【正文】 視頻《前前后后》，一定有所收獲吧？來，誰和大家分享一下你的收獲？學(xué)生可能會(huì)從生活中見到的近大遠(yuǎn)小的景物、物體有近大遠(yuǎn)小的規(guī)律、物體間相互遮擋也會(huì)產(chǎn)生前后的感覺等方面談。比如，像這些，用彩紙制作的剪貼畫，也很漂亮吧？有興趣的同學(xué)課后可以試著做一做。老師轉(zhuǎn)過身去，提問：現(xiàn)在你們在我的那面，我們在老師的后面。）引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞師：現(xiàn)在我慢洋洋長老要和喜洋洋一起去偵察敵情了，我們輕輕的走過去，看看灰太狼在哪里，然后悄悄的在心里面記著，一起出動(dòng)去把它抓起來。森林運(yùn)動(dòng)會(huì)——跑步（多媒體課件）（1）秋天時(shí)節(jié)，一年一度的森林運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，我們先來看跑步場上都有誰在比賽？（電腦顯示）誰來說說它們的名次？（2）請同學(xué)們再來說說誰在小鹿后面？小松鼠的前邊是誰？（3）如果5個(gè)小動(dòng)物繼續(xù)賽跑，其前后順序有可能變化，請同學(xué)們說說將會(huì)怎樣變化？在跑步場上，小兔子接受了上次跑步驕傲失敗的教訓(xùn)，這次它使了了全身的力氣，它會(huì)跑第幾名？大家（小組討論）。這節(jié)課我們先一起來做個(gè)有趣的游戲好嗎?(好)(板書:有趣的游戲)游戲的名字叫“聽口令做動(dòng)作”，老師說你們做，看誰做得又對又快。你能說說嗎?，做動(dòng)作(由慢到快)師:聽老師的口令，我們一起來做動(dòng)作。)五、認(rèn)識(shí)前后、上下認(rèn)識(shí)前后小朋友們有沒注意聽，我們剛才的活動(dòng)中除了左右之外還用到了什么方位?生:前、后你們聽得真仔細(xì)!(板書:前后)來，我們一起來指一下前后，再指一遍。學(xué)情分析：中年級學(xué)生認(rèn)知比較廣泛，他們對自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)也較深刻，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,能通過自己眼睛的觀察，身體的接觸，心靈的感受，認(rèn)識(shí)多姿多彩的傳媒，但他們對熒屏前后的工作者沒有深入了解，認(rèn)識(shí)不到電視工作者的辛勞，本節(jié)課就是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式全方位感知并感悟電視工作者的勞動(dòng)。（板書課題：熒屏前后）看視頻，了解動(dòng)畫片的制作過程。 老師這里也搜集了兩位電視主持、播音的事跡，請同學(xué)們跟著老師一起去了解一下。3．模擬活動(dòng)的相關(guān)道具。如果有條件，可以請電視工作者走進(jìn)課堂，與學(xué)生做面對面的交流，并解答學(xué)生提出的有關(guān)問題。，教師指導(dǎo)。（學(xué)生用手指出方向）師：你們說對嗎？快看，緊張的百米賽跑就要開始了，請小朋友們認(rèn)真觀察，比賽的情況如何呢？注意：當(dāng)比賽開始后，我們一齊拍手喊加油，好嗎？（目的是讓學(xué)生進(jìn)入角色，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。初步培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣，讓學(xué)生了解在生活情景中確定物體位置的多種方法，描述物體在平面中的相對位置，或根據(jù)平面位置確定物體。誰在最上面誰在最下面四、作業(yè)布置課本練習(xí)二第2題五、課堂小結(jié)一起談?wù)勍ㄟ^這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲二次備課前后教學(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)目標(biāo)：，讓學(xué)生體驗(yàn)前后、上下、左右的位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。