【正文】 是我們能否擁有美好生活的航標(biāo)。索取多而奉獻(xiàn)少，因此學(xué)習(xí)本框題有它特有的意義。但是，他們依然行動(dòng)。人能創(chuàng)造價(jià)值來滿足他人和社會(huì)的需要。價(jià)值觀不同，對(duì)具體事物的看法就會(huì)不同。第二，價(jià)值觀的導(dǎo)向。下面著重給大家介紹一下本堂課的教學(xué)進(jìn)程。同時(shí)在這里我要抓住前面兩個(gè)情境中體現(xiàn)出來的物的價(jià)值與人的價(jià)值，讓同學(xué)們?cè)谶@里進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的討論思考：物的價(jià)值與人的價(jià)值有區(qū)別嗎？如果有的話，區(qū)別在哪里？為了便于學(xué)生理解這個(gè)問題，我將向同學(xué)展示情境三：現(xiàn)在有兩個(gè)醫(yī)生供船長(zhǎng)選擇，小a醫(yī)生恰好也是要到B地去探親，而小b醫(yī)生要去與B地相反的C地給病人治病。小王來看小趙得了重病的母親。騎在人民頭上的，人民把他摔垮； 給人民作牛馬的，人民永遠(yuǎn)記住他！把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早； 只要春風(fēng)吹到的地方，到處是青青的野草。結(jié)束新課：在本堂課結(jié)束之際，我會(huì)朗讀臧克家的《有的人》有的人活著 他已經(jīng)死了； 有的人死了 他還活著。讓學(xué)生自己分析總結(jié)，體現(xiàn)學(xué)生在新課改下的主體地位。因此，人的價(jià)值在于創(chuàng)造價(jià)值。此目標(biāo)我主要通過歸納法、案例教學(xué)法以及頭腦風(fēng)暴法來達(dá)成目標(biāo)。本框題在第十二課中起到了奠基石的作用，為后面介紹價(jià)值判斷和價(jià)值選擇打下了牢固的理論基礎(chǔ)。多媒體課件顯示：A你急需用錢，正好你撿到了一萬元錢，你會(huì)據(jù)為己有嗎？B你坐在公交車上，正好看到一個(gè)小偷正在偷別人的錢，你會(huì)挺身而出嗎？ C在考場(chǎng)上，你有一道題不會(huì)做，而監(jiān)考老師正好走了出去，你會(huì)選擇作弊嗎？為什么？學(xué)生分組合作討論，師生互動(dòng)。問題升華：那么這些人為什么能滿足主人的需要呢？例如，廚師，是通過什么來滿足船長(zhǎng)在食物方面的需要呢?預(yù)想：他會(huì)做飯。颶風(fēng)洪水中救人一位平民被困在洪水浸泡的樹上已經(jīng)六七個(gè)小時(shí)。為其今后的人生道路奠定基礎(chǔ)六、學(xué)情分析（一）、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)分析：高二學(xué)生具備一定的哲學(xué)常識(shí)知識(shí)，通過近一個(gè)學(xué)期的哲學(xué)生活知識(shí)的學(xué)習(xí)，初步掌握了運(yùn)用唯物論、辯證法的觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)問題、分析問題，對(duì)馬克思主義的歷史觀有了初步的 理解，初步樹立了正確的理想信念，這為本課教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)；（二）、學(xué)生能力分析 ：高二學(xué)生擁有一定生活體驗(yàn)，具備一定的信息收集和篩選能力、閱讀能力、語言表達(dá)能力；具備初步邏輯思維能力，對(duì)問題的一定的探究能力，伙伴合作能力；（三）、學(xué)生心理分析：高二的學(xué)生即將面臨高考，學(xué)生已經(jīng)開始了對(duì)自己人生價(jià)值的選擇和思考。在這里應(yīng)結(jié)合“課堂探究”把握一個(gè)道理，即價(jià)值觀從性質(zhì)上講有正確與錯(cuò)誤之分，而不同性質(zhì)的價(jià)值觀所起的導(dǎo)向作用不同。（2）價(jià)值觀作為一種社會(huì)意識(shí)，對(duì)社會(huì)存在具有重大的反作用，對(duì)人們的行為具有重要的驅(qū)動(dòng)、制約和導(dǎo)向作用。◇課堂練習(xí)：個(gè)人對(duì)社會(huì)的價(jià)值首先取決于他的感情、思想和行動(dòng)對(duì)增進(jìn)人類利益有多大作用。