【正文】 較高的威信。長期以來我堅持做到：“一會、二多、三勤和三溝通、四先”。每個人都有所長，也各有所短，全能的人是不存在的。比如，班里衛(wèi)生一直不好，廢紙滿地飛。這樣，就給不同層次的學(xué)生搭建了一個展示自己才華的平臺，使他們在評比活動中嶄露出“尖尖角”，以此為契機(jī)，帶動、促進(jìn)其他方面的發(fā)展。新學(xué)期創(chuàng)出新氣象。愛心，教育是一種無私而又博愛的職業(yè)，我們幼教也一樣，它要求每一個教師要真心去愛班上的每一位學(xué)生，在不同的情況下充當(dāng)不同的角色，在孩子脆弱的時候，我們是慈愛的母親，在孩子耍脾氣需要教育時候，我們是嚴(yán)厲的父親，在小朋友玩耍的時候，我們是孩子的最忠實(shí)的玩伴。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用游戲、參觀、娛樂、采訪等形式幼兒充分活動，在玩中學(xué)。在一日活動的各個環(huán)節(jié)中，我還隨時觀察幼兒的反應(yīng)和表現(xiàn)，幼兒對教師的引導(dǎo)做出的各種反應(yīng)，他們在活動中的興趣情緒如何，對幼兒在活動中的各種表現(xiàn)做出評價，以此對教育活動的效果做出分析與判斷。過去養(yǎng)育兒女都是承上一代的經(jīng)驗，局限在古老的經(jīng)驗里，一直在太松或太緊張的管教上打轉(zhuǎn)。孩子在我們身邊學(xué)習(xí)，生活和長大，應(yīng)該想自己的親生寶貝一樣對他負(fù)責(zé)任。身體健康是教育行為的本錢。只有讓幼兒喜歡了你，你的教育才有施展的機(jī)會，你的教育才有邁向成功的可能?！毒V要》指出：“要尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每個幼兒獲得滿足和成功”。但教師是否從幼兒的角度認(rèn)真考慮過他們的這種心理需要呢?我們又如何處理幼兒的違規(guī)行為呢?其實(shí)，對幼兒的某些違規(guī)行為，教師只要用身體語言就可以有效制止。這使我領(lǐng)悟到，教師可以和幼兒進(jìn)行有目的的聊天。作為一名老師我認(rèn)為不但要教給學(xué)生文化知識，還應(yīng)教給學(xué)生如何做人，在我看來教給學(xué)生文化知識不壓于教給學(xué)生做人的重要性。老師身負(fù)著教育祖國下一代的重大責(zé)任，老師的責(zé)任心直接關(guān)系到我們祖國將來的國民素質(zhì)的高低，因此在我看來，怎樣做好一名老師是一個關(guān)鍵性的問題。例如：寧寧是一個懂事的小朋友，但是有一個不太好的習(xí)慣，就是愛在嘴邊玩唾液，平時經(jīng)常提醒他，可他總改不掉這個習(xí)慣，自己一個人時就愛玩唾液，班里有好幾個小朋友開始模仿他了。在游戲中，教師應(yīng)以積極飽滿的情緒感染幼兒，與幼兒一起商量規(guī)則，一起享受成功的喜悅，這樣既創(chuàng)造了一種和諧融洽的心理氛圍，又深得幼兒的喜愛。蹲下來這個簡單的動作提醒我是和孩子平等的，不要讓孩子與你說話時抬頭仰視，教師蹲下來不僅能給孩子視覺上的平等，更能給孩子心理上的平等。我也為自己是一名教師而感到驕傲。在這位78歲老人的話語中我看到了一位真正愛崗敬業(yè)的教師背后付出的努力；也更加體會到了“責(zé)任”二字的沉重，從于老師身上，我認(rèn)識到一位真正優(yōu)秀的老師要把愛全部貫注于學(xué)生，更要與時俱進(jìn)，內(nèi)外兼修的，“一輩子學(xué)做教師!”