主要用于教學(xué)設(shè)施和教學(xué)條件改善，同時(shí)適當(dāng)增加獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量。按照滾動(dòng)培養(yǎng)、重點(diǎn)資助、跟蹤管理、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的要求，對(duì)獲得各級(jí)“首席技師”、“技術(shù)能手”等榮譽(yù)稱號(hào)者按有關(guān)規(guī)定給予獎(jiǎng)勵(lì)，以此帶動(dòng)我市高技能人才隊(duì)伍建設(shè)。著力完善高技能人才開(kāi)發(fā)的工作機(jī)制和高技能人才成長(zhǎng)的激勵(lì)機(jī)制，形成以職業(yè)能力為導(dǎo)向，以工作業(yè)績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，注重職業(yè)道德和職工工作水平相適應(yīng)的高技能人才評(píng)價(jià)體系。我們緊緊抓住他們的心理特征，從始至終讓他們通過(guò)交流、研討、分析，說(shuō)明他們是怎么干的，老師適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥，并給以理論分析和闡述，有時(shí)又多講那么幾句?你看不學(xué)理論不行吧?，這種引導(dǎo)、分析、點(diǎn)撥的培訓(xùn)方法取得了意想不到的效果。正像培訓(xùn)學(xué)員劉濤所說(shuō)：?經(jīng)老師這么一點(diǎn)，我們?nèi)靼琢?。主要通過(guò)學(xué)員之間的交流與研討，從他們大量成功實(shí)踐的案例中認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在科技發(fā)展中的意義和作用。一個(gè)老高級(jí)技師形象地說(shuō)：?如果老這么干下去，沒(méi)有人給我們‘充電’，這點(diǎn)技術(shù)早晚也會(huì)落后的。今天的新聞發(fā)布會(huì)到此結(jié)束。目前，上線工種160個(gè)，上線職工15萬(wàn)人，闖關(guān)達(dá)千萬(wàn)人次以上，受到企業(yè)、職工的歡迎。承擔(dān)帶徒任務(wù)的企業(yè)導(dǎo)師享受導(dǎo)師帶徒津貼，津貼標(biāo)準(zhǔn)由企業(yè)確定，津貼由企業(yè)承擔(dān)。長(zhǎng)期以來(lái)，各位新聞界的朋友給予了人力資源社會(huì)保障工作大量的關(guān)心和厚愛(ài)。鼓勵(lì)企業(yè)在制定薪酬制度時(shí)向高技能人才傾斜。三是充分發(fā)揮技師、高級(jí)技師在技能崗位的關(guān)鍵作用。開(kāi)辟高層次高技能人才服務(wù)綠色通道，提供高效便捷服務(wù)?！笆濉逼陂g，全省建設(shè)68所省級(jí)高技能人才研修基地、50所技工教育特色名校、100所齊魯技能大師特色工作站、150個(gè)省勞模（高技能人才）創(chuàng)新工作室。[14:02:22]◇韓金峰：二、《意見(jiàn)》中政策措施的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn) 《意見(jiàn)》主要有三大特點(diǎn)：一是創(chuàng)新力度大。加快推進(jìn)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)于深入實(shí)施人才強(qiáng)省和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，加快經(jīng)濟(jì)文化強(qiáng)省建設(shè)具有重要意義。組織部門要將高技能人才工作納入人才工作總體規(guī)劃，牽頭抓總，與其他各類人才工作一并部署和推動(dòng)。財(cái)政部門在安排職業(yè)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)時(shí)，實(shí)行統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)籌安排，用于職業(yè)教育的城市教育費(fèi)附加中，要有不少于20%用于高技能人才的教育培訓(xùn)，重點(diǎn)用于縣職教中心、技工學(xué)校建設(shè)；%提取并列入成本開(kāi)支的職工教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，要有一半以上用于高技能人才培養(yǎng)，縣統(tǒng)籌培訓(xùn)費(fèi)中的20%，用于全縣高技能人才培養(yǎng)。按照“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)場(chǎng)考核、強(qiáng)化督導(dǎo)”的原則，通過(guò)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)能力考核和工作業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定等方式重點(diǎn)評(píng)價(jià)企業(yè)職工執(zhí)行操作規(guī)程、解決技術(shù)難題和完成工作任務(wù)的實(shí)際能力。