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優(yōu)秀教育工作者先進事跡材料及擴展資料(留存版)

2024-11-16 03:22上一頁面

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【正文】 英語閱讀教學模式,并成立課題組開展相關研究。男孩生病了,她帶著他去看醫(yī)生,用自己的錢為他買藥,陪他打吊水,與他交流談心,像媽媽一樣疼他愛他,讓他有一種“家”一樣的感覺。資料管理下載。他現(xiàn)在的研究方向是:泡沫材料制備工藝、性能及應用、機械鍍鋅基合金工藝研究與應用、以片狀金屬(鋅、鋁)為主要成分的鋅鉻膜涂層原料制備及涂層防腐性能應用研究等。他更推崇一種“無為而治”,同學們能自我約束,主動學習,自覺修身養(yǎng)性。從教來,于聞國老師一向在教學一線工作,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,贏得廣大師生的尊敬和愛戴。于老師根據(jù)學校實際、學生特點,結合時代要求,設計、組織全校青年學生開展了豐富多彩的青年志愿者服務活動、愛國主義教育系列活動、養(yǎng)成教育系列活動、法制教育系列活動、誠信、感恩、禮貌主題曲系列活動及豐富多彩的校園文藝活動。曾擔任理學院數(shù)學系分析教研室副主任、理學院教學秘書,現(xiàn)任理學院教科辦副主任。主持教育廳項目《一種復雜供應鏈系統(tǒng)的可靠性模型分析》,主持校級科研項目3項,分別是《一組可修復設備的可靠性分析》、《一類帶有變號參數(shù)多點邊值問題解的分析》、《最短路問題及應用》,參與教育廳項目4項,校級立項6項,出版專著1本《三部件串并聯(lián)可修復系統(tǒng)的穩(wěn)定性、可靠性和數(shù)值解》,發(fā)表論文3篇。團結學校教職工,處處率先垂范,以身作則,為人師表,為全校教工樹立了榜樣,為學校的穩(wěn)定發(fā)展貢獻了力量。幾年來,本人為學校爭取了社會各界人士的支持,籌集資金8萬余元,購買“柯尼卡”復印機一臺,聯(lián)想電腦2臺,學生課桌椅子360多套,建籃球場一個,這樣不僅營造了一個融洽的教學氛圍,更打造了一個寬松而和諧的工作環(huán)境,為學校作出較大的貢獻。他仔細鉆研教材,潛心研究教法,在教學中做到既備教材,又備學生。從而自覺的把身心投放到學習中去。這就是王浩老師,一個默默無聞的人民教師,以自己的模范行為,踏實的工作作風,為學校的教育教學工作作出了應有的貢獻。王浩還特別關心學習和其他方面有困難的學生,他對學習有困難的學生愛之深,知之細,喻之理,導之微。在注重學歷進修的同時,他絲毫沒有放松業(yè)務學習,不斷提高自己的教育教學水平,他利用課余時間,閱讀了許多中外教育名家的教育理論著作,做了大量地筆記,并認真學習和吸收,真正做到為我所用。對作業(yè)精批細改,利用課余時間培優(yōu)扶差?,F(xiàn)任x小學校長,小學高級教師。每次從選題、材料的收集、初稿的寫作直到定稿的完成,都做到仔細過問、悉心指導,讓學生能很快認識到自己的問題所在,使論文寫作得以順利完成。淄川職教中心培養(yǎng)了一批像于老師這樣的優(yōu)秀年輕教師。于老師總結職業(yè)學校英語教學的特點,成功申請國家級課題《中職英語“實用情景教學法”研究》,并在研究中發(fā)表《中職英語“實用教學法”實證研究》和《中職英語有效教學的嘗試——多元情景教學的分析》兩篇國家論文,擔任主編出版《中等職業(yè)學校實用情景英語》學習輔助教材一本。趙老師,邁著堅實的步子,走在辦公室、實驗室、教室。晚上,他會到自習室去看看。所以做實驗必須認真。趙老師自1987年從xx師范大學化學系畢業(yè)后,開始化學教學工作。針對這種情況,她本著強烈的責任心和教書育人的使命感,深入班級走訪家庭去了解每一個學生的具體情況,然后針對學生們不同的思想狀況開展教育工作。二、刻苦鉆研,勇于探索。自任教以來,她一直擔任小學畢業(yè)班的英語教學,曾擔任班主任、學校大隊輔導員和教導主任等工作。經(jīng)過兩周的時間,她發(fā)現(xiàn)班上有一個男孩,不論是課堂上還是課間活動,情緒總是很低落。近二十年的辛勤工作,趙老師獲得了驕人成績,主持或參與科研課題11項?!边@是他對同學們的要求,也是趙老師一貫嚴謹?shù)淖黠L。對于那里濃厚的學習風氣,他非常贊賞。一路走下去,一路深深的足跡,用勤勉對待工作,謙遜、平和對待生活。于老師在教育之路上二十年如一日任勞任怨,憑借“干,就要干好”的工作作風,演繹著“執(zhí)著追求”的深刻含義。于聞國老師用自我人格、思想的力量影響老師們的思想,用自我的智慧和創(chuàng)造帶動老師們的智慧和創(chuàng)造,她和她的團隊一齊以自我的實際行動來證明自我的價值,證明學生的價值,證明學校的價值,用點滴的工作匯聚偉大的中國夢,職教夢。對于學生的實習指導同樣認真負責。自從參加工作以來,本人能認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論,努力實踐“三個代表”重要思想,全面落實科學發(fā)展觀。幾年來知道學生參加各類競賽,有三人獲得全國的二等獎,學生畢業(yè)會考成績,連續(xù)幾年獲得鎮(zhèn)的獎勵。他憑著對教育工作的滿腔熱忱,全身心的投入到教學工作中,采用請進來﹑走出去等辦法,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,細心聆聽老教師對自己教育教學的評價,只要有學習的機會,他就決不放過。在課后,他對不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。以高尚的職業(yè)道德和開拓進取的精神詮釋著教師的內涵,用無私奉獻的精神書寫著一個教師的平凡人生。
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