于老師說：教育的過程是老師自身不斷完善的過程，是自我不斷充實(shí)的過程。他們在接受學(xué)習(xí)知識，心理知識，生活知識等的時候，沒有我們想的那么簡單的。教師是專門與人的心靈世界打交道的人，是各種職業(yè)最直接感受到他人感情的人。四、觀察評估做到一個“細(xì)”字觀察評估幼兒的目的，在于有針對性地提供與其相適宜的教育，加快幼兒的發(fā)展速度，調(diào)整幼兒的發(fā)展方向。入園后，我特別注意觀察孩子們的情緒變化和各種需要，在生活上給予無微不至的照顧和關(guān)懷，給他們擦鼻涕，幫他們提褲子，為他們梳頭發(fā)，替他們剪指甲，午睡時拍拍那些難入睡的幼兒，并來回不停地巡視，一次又一次給他們蓋上被蹬掉的被子??讓孩子們感受到慈母之愛，以此改變孩子們不安的心理狀態(tài)。法國的一位教育學(xué)家曾說過，“必須把教育看作是貫穿人的整個一生與人的發(fā)展各個階段的持續(xù)不斷的過程。其他學(xué)生6：50入班入座。教師要用知識武裝自己，要自己給自己打開拓寬視野的大門。第四,注重個人行為修養(yǎng)。回來后發(fā)現(xiàn)這個新轉(zhuǎn)學(xué)來的孩子,居然進(jìn)了我們班。我釋然,也深深體會到理解和尊重的重要。但是學(xué)生的權(quán)利是否能夠享受得到，他們的人格是否能夠得到尊重，教師，特別是班主任的因素至關(guān)重要。激勵學(xué)生以獨(dú)立的角色、建設(shè)性的態(tài)度對待生活的問題?，F(xiàn)在教育手段飛速發(fā)展，北京的教師已開始網(wǎng)上交流備課，若還是死摟著一本書加一本教案，兩耳不聞窗外事，不要說和其他學(xué)科知識的整合，甚至連自己本學(xué)科的知識也落后或不全，甘當(dāng)應(yīng)試教育的遺老遺少，何談為人師表。今天，我們對“師道”要重新認(rèn)識:良好的思想和人格是首要的，同時，教師要著眼于學(xué)生的前途去愛學(xué)生，要面向全體學(xué)生，關(guān)心每位學(xué)生，一切言行為每位學(xué)生的成長而服務(wù)，要尊重學(xué)生的人格和意愿；要“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”?！?教師是授業(yè)者，是榜樣者，承載和傳播人類文明，是人類靈魂的工程師。教師并不是單純的授業(yè)解惑者，學(xué)生也不是單純的知識接納者，師生應(yīng)當(dāng)都是整個教學(xué)活動的主動參與者。三、做指導(dǎo)型、期待型的教師。在今天,如何做好學(xué)生心目中的班主任呢？我覺得還是尊重學(xué)生的看法。我保證為她保密，尊重她的個人情感。學(xué)校傳達(dá)室內(nèi)有三個陌生人，其中有一人孩子，又不像是我們學(xué)校的學(xué)生。在現(xiàn)實(shí)生活中我們會出現(xiàn)這樣一直現(xiàn)象：我們時常教育孩子學(xué)做“真人”的同時卻在用自己的行動教育學(xué)生做一個“假人”。換位思考，如果學(xué)生所提出的問題老師不能解答，學(xué)生也會很失望。聽聽田老師的解釋，我們才恍然大悟！三、培養(yǎng)班干部、使用班干部教會工作方法.(有熱情不一定會有方法)要教會學(xué)生工作的方法(把班干部扶上馬,還要送一程)大膽的使用班干部,細(xì)分職責(zé),、核實(shí)班干部反應(yīng)的問題,避免班干部說謊,、要求學(xué)生理解支持配合班干部的工作,、也要學(xué)生來監(jiān)督,，實(shí)事求是，田老師班主任工作法在假期期間也未讀完，但我認(rèn)真讀完書中前六章，田老師面對面講解了前四章。