【正文】 的東西，使青少年出現(xiàn)早熟現(xiàn)象，做出非法行為。在外界的不良誘因下容易產(chǎn)生沖動情緒，對自己的行為往往不計(jì)后果，甚至?xí)`入歧途。禁止未成年人進(jìn)入公共娛樂場所。這些苦口婆心，只為了奉勸我們能做好學(xué)生的本質(zhì)?！钡拇_，法律法規(guī)對于人們的日常生活是極為重要的，普法教育對每個(gè)人也是十分重要的。后來家里不再提供上網(wǎng)的錢，小新就想到了偷?！拔耶?dāng)時(shí)只想著拿到錢后就去網(wǎng)吧，根本沒想后果。追憶已往，我不由深思，自己是否存在因貪圖一時(shí)享樂而荒廢學(xué)業(yè)，是否存在因貪圖一時(shí)方便而破壞生態(tài)??擬心自問，我為自己已往一些不良行為深感羞愧，我認(rèn)識到了以前在生活上的種種缺陷，誓志做一名勤奮學(xué)習(xí)、遵紀(jì)守法、愛護(hù)環(huán)境的好少年。小新捏著兩元錢在村口的一個(gè)洞里躲了起來。聽到這里，不禁讓我想起了以前看過的一個(gè)案例：兩年前，小新開始沉浸在網(wǎng)絡(luò)里，學(xué)習(xí)成績陡然下降。通過閱讀本書，我能大大拓寬自己的法律知識面?，F(xiàn)在的我們正處于叛逆期，這個(gè)時(shí)候的我們其實(shí)是一個(gè)極其不懂事的階段。（三）以社會教育為主格局，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境社會各界、各個(gè)有關(guān)部門要齊心協(xié)力，齊抓共管，形成社會教育的框架體系，認(rèn)真貫徹實(shí)施《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，為青少年健康成長創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)空間。少年強(qiáng)則國家強(qiáng)。罪惡，往往是在不知不覺中，一些不經(jīng)意的事情造成的，缺少了胸禁，那么，你就會成為罪惡的“獵物”。第一篇：《法制教育》有感讀《法制教育》有感白山市第六中學(xué)八年二班張玥《法制教育》——少年驚嘆號是一本很有特色的青少年普法教育讀本。社會是一個(gè)大家庭，當(dāng)中有許許多多形形式式的東西。把青少年培養(yǎng)成為有文化、有理想、有道德和守紀(jì)律的“四有”新人，是國家興旺和民族崛起的保證。政法、工商、文化、教育主管部門要統(tǒng)一協(xié)調(diào)，聯(lián)合行動，綜合執(zhí)法，加大社會治安綜合治理的力度。往往那些壞思想，會漸漸侵蝕原本單純的心靈。本書包含了200多個(gè)知識點(diǎn)，涉及國際公約、法律、法規(guī)、規(guī)章等80多個(gè)規(guī)范性文件。初中還沒有畢業(yè)便輟學(xué)。思來想去，還是投案自首了。他在看守所里最想念的就是九泉之下的奶奶。小新把看臺球桌掙的錢拿去上網(wǎng)?！皩W(xué)法，只可為與不可為；用法，行應(yīng)為而勿忘為。這時(shí)，家長的嘮叨與勸說必定少不了，這是為了什么，難道她們沒事找事做，說的好玩？不，這都是將正走向不軌道路的我們牽引到正確的道路，為了不讓我們漸漸淪陷，以至達(dá)到無法制止的地步。該關(guān)閉的要堅(jiān)決關(guān)閉，對其它不健康娛樂場所要從嚴(yán)管理，規(guī)范運(yùn)作。但其生理和心理發(fā)育尚未成熟，辨別是非觀念差，自控能力弱。一些無良的奸商為了賺錢。它比較適合做我們中學(xué)生的普法教育課本。又例如某某同學(xué)被老師批評了一頓，如果接受不了，他就會懷恨在心，覺得不報(bào)此仇難解心關(guān)之恨。加強(qiáng)青少年法制教育，預(yù)防和減少青少年違法