這些具體領(lǐng)域的事物之所以有價(jià)值，是因?yàn)檫@些領(lǐng)域的事物的屬性能夠滿足人的需要，這一點(diǎn)是共同點(diǎn)。那么，為什么會(huì)有不同的價(jià)值選擇？人為什么要活著?？人應(yīng)該怎樣活著？人活著應(yīng)該追求什么目標(biāo)？怎樣實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)？為了回答這些問題，我們要樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，了解價(jià)值觀的驅(qū)動(dòng)、制約和導(dǎo)向作用，明確價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的標(biāo)準(zhǔn)，把握價(jià)值實(shí)現(xiàn)的正確途徑。第三組同學(xué)通過對(duì)2013年感動(dòng)中國(guó)人物陳家順、高淑珍、何玥、張麗莉等人成長(zhǎng)事跡，以及鳳姐、芙蓉姐姐、獸獸等網(wǎng)絡(luò)人物的表現(xiàn)，展示價(jià)值觀對(duì)人生道路選擇具有重要導(dǎo)向作用。生：這次活動(dòng)有價(jià)值，其價(jià)值就在于我們通過班級(jí)跳蚤市場(chǎng)，用自己的服務(wù)滿足了其他同學(xué)的需要，也使自己的需要得到了滿足，要么獲得一定的收益，要么也買到了自己需要的東西。設(shè)計(jì)意圖：通過生生互動(dòng)，讓學(xué)生感受物的價(jià)值以及為他人服務(wù)的樂趣和滿足，為新課導(dǎo)入打下伏筆。中國(guó)好人榜入選人物在正確價(jià)值觀的指導(dǎo)下，做出了突出貢獻(xiàn)，得到人們的認(rèn)可，以實(shí)際行動(dòng)踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！靖形蚱脚_(tái)】——我來探究探究一：(1)答案 人生的價(jià)值的內(nèi)容：包括個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)(社會(huì)價(jià)值)，以及社會(huì)對(duì)個(gè)人的尊重和滿足(自我價(jià)值)。并不是所有利益驅(qū)動(dòng)下的行為都會(huì)走向歧途，④說法錯(cuò)誤。2016年10月21日，總書記在紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利80周年大會(huì)上指出：長(zhǎng)征是一次理想信念的偉大遠(yuǎn)征，是一次檢驗(yàn)真理的偉大遠(yuǎn)征，是一次喚醒民眾的偉大遠(yuǎn)征，是一次開創(chuàng)新局的偉大遠(yuǎn)征。探究三： 2015年11月30日，中國(guó)好人榜十一月入選名單發(fā)布儀式暨全國(guó)道德模范與身邊好人現(xiàn)場(chǎng)交流活動(dòng)在昆明舉行。評(píng)價(jià)一個(gè)人價(jià)值的大小，就是看他為社會(huì)、為人民貢獻(xiàn)了什么。生活在社會(huì)中，用自己的勞動(dòng)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富來回報(bào)社會(huì)、滿足他人的需要，即為個(gè)人的。該活動(dòng)由內(nèi)地文化部門組織招募文化志愿者，深入邊疆民族地區(qū)為當(dāng)?shù)厝罕娞峁┪乃囇莩?、講座培訓(xùn)和文化展覽等公益性文化服務(wù)。從哲學(xué)角度看，上述材料說明()A．文化對(duì)人具有潛移默化的影響B(tài)．社會(huì)文明和哲學(xué)發(fā)展是不可分的 C．要在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)、檢驗(yàn)和發(fā)展真理D．價(jià)值觀是人生的重要向?qū)?6．擇業(yè)觀是職業(yè)價(jià)值觀的重要組成部分，對(duì)人們的擇業(yè)行為有著重要影響。4．解析：本題考查價(jià)值觀。