師：你喜歡哪輛車，就用前、后說說它的位置。師：一共來了幾種動(dòng)物？從左往右數(shù)，公雞排在第幾個(gè)？從右往左呢？師小結(jié)：同一種動(dòng)物，從不同方向去數(shù)，順序也就不同。師：今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)前后的知識(shí)。因?yàn)槟槼姆较虿灰粯恿?。）?）小花狗在小白狗的（）面。）五、聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用師：有關(guān)前后的知識(shí)生活中到處都有，觀察一下你的周圍，你能用前或者后說一句話嗎？生：老師站在我們的前面。“每一個(gè)電視節(jié)目凝聚著許許多多電視工作者的心血、汗水和智慧，都是熒屏前后許多電視工作者共同勞動(dòng)的結(jié)果。在小組討論之前，教師提問學(xué)生：“你們最喜歡的電視工作者是誰？”請學(xué)生自愿發(fā)言。謝謝小動(dòng)物們的邀請，（動(dòng)作：再見）我們開開心心的坐車去動(dòng)物園（1）看站牌，找信息（起點(diǎn)、終點(diǎn)、現(xiàn)在在哪一站）（2）下一站是？（3）到動(dòng)物園幾站？（畫一畫）我們先確定，現(xiàn)在從這里出發(fā)，到哪里是1站？對嗎？ 接著到哪里是1站呢？接著畫下去，答案是（）4．來到動(dòng)物園，教學(xué)故事（ppt：龜兔賽跑）（1）看圖，描述上坡時(shí)前后位置關(guān)系（2）看圖，下坡時(shí)烏龜想了一個(gè)什么好方法？結(jié)果會(huì)怎樣？（3）增加情境：烏龜還要跳幾個(gè)石頭才能到達(dá)終點(diǎn)？三、總結(jié)師：孩子們，今天我們一起去了這么多好玩的地方，那你學(xué)到了什么數(shù)學(xué)知識(shí)？帶上黑板上的這些語言來說一說。）引入課題：前后（板書：前 后）觀察前和后的字形，并書空。⑤ 從前往后數(shù)，烏龜是第 個(gè)；從后往前數(shù)，小鹿是第 個(gè)。如：請從前往后數(shù)，第2個(gè)同學(xué)拍拍手；請后面的3個(gè)同學(xué)站起來；??小結(jié)：今天同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了很多關(guān)于前后的知識(shí)，而且表現(xiàn)得相當(dāng)棒！動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)上的百米賽跑馬上就要開始了，一起去看看吧！四、親臨比賽，趣味鞏固前后百米賽跑（1）引入：請同學(xué)們認(rèn)真觀察，有哪些運(yùn)動(dòng)員參加比賽？預(yù)測一下，誰將是今天的冠軍？（2）運(yùn)用：比賽開始了，你能根據(jù)圖片上的信息完成下面的填空嗎？ ① 在最前面； 在最后面。教學(xué)重點(diǎn)：能正確辨別前、后的位置關(guān)系及其相對性。（板貼：前后）（4）認(rèn)識(shí)兩個(gè)物體的相對位置關(guān)系：誰的前（后）面是誰？剛剛你們發(fā)現(xiàn)板貼：蝸牛的前面是（）（5）認(rèn)識(shí)多個(gè)物體的相對位置關(guān)系：那么你也知道蝸牛的前（后）面有誰嗎？ 板貼：：蝸牛的前面有（）（6）對比“是”和“有”奇怪，我們剛才都是在說蝸牛的前面，怎么答案卻不一樣呢？(7）認(rèn)識(shí)多個(gè)物體的相對位置關(guān)系：既在，又在板貼：松鼠在（鹿）的后面，在（小白兔）的前面2．緊張的百米賽跑剛剛結(jié)束，更加刺激的卡丁車大賽又開始了?，F(xiàn)在我們每個(gè)同學(xué)都是主播了，面對熒屏，我們要坐端正，表情凝重，不要說話，靜靜坐一分鐘。四、教學(xué)活動(dòng)及過程：導(dǎo)入：放一段精彩的《快樂大本營》綜藝節(jié)目片段。師：從前面數(shù)第2個(gè)小朋友又在說什么呢？生：我在的前面，我的前面是等等。大家都尊老愛幼。（老師設(shè)計(jì)了一個(gè)找前后的游戲。