作為一名教師首先要愛祖國，愛人民，擁護(hù)社會主義，有法律意識，遵守社會道德，遵守作息時間，完成教學(xué)任務(wù)，鉆研業(yè)務(wù)注重因材施教及個性發(fā)展。所以我每天都高高興興地、面帶微笑地接待每一個孩子，熱情主動地與家長和孩子打招呼，蹲下身來摸摸孩子的頭，親親、抱抱他們。由于幼兒年齡小，自控能力差，且具有好模仿、易學(xué)、易忘等特點(diǎn)，針對這一特點(diǎn)，我根據(jù)我們班幼兒的實(shí)際情況，不斷完善我們班的常規(guī)教育。每接一個新班，我都要逐一地上門進(jìn)行家訪。解放他們的嘴，手，腦，讓他們大膽的去“說”“動手”提供給他們自由空間去發(fā)揮自我。這又讓我想到前年參加的一場著名特級教師于漪的《一輩子學(xué)做老師》的講座。如何成為幼兒喜歡的老師【字體：大 中 小】【2010126】 【作者/來源 張莉】 【閱讀：882 次】 【關(guān) 閉】 論文摘要：教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續(xù)和發(fā)展，起著橋梁作用。在孩子眼里老師是“高高在上”、“絕對權(quán)威”的。兩種對待幼兒的方式，可想而知，后者老師會得到幼兒更多的親近，因為她懂得理解和尊重童心。所以，教師在指正幼兒的言行時，一定要根據(jù)幼兒的年齡特征、個性品質(zhì)、問題發(fā)生的場景以及問題的輕重，采用恰當(dāng)?shù)纳眢w語言和口頭語言(特別要注意聲調(diào)、語速)，以發(fā)揮最大的教育功效，建立良好、牢固的師幼關(guān)系。不同的幼兒喜歡不同的老師，如何成為一名每一位幼兒都喜歡的老師，是我需要用一生的時間來學(xué)習(xí)的。這所有所有究其根源那就是他們的老師知識一味的傳授知識，學(xué)生知識接收了，考試有個好成績就可以了，從小什么該做什么不該做它根部就不懂，遵守規(guī)章制度他沒有做好，不能夠嚴(yán)格的要求自己，踏入社會上他不懂得什么是“方圓”，怎樣去遵守規(guī)矩。對于內(nèi)向的孩子，老師更要積極主動地與其聊天，幫其心理健康發(fā)展，使其更敢于與老師接近。例如，有一天早上喝牛奶時，妞妞不喜歡喝，就用杯子與對面的幼兒玩碰杯，不料牛奶灑在了桌子上，正巧讓我看見了。對班上的每一個孩子，我對他們的愛和尊重是相同的，不同的只是愛與交流的方式：對于聰明伶俐、發(fā)展快的孩子，我對他們在肯定與表揚(yáng)的同時提出更高的要求；對于發(fā)展一般的孩子，我注意加大激勵的力度，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性主動性；對于“問題”多，發(fā)展慢的孩子，我盡量挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，多為他們提供表現(xiàn)自己長處的機(jī)會，增強(qiáng)其自尊心和自信心。本學(xué)期我?guī)У氖切“啵變喝雸@前的家訪，也就是見到孩子的第一次，我就始終帶著微笑與他們見面，親切地與他們交談。沒有健康的心理，你以什么思想去教育孩子？你教給他什么？幼兒是以教師為榜樣的，所以教師要帶好模范。所以，童心，愛心。通過兩年多的工作經(jīng)驗，我有了一些自己的想法。為了確保對所有幼兒都進(jìn)行一定的觀察、評估，我對全班幼兒進(jìn)行了定