法治是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神能引導(dǎo)人們正確認(rèn)識(shí)和理性看待社會(huì)現(xiàn)象，引導(dǎo)人們將法治精神轉(zhuǎn)化為建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的自覺行動(dòng)。中國(guó)好人榜入選人物敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛親、見義勇為、誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值。過程與方法通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，深入領(lǐng)會(huì)價(jià)值、人的價(jià)值及價(jià)值觀等概念；搜集羅映珍等感動(dòng)中國(guó)人物的先進(jìn)事跡，感悟人生的真正價(jià)值所在；通過學(xué)生課堂展示，感悟價(jià)值觀的導(dǎo)向作用；通過課堂討論、探究，深化對(duì)人生價(jià)值的理解，樹立奉獻(xiàn)意識(shí)。師：?jiǎn)栴}5—小字典、玩具熊、滑板這些不同功能的物品有什么共性呢？生：它們都能滿足人的某種需要。這有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作探究的能力，增強(qiáng)合作探究的意識(shí)。（3）深入實(shí)際調(diào)查并了解當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況，感悟價(jià)值觀的導(dǎo)向作用?？梢?，事物各有自己的價(jià)值?！目瓢嘌a(bǔ)充：人的存在具有雙重性，一方面作為社會(huì)的人，可以以自己的活動(dòng)滿足社會(huì)和他人的需要；另一方面，作為個(gè)體的人，又要從社會(huì)和他人那里得到生存和發(fā)展所需要的東西。價(jià)值觀的含義。價(jià)值觀對(duì)人生道路的選擇具有重要的導(dǎo)向作用。本框題在第十二課中起到了奠基石的作用，為后面介紹價(jià)值判斷和價(jià)值選擇打下了牢固的理論基礎(chǔ)。因此這是本課的教學(xué)難點(diǎn)所在。課件呈現(xiàn)情境二：一個(gè)人準(zhǔn)備party有點(diǎn)累，想尋找一些同伴幫你，可供選擇的人有：鄰居，廚師，接待員，小丑，醫(yī)生等。知識(shí)引導(dǎo)：人的價(jià)值體現(xiàn)在多方面的，可以是物質(zhì)方面，也可以是精神方面，可以是對(duì)某個(gè)人或某個(gè)集團(tuán)的價(jià)值，也可以是對(duì)人類和社會(huì)的價(jià)值。設(shè)置意圖：通過朗讀，感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行升華，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到人的價(jià)值以及如何評(píng)價(jià)人。學(xué)生心理分析：高二學(xué)生正處在情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)其進(jìn)行正確的價(jià)值觀的引導(dǎo)顯得十分必要。問題升華：那么這些人為什么能滿足船長(zhǎng)的需要呢？ 例如，廚師，是通過什么來滿足船長(zhǎng)在食物方面的需要呢?預(yù)想：他會(huì)做飯。預(yù)測(cè)回答：成龍?jiān)谟耙暎湫g(shù)方面的價(jià)值，對(duì)于某個(gè)人，某個(gè)集團(tuán)的價(jià)值。由于成員間交流意見的氣氛和相關(guān)的啟發(fā)，頭腦風(fēng)暴法往往能產(chǎn)生高質(zhì)量的答案。下面我將說一下我的板書設(shè)計(jì)：我比較注重直觀的、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，并及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。小王打電話給小趙，小趙在電話里央求道：“幫幫忙，我媽的醫(yī)藥費(fèi)全憑它了！”問題設(shè)置：1．故事的發(fā)展會(huì)有哪些可能性？最后的結(jié)果會(huì)如何？ 2．為什么會(huì)這樣發(fā)展？