教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，初步感受前后的概念。這時(shí)有兩上小朋友，一個(gè)要上樓梯，一個(gè)要下樓梯，上樓梯要靠右行，應(yīng)是靠哪邊？你能幫他找找嗎？這個(gè)小朋友要下樓梯，他靠右行了嗎？你怎么知道他不是靠右行呢？又應(yīng)靠哪邊呢？兩個(gè)同學(xué)要同時(shí)上、下樓梯，你們看他們都靠右行了嗎？這樣做有什么好處？平時(shí)，上、下樓梯要靠右行，做個(gè)講文明的好孩子。）學(xué)生交流。建立初步的空間觀念（1）聽口令擺一擺先擺數(shù)學(xué)書，再把數(shù)學(xué)本放在數(shù)學(xué)書的下面，最后把筆盒放的數(shù)學(xué)書的上面，并說說，誰在最上面誰在最下面（2）同桌合作擺一擺，說一說找一找。）師：剛才同學(xué)們都觀察得很仔細(xì)。師：有哪些運(yùn)動(dòng)員呢？（點(diǎn)名回答）生：小鹿、小兔子、烏龜、蝸牛、小兔。導(dǎo)入：捉“尾巴”（甲、乙同學(xué)是怎樣跑的？）:同學(xué)們，可別小瞧了前前后后，來，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)，好嗎？（板書課題）二、觀察在各小組發(fā)表的過程中，教師應(yīng)注意將學(xué)生發(fā)言的要點(diǎn)寫在黑板上。2．萌發(fā)對電視工作者及其勞動(dòng)的尊重。四、體會(huì)熒屏工作者工作的艱辛師：為了制作出受歡迎的電視節(jié)目，電視工作者又是怎樣工作的呢？小組內(nèi)交流。師：電視以它豐富的內(nèi)容、動(dòng)感的畫面吸引著我們。的左邊有什么?右邊呢?練一練:從右數(shù)大客車是第5輛，一共有()輛車。從右邊數(shù)第三排，從后邊數(shù)的第2個(gè)同學(xué)?？梢砸龑?dǎo)他們邊找邊做動(dòng)作:踢踢左腿，再踢踢右腿。讓學(xué)生經(jīng)歷在現(xiàn)實(shí)情景中描述或交流物體間位置關(guān)系的活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：能確定物體前、后的位置與順序，會(huì)用前、后描述物體的`相對位置是重點(diǎn)；初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和按一下順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣是難點(diǎn)。2）請所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。能用方位詞正確完整的表述，并讀準(zhǔn)字音。（四）評價(jià)小結(jié)：小組互評，推薦出優(yōu)秀作品?？赡苷fXXX同學(xué)在我的前面，XXX同學(xué)在我的后面。教學(xué)重點(diǎn)：感知前后關(guān)系的空間美感，學(xué)習(xí)用繪畫的方法表現(xiàn)出物體的前后關(guān)系。（2）誰排在最前面？誰排在最后面？（向后轉(zhuǎn)）（3）4名學(xué)生排成隊(duì)，按要求變化方向。提問：我們口令中的上下、前后表示什么？（以學(xué)生喜歡的“聽口令做動(dòng)作”的游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也體現(xiàn)了把數(shù)學(xué)知識(shí)置入具體活動(dòng)情境教學(xué)的新理念。密切聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。教學(xué)設(shè)計(jì)說明教學(xué)目標(biāo)的確立根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，本課教學(xué)目標(biāo)的確立如下：a、注重從學(xué)生最熟悉的現(xiàn)實(shí)生活中引入，讓學(xué)生在具體的生活場景里體會(huì)上下、前后、左右的位置關(guān)系，并能比較準(zhǔn)確的確定物體上下、前后、左右的方位，體會(huì)物體之間的位置關(guān)系是相對的。