各主管部門應(yīng)將高技能人才配置狀況作為企業(yè)申報(bào)技術(shù)項(xiàng)目改造、技術(shù)項(xiàng)目引進(jìn)、評(píng)優(yōu)和資質(zhì)評(píng)估的必要條件。廣泛動(dòng)員全社會(huì)關(guān)心高技能人才隊(duì)伍建設(shè)，努力構(gòu)建有利于高技能人才成長(zhǎng)的社會(huì)基礎(chǔ)。省設(shè)立職業(yè)教育培訓(xùn)（高技能人才培養(yǎng)）專項(xiàng)資金，支持高技能人才培養(yǎng)示范基地及省重點(diǎn)技師學(xué)院建設(shè)。對(duì)參加科技攻關(guān)和技術(shù)革新并做出突出貢獻(xiàn)的高技能人才，可從成果轉(zhuǎn)化所得收益中，通過(guò)獎(jiǎng)金等形式給予獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)試點(diǎn)企業(yè)中技術(shù)復(fù)雜、操作性強(qiáng)的職業(yè)（工種），其一線技師、高級(jí)技師的考評(píng)，可根據(jù)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求和生產(chǎn)崗位的實(shí)際需要確定考評(píng)要素和內(nèi)容，按照能力考核與業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定相結(jié)合、以業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定為主的方法實(shí)施考核鑒定。支持職業(yè)院校面向社會(huì)聘用工程技術(shù)人員、高技能人才擔(dān)任專業(yè)課教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師。具體征收辦法由各省轄市人民政府制定?！笆晃濉逼陂g，各省轄市應(yīng)根據(jù)本地區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，在充分利用和發(fā)揮現(xiàn)有資源作用的基礎(chǔ)上，多方籌集資金，集中財(cái)力在中心城市重點(diǎn)建設(shè)好1—2個(gè)布局合理、資源共享、體現(xiàn)公益、技能含量高、具有示范導(dǎo)向性、面向社會(huì)公眾提供技能培訓(xùn)和技能鑒定服務(wù)的公共實(shí)訓(xùn)鑒定基地。大力發(fā)展民辦職業(yè)教育和培訓(xùn)，充分發(fā)揮各類社會(huì)團(tuán)體在高技能人才培養(yǎng)中的作用。成立由政府及有關(guān)部門負(fù)責(zé)人、行業(yè)企業(yè)和職業(yè)院校的代表，以及有關(guān)專家組成的高技能人才校企合作培養(yǎng)指導(dǎo)委員會(huì)，研究制定校企合作培養(yǎng)高技能人才發(fā)展規(guī)劃，確定培養(yǎng)方向和目標(biāo)，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)學(xué)校與企業(yè)開(kāi)展合作，共同培養(yǎng)高技能人才。今后，企業(yè)在進(jìn)行項(xiàng)目申報(bào)時(shí)，應(yīng)同時(shí)編報(bào)與項(xiàng)目相適應(yīng)的高技能人才配置情況和高技能人才培訓(xùn)計(jì)劃，并按規(guī)定提取職工技術(shù)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，重點(diǎn)保證高技能人才培養(yǎng)的需要?！笆晃濉逼谀≈攸c(diǎn)技師學(xué)院的數(shù)量要力爭(zhēng)達(dá)到8—10所。試點(diǎn)院校的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求相符合的，其畢業(yè)生申請(qǐng)參加中級(jí)職業(yè)技能鑒定時(shí)，免除該專業(yè)的理論考試。（十八）建立健全技能等級(jí)與業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)相結(jié)合的收入分配制度和激勵(lì)機(jī)制。公共職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)要開(kāi)設(shè)專門窗口，為高技能人才提供職業(yè)介紹、職業(yè)培訓(xùn)、勞動(dòng)合同鑒證、社會(huì)保障關(guān)系辦理、代存檔案等“一站式”服務(wù)。七、進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和輿論宣傳（二十五）切實(shí)加強(qiáng)對(duì)高技能人才工作的領(lǐng)導(dǎo)。根據(jù)全縣產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，建立和完善以行業(yè)企業(yè)為主體，各類職業(yè)學(xué)校為基礎(chǔ)，學(xué)校教育與企業(yè)培養(yǎng)緊密結(jié)合，政府推動(dòng)與社會(huì)支持相結(jié)合的高技能人才培訓(xùn)體系。企業(yè)應(yīng)接受職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)。