預(yù)測(cè)：小王幫助小趙把冰毒交給別人，最后小王小趙都被繩之以法。完成以上任務(wù)后，我接下來會(huì)介紹如何對(duì)人的價(jià)值進(jìn)行評(píng)價(jià)，這部分內(nèi)容講授時(shí)，我主要通過下面的方式：播放視頻：成龍為地震災(zāi)區(qū)錄制歌曲《不離不棄》。備選：食物，清水，武器，傘，太陽鏡，雜志，報(bào)紙，電視廣播，mp3，西紅柿，西瓜，衣服，等等?！敝v解這一問題時(shí)必須弄清楚人的價(jià)值問題，要弄清楚人的價(jià)值問題，就必須弄先清楚人的價(jià)值與物的價(jià)值的區(qū)別。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過閱讀材料體會(huì)到價(jià)值觀不同，人們對(duì)事物的評(píng)價(jià)不同，正確的價(jià)值觀具有正確的導(dǎo)向作用，我們要樹立正確的價(jià)值觀。同時(shí)在這里我要抓住前面兩個(gè)情境中體現(xiàn)出來的物的價(jià)值與人的價(jià)值，讓同學(xué)們?cè)谶@里進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的討論思考：物的價(jià)值與人的價(jià)值有區(qū)別嗎？如果有的話，區(qū)別在哪里？為了便于學(xué)生理解這個(gè)問題，我將向同學(xué)展示設(shè)置思考：物的價(jià)值和人的價(jià)值的區(qū)別？設(shè)置意圖：通過這個(gè)問題，既能讓同學(xué)們區(qū)分物和人價(jià)值的不同。用幾個(gè)人的生命和直升機(jī)墜毀的危險(xiǎn)作為代價(jià)去救援一個(gè)人，是否值得。（2）能力目標(biāo)：高二學(xué)生，通過對(duì)比不同的價(jià)值觀，提高自身比較分析能力。◇課堂練習(xí)：人們進(jìn)行什么樣的人生選擇，走什么樣的人生道路，實(shí)際上都是在一定的價(jià)值觀指導(dǎo)下進(jìn)行的。在生活中，我們都要面對(duì)如何選擇自己的生存和生活方式的問題。教材“相關(guān)鏈接”揭示了人類對(duì)價(jià)值問題的探索與追求，說明認(rèn)識(shí)價(jià)值問題對(duì)人類的重要性。這說明（）①價(jià)值是主體需要與事物屬性之問的特定關(guān)系 ②只要客觀事物的屬性存在，就有其價(jià)值③主體需要與客觀事物的屬性是構(gòu)成價(jià)值的兩個(gè)不可缺少的方面 ④價(jià)值是一事物對(duì)主體的積極意義A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④答案：C 解析：價(jià)值是指主體需要與事物屬性之間的一種特定關(guān)系，即事物對(duì)主體的積極意義，因此②說法是錯(cuò)誤的，應(yīng)排除，所以答案選C。它涵蓋了各個(gè)不同領(lǐng)域事物的價(jià)值，具有高度的概括性和普遍性。從課堂的表現(xiàn)和反饋效果來看，本節(jié)課較好的實(shí)現(xiàn)了三維目標(biāo)。過渡：剛才我們對(duì)跳蚤市場(chǎng)的活動(dòng)談了一些看法體現(xiàn)了我們的價(jià)值觀。師：這玩具熊對(duì)他的意義，主要是在于精神寄托，具有精神價(jià)值。，不良社會(huì)風(fēng)氣極大的影響學(xué)生正確價(jià)值觀的形成，本課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，為學(xué)生未來的健康成長(zhǎng)提供幫助。志愿者奉行的是奉獻(xiàn)社會(huì)的人生價(jià)值觀。答案：(1)社會(huì)意識(shí)反作用于社會(huì)存在，先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)可以正確預(yù)見未來社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，對(duì)社會(huì)發(fā)展起推動(dòng)作用。結(jié)合材料，運(yùn)用價(jià)值觀知識(shí)，分析建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家為什么必須弘揚(yáng)社