【正文】 ，實施建議等內(nèi)容的認知、理解和應用。各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，讀書筆記把語文學習延伸到課外、社會。教師應在教學中明確對學生寫字的要求，要特別重視學生日常寫字，各科作業(yè)都應要求書寫規(guī)范、認真、端正，真正做到“提筆就是練字時”。扎實打好語文學習的基礎(chǔ)；培養(yǎng)學生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣；搞好中、高年級閱讀教學的銜接工作。6．重視漢字的書寫質(zhì)量和規(guī)范，舉行漢字聽寫比賽活動。重視作文講評，努力提高每一個孩子的習作水平。積累1) 識字：生字表的80%，認寫同步。（7）學習記敘的順序，學習幾種人稱。分析考試的試卷，小閱讀均為教材課文的節(jié)選內(nèi)容，大閱讀則是學生閱讀能力的綜合運用。9) 歸納閱讀材料的作者觀察順序或作者的寫作順序。教研組建設(shè)：（一）、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。（三）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。課后寫好教學反思。，各取所長，盡可能的發(fā)揮每位教師的特長，使本組語文教學在整體上有大的進步。措施：（1）平時注意加強朗讀訓練，每天早晨朗讀課文，閱讀課上具體指導，使學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。加強學生的寫字練習，四月進行一次學生的作業(yè)展覽，五月中旬舉行一次鋼筆字比賽。加強理論與實踐的學習與研究，建設(shè)研究型教研組。通過課前精心設(shè)計，課后及時反思，努力提升課堂教學的有效性，追求優(yōu)質(zhì)教學。每周開展一節(jié)語文趣味活動，根據(jù)期初各年段編排的趣味活動內(nèi)容有序地開展活動，以豐富學生的課外知識，在自主活動中提高語言實踐能力，促進學生個性的和諧發(fā)展。深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。二、教研主題基于核心素養(yǎng)的有效課堂之閱讀教學三、學情分析經(jīng)過四年的學習，五年級學生已經(jīng)基本養(yǎng)成了較好的學習習慣。嚴格落實兩項具體要求：上課不拖堂、作業(yè)不加重。（五）加強學生習慣培養(yǎng)，為學生自主發(fā)展服務(wù)。因此，要求本年級老師認真上好家常課、教研課、同題匯課，加強隨堂聽課。教師應轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。要設(shè)計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。以教研為抓手，營造教師間相互聽課、交流，提高教師教學水平。二、工作重點教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。（1）舉辦讀書節(jié)，進行讀書競賽活動。每天晚上7：309：30在家自行閱讀。另外，平時作業(yè)，要根據(jù)學生的實際盡可能布置教師自己設(shè)計的作業(yè)，多布置開放性的作業(yè)，少做標準答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。本學期，引導學生讀名著，讀佳品，積淀文化，提升學生語文素養(yǎng)。要從整體把握語文學習的總目標和小學高年級語文學習的階段性目標，關(guān)注學生經(jīng)過最后一學期的學習，能否達到課程標準對學生語文能力的要求。繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。抓輔導關(guān)：關(guān)注全體學生，重視加強學優(yōu)生和學困生的差異性輔導。加強教研組交流，通過課堂教學交流，為教師提供展示平臺，取長補短，資源共享，和諧提高，營造良好的團隊氛圍。四、教研活動安排2月份：制定教研組計劃，學習學校工作計劃精神。朗讀水平。（發(fā)動學生捐一本，看多本。樹立課程意識，以教材為平臺和依據(jù)充分挖掘和利用各種課程資源。引導老師統(tǒng)覽教材，把握重難點。大教研積極響應學校的大教研活動安排，制定本學期教學工作計劃和教學進度、教研組工作計劃、作文教學計劃，積極參加學校組織的各種培訓和教學經(jīng)驗報告，領(lǐng)會精神，并實施于自己的教學當中，積極參加三校組織的“同課異構(gòu)”活動，我們組參加講課的35歲以下的教師共有四位，授課內(nèi)容是《二泉映月》，我們組將會對這一課進行多次的教研，認真鉆研教材，不論抽到哪一位教師去參賽，都要做到胸有成竹，順利完成任務(wù)。（3）組織本組老師學習觀看優(yōu)秀課例光碟，討論、評議運用到教學。認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。注重資源共同分享，做到備課要“深”。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。二、工作目標：繼續(xù)抓好教育教學理論的學習，創(chuàng)設(shè)濃郁的學術(shù)氛圍，不斷提高教師的自身素質(zhì)；重點抓好教學常規(guī)管理與校本教研，進一步增強教師的自主創(chuàng)新意識，全面提高教育教學質(zhì)量，提高學校的知名度；組織學生開展豐富多彩的語文課外實踐活動，使學生在實踐活動中形成一定的語文能力，創(chuàng)新意識和實踐能力；改進教研活動的形式，方法和內(nèi)容，切實提高教師教學科研能力。