【正文】 生思考可以用什么來(lái)表示。師：他什么地方表現(xiàn)得好？（從線條和色彩方面來(lái)談）生：從線條與色彩表現(xiàn)音樂(lè)的感受與節(jié)奏等方面來(lái)談。、多種形式感受和表現(xiàn)音樂(lè)。（一生在黑板上畫(huà)）哦，是一個(gè)（恬靜）的笑臉。猜猜別的同學(xué)表現(xiàn)的是什么類型的音樂(lè)。：繪畫(huà)也是一種不錯(cuò)的表現(xiàn)方式，（課件出示）看這有各種節(jié)奏的音樂(lè)和一些繪畫(huà)作品，你能把感受相似找出來(lái)嗎？歡快的音樂(lè)表現(xiàn)海浪洶涌的畫(huà)柔和的音樂(lè)畫(huà)中，靜靜的樹(shù)林，小鳥(niǎo)在歌唱 恐怖的音樂(lè)畫(huà)中有跳舞的孩子激昂的音樂(lè)表現(xiàn)幽暗海底的畫(huà)，有個(gè)張大嘴的鯊魚(yú)教師小結(jié)：音樂(lè)與美術(shù)是共通的，音樂(lè)的感受能通過(guò)美術(shù)作品來(lái)表現(xiàn)。師生聽(tīng)音起舞，用身體的語(yǔ)言表達(dá)音樂(lè)感受。師：我忽然想到一個(gè)問(wèn)題：聲音有色彩嗎？ 師：大家聽(tīng)到一個(gè)好消息，會(huì)發(fā)出什么聲音？ 師：像什么顏色？師：遇到一件難過(guò)或者發(fā)愁的事情，大家會(huì)發(fā)出什么聲音？ 師：像什么顏色？師：下面我請(qǐng)大家欣賞一段音樂(lè)，大家閉上眼睛，聽(tīng)一聽(tīng)。師：這是一幅表現(xiàn)激昂音樂(lè)的作品，從紅色黃色的色彩上看到熱烈，從螺旋的線條上看到好像速度很快，變化很快的。分析：首先通過(guò)用線條表現(xiàn)聲音和用聲音表現(xiàn)顏色兩個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生感受到音樂(lè)與繪畫(huà)語(yǔ)言的相通之處；其次通過(guò)欣賞部分表現(xiàn)音樂(lè)的學(xué)生作品及藝術(shù)大師的抽象畫(huà)作品，來(lái)感受繪畫(huà)中點(diǎn)線面和色彩中蘊(yùn)含的節(jié)奏與韻律，來(lái)加深理解怎樣用繪畫(huà)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受，找到一種表達(dá)的方式；第三通過(guò)靜靜聆聽(tīng)不同風(fēng)格的音樂(lè)作品片斷，來(lái)感受音樂(lè)給自己的感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)的興趣。你來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么選了紅色？小結(jié)，激昂的音樂(lè)，能激勵(lì)我們奮發(fā)向上，象一個(gè)要出征的戰(zhàn)士一樣，熱血沸騰。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 ——初步感受聲音的美妙我們有了眼睛可以看到多彩的大千世界，有了嘴巴可以表達(dá)自己的想法，耳朵又給我們帶來(lái)怎樣的精彩呢，讓我們閉上眼睛用耳朵聆聽(tīng)……（出示課件，播放風(fēng)吹樹(shù)葉沙沙作響的聲音，小鳥(niǎo)清脆的鳴聲，清澈的流水聲，老虎兇猛的吼聲，嬰兒的啼哭聲，兩只壞狗打架的聲音，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的小提琴曲。由線組成的形有幾何形和自由形，通過(guò)點(diǎn)、圓、方、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。輕音樂(lè)感覺(jué)柔和、優(yōu)美、甜潤(rùn)、流暢；迪斯科音樂(lè)感覺(jué)堅(jiān)硬、熱烈、緊張。教學(xué)難點(diǎn)： 綜合運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色彩等美術(shù)表現(xiàn)形式抽象的表現(xiàn)音樂(lè)感受。B ：《義勇軍進(jìn)行曲》生：喜歡它有力的節(jié)奏……，師：你的用詞很準(zhǔn)確，你知道，一般在什么時(shí)候奏響這首進(jìn)行曲？（奧運(yùn)會(huì)上頒獎(jiǎng)的時(shí)候，早上升國(guó)旗的時(shí)候等）那么你當(dāng)時(shí)的心情怎樣？師：用怎樣的表情來(lái)畫(huà)出你此時(shí)的心情呢？誰(shuí)到黑板上來(lái)畫(huà)畫(huà)。充分展開(kāi)想象，利用感受到的音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)作。師：色彩方面呢？生：這幅畫(huà)主要是綠色有藍(lán)色還有黃色，我覺(jué)得波浪線像河水，有風(fēng)吹，這曲子很優(yōu)美。教具學(xué)具：繪畫(huà)工具一、聽(tīng)音樂(lè)跳舞，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。這節(jié)課我們就來(lái)感受有旋律、有節(jié)奏的聲音——音樂(lè)。誰(shuí)來(lái)展示一下你的作品，為什么這樣畫(huà)？ 小結(jié)，刺耳的搖滾，是感情的宣泄、夸張。反思：我從網(wǎng)上找到了一些音頻資料，精選了三首不同風(fēng)格的歌曲，再選了四種“水聲音效”、四種“戰(zhàn)爭(zhēng)音效”，先后放給學(xué)生們聽(tīng)，請(qǐng)他們根據(jù)自己的感受用彩色的線畫(huà)出來(lái)。老師發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)都用了很多柔和的曲線來(lái)表現(xiàn)而很少用尖銳的折線，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你為什么這樣畫(huà)？小結(jié)，輕柔的音樂(lè)，能使我們的心情平靜，象清清的流水一樣柔美、清澈。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確表達(dá)不同風(fēng)格音樂(lè)帶來(lái)的不同感受，大膽嘗試用多種形式表現(xiàn)音樂(lè)感受。四、總結(jié)拓展：師：同學(xué)們，今天你聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)畫(huà)有什么特別的感受嗎？說(shuō)出來(lái)和同學(xué)們交流一下吧。而音樂(lè)的輕柔舒緩與震撼急促又對(duì)應(yīng)著線條的輕與重，波折的緩與急等等）師：我忽然想到一個(gè)問(wèn)題：聲音有色彩嗎？（這里學(xué)生聽(tīng)了這個(gè)問(wèn)題，覺(jué)得很新奇，一時(shí)沒(méi)有回答。教師指導(dǎo)。A ：《致愛(ài)麗斯鋼