組織開(kāi)展形式多樣的宣傳活動(dòng)，大力宣傳高技能人才工作的方針政策，樹(shù)立一批高技能人才先進(jìn)典型，提高高技能人才的社會(huì)地位。高級(jí)技工班、技師班學(xué)生的學(xué)費(fèi)及經(jīng)批準(zhǔn)的各工種和技能等級(jí)的培訓(xùn)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)予公示。第三篇：高技能人才實(shí)施意見(jiàn) 政策解讀◇陳強(qiáng)：新聞界的各位朋友們，女士們、先生們： 大家上午好！歡迎參加省政府新聞辦新聞發(fā)布會(huì)。從國(guó)內(nèi)看，廣東、江蘇、浙江等先進(jìn)地區(qū)著眼搶占未來(lái)發(fā)展制高點(diǎn)，創(chuàng)新機(jī)制、完善政策，培養(yǎng)引進(jìn)高技能人才的力度很大。搭建互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)教育培訓(xùn)平臺(tái)，推動(dòng)完善創(chuàng)業(yè)大學(xué)培訓(xùn)模式，支持各類技工院校建立創(chuàng)業(yè)大學(xué)、創(chuàng)業(yè)孵化基地和創(chuàng)業(yè)園區(qū)。根據(jù)技能人才培養(yǎng)特色和用人單位崗位要求，自2016年起在青島、濰坊、煙臺(tái)三市部分技工院校開(kāi)展職業(yè)資格過(guò)程化考核鑒定試點(diǎn)，2020年前逐步在全省推開(kāi)。為此，《意見(jiàn)》在加強(qiáng)高技能人才使用方面，進(jìn)行了大膽探索創(chuàng)新。對(duì)我省獲得世界技能大賽金牌的選手，可晉升為高級(jí)技師并破格認(rèn)定為當(dāng)齊魯首席技師。落實(shí)教育費(fèi)附加、地方教育附加不低于30%用于職業(yè)教育的政策，省級(jí)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略推進(jìn)專項(xiàng)資金（切塊資金）繼續(xù)支持技能型人才培訓(xùn)。[0608 10:26:08]劉杰： 按照人社部關(guān)于推進(jìn)技工院校改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)和山東省政府加快建設(shè)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系的要求，特別是中央關(guān)于深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革，破除束縛人才發(fā)展的思想觀念和體制機(jī)制障礙的重大戰(zhàn)略部署，經(jīng)過(guò)多方面的溝通和反復(fù)論證，我們?cè)谌珖?guó)率先提出貫通技工院校畢業(yè)生成長(zhǎng)通道，技工學(xué)校、高級(jí)技工學(xué)校、技師學(xué)院有關(guān)畢業(yè)生分別享受中職、高職（大專）和本科畢業(yè)生相應(yīng)待遇，這就在根本上打破了技工院校畢業(yè)生成長(zhǎng)通道的“天花板”和“隔離墻”，更好地滿足了群眾對(duì)技工教育的多樣化需求，培養(yǎng)更多更好的高素質(zhì)技能勞動(dòng)者。為此，《意見(jiàn)》提出要“加大技工院校一體化教師引進(jìn)力度，不重學(xué)歷重能力，逐步提高技工院校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在師資中的比例，具有工程師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格和技師（國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)）及以上職業(yè)資格的人員，可直接應(yīng)聘相應(yīng)等級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師崗位”，不需再同時(shí)兼?zhèn)鋵W(xué)歷、教師資格等條件。我們利用一些優(yōu)勢(shì)，從2015年，我們?cè)谌‘?dāng)中，聯(lián)合省直八個(gè)部門開(kāi)展了創(chuàng)新競(jìng)賽，就是要廣大職工投入到創(chuàng)新創(chuàng)造，提高技能上來(lái)，這項(xiàng)活動(dòng)，也得到了廣大企業(yè)，廣大職工的積極響應(yīng)。有的單位領(lǐng)導(dǎo)干脆說(shuō)?沒(méi)有考慮過(guò)對(duì)他們的培訓(xùn)問(wèn)題。（五）選聘一流的培訓(xùn)教師首先是從企業(yè)內(nèi)部選擇專職或兼職的一流培訓(xùn)師、管理人員、專業(yè)技術(shù)人員或高級(jí)技師從事教學(xué)，其次是從大專院?；蚱渌髽I(yè)聘請(qǐng)專家從事教學(xué)工作。其目的是幫助他們解決好先天理論知識(shí)不足的缺陷，為他們的長(zhǎng)足發(fā)展提供支持。到底怎么搞，怎樣才能收到理想的效果，一直困擾著我們。㈡基本原則——市場(chǎng)調(diào)節(jié)與政府推動(dòng)相結(jié)合。到2015年底，建立技能大師工作室8家，建立省級(jí)綜合性高技能人才公共實(shí)訓(xùn)基地、市級(jí)培養(yǎng)示范基地5家。