（總分結(jié)構(gòu)、總分總結(jié)構(gòu)的概括方法）5) 歸納短文的主要內(nèi)容。教研組長幫助每位老師挖掘出自己擅長的教學內(nèi)容、教學方式及方法，揚長避短，在搞好常規(guī)教學的基礎(chǔ)上形成自己的教學風格。（3）把作品放在社會背景中卻理解，通過閱讀認識社會。2) 獨立積累名言警句、古詩句。加大古詩文誦讀力度，各班開展古詩誦讀過關(guān)比賽。2．勤反思、勤撰寫，不斷提高自身的整體素質(zhì)，人人爭做“研究型教師”。作業(yè):作業(yè)格式統(tǒng)一，批改做到細致、規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。二、教研目標：認真學習新《語文課程標準》及相關(guān)的文章，更清晰，更深入把握《語文課程標準》理念的精神實質(zhì)，貫徹、落實語文課程標準，進一步熟悉新教材的特點和體系。習作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。教研教改：認真學習并實施新課程標準，以積極推行“高效課堂教學模式”為中心，以提高課堂教學效率、全面提高教學質(zhì)量為目的，以專題研究為主要形式，開展教研教改的系列活動（包括課堂、作業(yè)、檢測、校本課程等改革）。發(fā)揮好集體備課資源，在此基礎(chǔ)上進行有效修改。五年級語文教研組工作計劃2一、指導思想本學期我們五年級語文教研組將在思想上緊跟學校語文教學課程改革的理念，繼續(xù)深化“構(gòu)建有效的小學語文課堂”的思想，在課堂上扎扎實實地開展教育教學的實踐活動，培養(yǎng)學生優(yōu)良的道德情操。切實做好教學分析和評價，促進教師自我反思。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。五年級語文教研組工作計劃 篇3一、指導思想以學校教學工作目標為指導，以貫徹落實《語文課程標準》為契機，以學生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教改為中心，結(jié)合五年級語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間，讓教師們不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷超越，全面提高課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力，讓學生感到語文學習的樂趣，積極參與、主動實踐、大膽創(chuàng)新、全面提高學生的語文素養(yǎng)，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。課后寫好教學反思。（三）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。三、工作措施：（一）、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。正文：五年級語文教研組工作計劃五年級語文教研組工作計劃三篇五年級語文教研組工作計劃 篇1一、指導思想本學期，小學語文教學研究繼續(xù)以課程改革為契機，以提高語文教學效益為宗旨，以促進學生語文素養(yǎng)發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為重點，深化課堂教學改革，圍繞校教研主題——以作業(yè)撬動教與學方式的課堂變革，努力摸索并總結(jié)提高語文教學效益的方略。語文教學應在師生平等對話的過程中進行。準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。（3）、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。二、主要工作要點課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題，提升教師教學水平是深入推進素質(zhì)教育，全面提高學生素質(zhì)的主攻方向。上課既要有課前的預設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的成分。積極參加校本培訓，認真學習理論性文章和有關(guān)經(jīng)驗。調(diào)動啟發(fā)學生的內(nèi)在學習動機，全面促進學生發(fā)展的新時代要求。啟發(fā)老師在教學中轉(zhuǎn)變教材觀，在理解、挖掘、分析教材的基礎(chǔ)上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的內(nèi)容引導學生向生活、向?qū)嵺`拓展，啟迪學生智慧、激發(fā)學生思維，拓展學生的學習空間，引導學生學會學習，成為學習的主宰者、學習的主人。學生活動：開展豐富多彩的活動，提高學生的語文素養(yǎng)。開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規(guī)范字晉級、手抄報等各項活動，積極組織學生參加校外、網(wǎng)上作文競賽。深入研究“問題導學”教學法，在打造高效課堂的同時，多給學生更多自主發(fā)展的空間和時間，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng)。