師：請同學(xué)看屏幕（樓梯圖），這是什么？學(xué)校要求同學(xué)上、下樓梯要靠哪一邊？（右邊）。）聯(lián)系實(shí)際提問：剛才，同學(xué)們把3盞燈的上、下位置關(guān)系說得很完整，（板書：上下）再看看，在我們的教室、有這樣上、下的位置關(guān)系嗎？身體呢？前、后。（學(xué)生看電腦觀察小動(dòng)物的位置變化）（暫停演示）問：你看到了什么？現(xiàn)在跑在最前面，它后面有哪些小動(dòng)物？誰第二？小白兔跑第幾？小蝸牛跑第幾？問：如果比賽繼續(xù)進(jìn)行，可能會(huì)有什么情況發(fā)生？（目的：啟發(fā)學(xué)生的法語異思維，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和語言表達(dá)能力。)?同桌互相說一說。如果你是笑笑會(huì)怎樣做呢?⒎根據(jù)學(xué)生的意見，淘氣排在笑笑的前面(電腦演示圖3)。，介紹前后桌的同學(xué)。寫完“前后”這兩個(gè)字，我發(fā)現(xiàn)剛才我向大家介紹錯(cuò)了。預(yù)測一下誰得冠軍。)(五)活動(dòng)五：“坐車”，想和我們一起回到人大附小。使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。聯(lián)系實(shí)際問：汽車有前、后位置關(guān)系，（板書：前后）你的座位也有前、后這樣位置關(guān)系，看看你座位前面是誰，后面是誰？也可以說，你在這個(gè)同學(xué)的______，在這個(gè)同學(xué)的______（被念到的同學(xué)請站起來）從前往后數(shù)，他在第幾個(gè)，從后往前數(shù)呢？他的前面有幾個(gè)人，后面呢？左、右。先放蘋果，在蘋果右邊擺上葡萄，在蘋果左邊擺上香蕉，在香蕉左邊擺上梨子，在葡萄右邊擺上草莓。教學(xué)過程設(shè)計(jì)的39。給學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。為此，將課內(nèi)知識(shí)延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生既學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)又運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，把思想品德和行為習(xí)慣方面教育融入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。（課件）出示例圖：（1）星期天，二（1）班的小朋友想去展覽館參觀。讓同桌相互說說自己的前面有哪些同學(xué)，后面又有哪些同學(xué)。表現(xiàn)的是一個(gè)很平常的山村小路的景象，一條小道曲折地伸向遠(yuǎn)方，兩旁排列著迎風(fēng)搖曳的樹木。假設(shè)1：如果談到近大遠(yuǎn)小的景物，就隨機(jī)讓學(xué)生交流更多自己見過的近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象，開闊學(xué)生的視野。三、課堂小測：請將各種幾何形進(jìn)行組合排列，使畫面形成有前有后的空間關(guān)系?，F(xiàn)在請一個(gè)小朋友上來站在老師的前面，提問：現(xiàn)在xx小朋友在老師的那面，xx在老師的前面，在請一個(gè)小朋友站在老師的后面。長老帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。（4）我們也來一個(gè)跑步比賽。先把你的手放在鼻子上，老師說哪你就指哪，請注意聽。伸出你的左手，伸出你的右手，雙手拍拍放下來。哪位小朋友能告訴老師你的前后坐的是誰呀?誰能把你的`前后、左右坐的是誰都說出來?認(rèn)識(shí)上下小朋友們，你們知道除了前后、左右之外，我們還經(jīng)常用到什么方位?(做出指上指下的動(dòng)作)生:上、下(板書:上下)(真是細(xì)心觀察、認(rèn)真思考的好孩子)我們再一起指一下上，再指一下。