積極吸收企業(yè)工程技術(shù)人員和高技能人才到學(xué)校擔(dān)任專業(yè)課教師或生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，到2015年底，職業(yè)院校專業(yè)課教師具有高級(jí)工以上職業(yè)資格的應(yīng)達(dá)到75%以上。㈦實(shí)施技能大師工作室建設(shè)工程。人勞社保部門要會(huì)同財(cái)政部門加強(qiáng)高技能人才建設(shè)的資金管理，明確資金用途、申領(lǐng)撥付程序和監(jiān)管措施；要嚴(yán)格實(shí)行開(kāi)班申請(qǐng)、過(guò)程檢查、資格初審、技能鑒定審核、基礎(chǔ)臺(tái)帳等制度，確保培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定質(zhì)量及各專項(xiàng)資金安全高效使用。要制定落實(shí)高技能人才在戶籍、住房、培訓(xùn)、子女入學(xué)等方面的優(yōu)惠政策，做好高技能人才在不同行業(yè)、不同所有制單位以及跨地區(qū)流動(dòng)的社會(huì)保險(xiǎn)關(guān)系的轉(zhuǎn)移接續(xù)。到2015年底，建立省級(jí)技能大師工作室1個(gè)、臺(tái)州市級(jí)技能大師工作室5個(gè)，分別給予每個(gè)工作室5萬(wàn)元、3萬(wàn)元的經(jīng)費(fèi)資助。㈣實(shí)施技能人才校企合作工程。暢通高技能人才引進(jìn)渠道，大力開(kāi)發(fā)職業(yè)技能教育，全方位貫通高技能人才職業(yè)發(fā)展通道?！灾髋囵B(yǎng)與開(kāi)放聚才相結(jié)合。認(rèn)識(shí)上的提高與突破，使我們把培訓(xùn)的目光鎖定在能力拓展和綜合素質(zhì)提升兩個(gè)方面，所有的內(nèi)容設(shè)計(jì)和培訓(xùn)活動(dòng)都以此為目標(biāo)。三、培訓(xùn)班取得的顯著成績(jī)（一）培訓(xùn)班學(xué)員的精神面貌發(fā)生了顯著變化短暫的15天培訓(xùn)，高技能人才的?精神食糧?得到了有效補(bǔ)充。（六）優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容以模塊式教學(xué)為主，在需求調(diào)研的基礎(chǔ)上擬定，又經(jīng)有關(guān)專家小組的論證確任，主要內(nèi)容如下：。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，高技能人才中81%的人近年來(lái)沒(méi)有參加過(guò)一次培訓(xùn)，就連他們自己也認(rèn)為培訓(xùn)是件奢侈的事。同時(shí)我們發(fā)揮勞模的作用，通過(guò)勞模創(chuàng)新工作室這種方式推動(dòng)職工創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展。這一政策的出臺(tái)，就給用人單位招聘教師以極大的自主權(quán)，促使更多優(yōu)秀業(yè)界精英和能工巧匠通過(guò)這條“綠色通道”，進(jìn)入技工院校成為實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。[14:05:01]◇新華社記者：《意見(jiàn)》中提到自2016年起要推行企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)，請(qǐng)問(wèn)什么是企業(yè)新型學(xué)徒制項(xiàng)目？企業(yè)新型學(xué)徒制項(xiàng)目的培養(yǎng)對(duì)象和目標(biāo)是什么？培養(yǎng)模式是怎樣的？ [14:05:15]◇劉杰：企業(yè)新型學(xué)徒制，是一種“招工即招生、入企即入校、企業(yè)與技工院校雙師聯(lián)合培養(yǎng)”的技能人才培養(yǎng)的新模式，由對(duì)口企業(yè)和合作的技工院校聯(lián)合招工、招生，根據(jù)企業(yè)技能崗位的實(shí)際需要，企校雙方共同設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，制訂專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。企業(yè)職業(yè)教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)應(yīng)足額用于職工教育培訓(xùn)，對(duì)不按規(guī)定提取和使用教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，并且拒不改正的企業(yè)，由縣級(jí)以上人民政府人社部門依法收取其應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的教育經(jīng)費(fèi)，統(tǒng)籌用于本地區(qū)的職工教育培訓(xùn)。對(duì)我省獲得國(guó)家級(jí)一類技能大賽前3名的選手，分別給予5萬(wàn)、2萬(wàn)和1萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)，選送單位為技工院校的，一次性獎(jiǎng)勵(lì)5萬(wàn)元。吸引更多技藝精湛的優(yōu)秀高技能人才到技工院校