輔導:因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。3．大力推進班級讀書會計劃，繼續(xù)開展“詩文閱讀考級”活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，提高課外閱讀的質(zhì)量。學期初確定閱讀考級書目，引導學生認真閱讀每一本考級課外書，期末將進行詩文閱讀考級測試。3) 能獨立閱讀課文。（4）培養(yǎng)學生質(zhì)疑的能力。組內(nèi)人員分工合作，將大組研究的問題細節(jié)化，做到每位來時有自己研究的子課題，將教學實踐和理論研究相結(jié)合，教學相長，組長做好統(tǒng)籌工作。6) 體會閱讀材料中作者抒發(fā)的情感。三。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。（2）、上課：努力提高教學藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。（4）組內(nèi)老師互相聽課、評課，提高教學能力的同時提高評課能力。 。本學期教學時間長，教學任務(wù)重。（2）上課：力爭胸有成竹的39。）使學生在廣泛的閱讀中全面提升語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。積極探索寫作教學的模式與實踐，努力提高學生的寫作興趣和水平。學習教研組工作計劃，號召青年語文教師制定個人學習、成長計劃。五、具體措施年級教研是校本教研的核心，本學期，我們五年級語文教研組將圍繞學校教研工作計劃，加強教研的力度，扎實有效的開展教研活動。制定“培優(yōu)輔差”具體措施，關(guān)注實際效果，力求這些學生的學業(yè)水平在原有基礎(chǔ)上不斷提高，為學生均衡和諧的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。五年級語文教研組工作計劃13一、指導思想本學期，小學語文教學研究繼續(xù)以課程改革為契機，以提高語文教學效益為宗旨，以促進學生語文素養(yǎng)發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為重點，深化課堂教學改革，圍繞校教研主題——以作業(yè)撬動教與學方式的課堂變革，努力摸索并總結(jié)提高語文教學效益的方略。語文教學應在師生平等對話的過程中進行。準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。全面提高教學質(zhì)量，進一步提高教師課堂教學能力。同時，養(yǎng)成勤摘勤寫的習慣。（1）以提高課堂教學質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉(zhuǎn)變教學方式為重點，提高教學質(zhì)量管理，把學校的教學要求落到實處。（6）開展課改研究活動。組織各項活動和競賽，創(chuàng)設(shè)展示才華的平臺。（3）加強組內(nèi)聽課評課活動。五年級語文教研組工作計劃15一、指導思想以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領(lǐng)，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)。三、工作要點加強新課標理論學習，不斷更新理念。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。教師是學習活動的引導者和組織者。二、任務(wù)目標“課堂是實施教改的主渠道”。本學期教研組以《基于核心素養(yǎng)的有效課堂》，有機融合實踐研究為主題，以備課、研課、說課、上課、評課等形式，增強教研組的合作意識，共同提高教師研學水平。以“教學環(huán)節(jié)四要素”為抓手，以教研組教學研修為主陣地，學習其他先進教研組的經(jīng)驗和好的做法，結(jié)合實際，尋找差距，找出方法，制定措施，解決問題。3月份：主題教研：同課異構(gòu)教師讀書故事演講籌備藝術(shù)節(jié)活動4月份：閱讀指導課觀摩寫作教學專題研討5月份：古詩過關(guān)活動班級讀書會的專題研討教材疑難問題研討6月份：期末評價討論五年級語文教研組工作計劃12一、指導思想新的學期，我們五年級語文組堅持以“提高教育教學質(zhì)量”為中心任務(wù)，以落實學校工作計劃為重點，扎實地搞好教與學的實踐活動，通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，努力提高語文學科教育教學質(zhì)量，積極配合學校完成各項教育教學工作。三、具體工作措施一、認真學習，大膽實踐，不斷嘗試新舉措。4．做好語文校本課程的開發(fā)工作。課前盡可能預計和考慮學生學習活動的各種可能性，減少低水平和可預知的“生成”，激發(fā)高水平和精彩的生成。這個問題雖然上學期就有所思考，但不夠成熟，一開學我們就要坐下來研討這個問題。積極組織各類作文競賽，以切實提高學生作文水平。，提高學生寫作能力。二、教研目標，汲取課改的新精神，新理念，并將其內(nèi)化真正用來指導自己的教學。 師生對話應講普通話，老師板書寫規(guī)范字。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。人員組成：范佳 張速 楊華 張宇 吳蘇媛 蔡雨。8) 給閱讀材料的內(nèi)容質(zhì)疑，并從文本中找到問題的答案。我們結(jié)合學生的學習情況和期末考試情況確定這學期的教學重點為：高段閱讀教學的時效性。（6）古詩文閱讀。6) 會修改習作，養(yǎng)