在學(xué)習(xí)方法方面，四年級學(xué)生已經(jīng)初步掌握了小組合作、調(diào)查問題的方法，引導(dǎo)他們運(yùn)用自己掌握的學(xué)習(xí)方法和調(diào)查方法，豐富發(fā)展他們的認(rèn)知、理解和感悟，并受到教育、獲得經(jīng)驗(yàn)。師:看完了視頻你了解些什么?師總結(jié)：每一個(gè)電視節(jié)目的制作都要經(jīng)過：前期策劃階段——中期拍攝階段——后期制作階段。事跡一：（出示圖片）趙忠祥是我國創(chuàng)業(yè)時(shí)期的電視工作者，是中央電視臺(tái)第一位男播音員，他從1960年2月至今，先后擔(dān)任播音員和節(jié)目主持人逾五十年，他五十年如一日，在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，無論在新聞播音還是在擔(dān)任主持人期間，也不論是直播還是錄播，在歷次重大廣播中從未出現(xiàn)差錯(cuò)，均圓滿完成任務(wù)?！冀虒W(xué)活動(dòng)及過程〗1．導(dǎo)入。4．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。（教師指導(dǎo)內(nèi)容：繪畫順序、繪畫比例、顏色的搭配、廢紙屑的處理等），體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂四、拓展）生：（齊答）好。過程與方法知道可以在平面上用兩上數(shù)據(jù)確定物體的位置，在確定位置的過程中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念滲透平面坐標(biāo)最基本的知識(shí)。、左右、上下的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)。聯(lián)系實(shí)際問：汽車有前、后位置關(guān)系，（板書：前后）你的座位也有前、后這樣的位置關(guān)系，看看你座位前面是誰，后面是誰？也可以說，你在這個(gè)同學(xué)的，在這個(gè)同學(xué)的，從前往后數(shù)，他在第幾個(gè)，從后往前數(shù)呢？他的前面有幾個(gè)人，后面呢？、右?guī)煟簞偛判∨笥呀榻B得很完整，老師很滿意，建議小朋友鼓鼓掌為自己加加油。要說清楚是從左數(shù)，還是從右數(shù)。板書：前后二、觀察討論，進(jìn)一步理解前后的概念。因?yàn)榉较虬l(fā)生了變化，前后的位置就不一樣了。（2）小黃狗在小花狗的（）面。老師的前面是我們?！苯處熞稣n題并寫在黑板上。在此需要特別指出的是，學(xué)生可能會(huì)比較多地提到各種節(jié)目的主持人、播音員等，針對此種情況，教師需要進(jìn)一步提問：“那么，有誰知道，在一個(gè)電視節(jié)目中，除了需要主持人、播音員以外，還需要哪些工作人員，還需要做哪些工作？電視節(jié)目是怎樣制作出來的？”請學(xué)生分小組進(jìn)行討論，并要求學(xué)生將全組同學(xué)的答案進(jìn)行歸納、整理。四、思維訓(xùn)練猜數(shù)游戲 例如：6 規(guī)則：A:是不是在3的前面？ 全班:不是是不是在8的后面？ 是是不是5 不是是不是6 是是是，請歸位。兒歌記憶字形：眼睛在前，屁股在后。（3）引申：大家想一想，如果比賽繼續(xù)進(jìn)行，他們的前后順序會(huì)發(fā)生變化嗎？（會(huì)）會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？猜一猜，并說說你的理由。（2）介紹：從前往后數(shù)，是第幾個(gè)？從后往前數(shù)，是第幾個(gè)？(3)游戲：請一列小火車聽口令做動(dòng)作，其他同學(xué)當(dāng)評委。使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力，獲得良好的情感體驗(yàn)。這節(jié)課我們就和“前后”成為好朋友。有人會(huì)說：做新聞主播風(fēng)光無限，還能出名，讓我們體驗(yàn)一下新聞主播工作