【正文】 經(jīng)過作者完整構(gòu)思獨(dú)立創(chuàng)作的作品。A、養(yǎng)老保險(xiǎn)繳費(fèi)占養(yǎng)老金的百分比B、養(yǎng)老保險(xiǎn)繳費(fèi)占退休前工資收入的百分比C、養(yǎng)老金占退休前工資收入的百分比D、養(yǎng)老金占養(yǎng)老保險(xiǎn)繳費(fèi)的百分比與其他社會(huì)保險(xiǎn)項(xiàng)目相比，下列不屬于醫(yī)療保險(xiǎn)特點(diǎn)的是（A、第三方支付B、享受保險(xiǎn)的時(shí)間短C、利益關(guān)系比較復(fù)雜D、支付頻率高且與繳費(fèi)多少無關(guān)1我國現(xiàn)行醫(yī)療保險(xiǎn)制度的繳費(fèi)比例是（）。我國國家機(jī)關(guān)事業(yè)單位現(xiàn)行養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的資格條件是到達(dá)法定退休年齡，連續(xù)工齡滿年。A、公務(wù)員B、社會(huì)人員C、事業(yè)單位人員D、國家機(jī)關(guān)工作人員“軍官退出現(xiàn)役后，由國家統(tǒng)一安排工作。中國現(xiàn)行生育保險(xiǎn)制度的支付標(biāo)準(zhǔn)是產(chǎn)假天，其中產(chǎn)前休假15天。答:“言之有物”包括材料和思想兩個(gè)方面。在寫作之中,有效地選擇和組織材料,是準(zhǔn)確表達(dá)思想的支柱。我曾給周倉畫上眼鏡，給關(guān)平戴上胡子。那個(gè)男人四五十歲的樣子，很像個(gè)農(nóng)民，灰黃的臉，很深的皺紋，只是他的手不是又粗又大，他有一雙纖細(xì)的手。第二部分是文章的重點(diǎn)，故事展開?！对隈R克思墓前的講話》作者：恩格斯3月14日下午兩點(diǎn)三刻，當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了。、記敘、抒情融為一體，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，連貫暢達(dá)。那是苔縣城西定林寺中的銀杏樹。請結(jié)合不同的文體，選擇文本，有所側(cè)重地談?wù)勀銓⑹觥⒚鑼?、說明、議論、抒情等不同表達(dá)方式的理解?！段骱咴掳搿纷髡撸簭堘肺骱咴掳?，一無可看，只可看看七月半之人。答:文體差異。（2）詩歌：《斷章》；《卞之琳》。前呼后應(yīng)，使結(jié)構(gòu)渾然一體?！闭f完就準(zhǔn)備關(guān)門。”簡單的幾句話，要交代的，要表達(dá)的，都很好的交代、表達(dá)出來了。“篤、篤、篤——”，小薇剛摸到蠟燭和火柴，門外便傳來了敲門聲。她寫盡了了幽微，如燭光冷照山壁。請根據(jù)自己的閱讀實(shí)踐，為三種類別的文本各尋找不少于三篇例文。然后作者指出杭州人七月半夜游西湖的實(shí)質(zhì)是立名目，趕熱鬧，再進(jìn)一步描寫出一副喧鬧囂雜的場面。說明的技法有：定義說明、詮釋說明、分類說明?！拔腋械阶约旱谋拔⒑兔煨　薄＞C上所敘，本文語言的準(zhǔn)確、暢達(dá)、簡潔，“整體言之有文”。前一句承接上一段最后一句話，概括第35段的內(nèi)容，也與第二段中“對于歷史科學(xué)”相呼應(yīng)；后一句開啟下文，與第七段“因?yàn)轳R克思首先是一個(gè)革命家”相連，并為從時(shí)間方面介紹馬克思的成就埋下伏筆。這篇文章的結(jié)構(gòu)安排是完整勻稱的，有頭有尾的，內(nèi)部材料的組織也是嚴(yán)密周緊，并且又起伏，有變化，扣人心弦。3．層次和段落時(shí)結(jié)構(gòu)安排的核心問題，層次安排好了，文本的結(jié)構(gòu)框架就確定了。看著書，不久就開車了。那天晚上，我忽然覺得我平靜如水的情感翻起滔天巨浪來。“材料重在選擇，思想重在提煉”，結(jié)合自己的寫作或閱讀經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓Υ怂挚捶?。針對該門課程，本人匯總了該科所有的題，形成一個(gè)完整的標(biāo)準(zhǔn)題庫，并且以后會(huì)不斷更新，對考生的復(fù)習(xí)、作業(yè)和考試起著非常重要的作用，會(huì)給您節(jié)省大量的時(shí)間。A、社會(huì)保障行政管理B、社會(huì)保障政治管理C、社會(huì)保障文化管理D、社會(huì)保障業(yè)務(wù)管理三、填空題）。A、貧困B、生存危機(jī)C、精神狀況不良D、疾病困擾對于社會(huì)救助緩解貧困的作用，以下表述錯(cuò)誤的是（）。社會(huì)保障費(fèi)按征收方式可以分為保費(fèi)制和保費(fèi)制。A、個(gè)人儲(chǔ)蓄型B、社會(huì)保險(xiǎn)型C、國家保險(xiǎn)型D、福利國家型以下哪項(xiàng)不是社會(huì)民主主義的社會(huì)保障原則？（）A、社會(huì)保障分配應(yīng)該達(dá)到最大的平等，最大限度的縮小收入差距B、社會(huì)保障應(yīng)該由政府全面責(zé)任，盡量免除個(gè)人責(zé)任C、通過高額累進(jìn)稅籌集社會(huì)保障資金是不必要的和不合理的D、建立“從搖籃到墳?zāi)埂钡纳鐣?huì)保障制度下列選項(xiàng)中，不符合我國社會(huì)保障制度原則的是（）。您的答案：正確35．第21題袁枚論詩主張肌理說。 24．第16題《三國演義》在語言上吸收了（）的成就，使用了一種比較平易淺近的文言進(jìn)行創(chuàng)作。 您的答案：B 7．第11題“文必秦漢，詩必盛唐”是（）提倡的口號。②是與惡草相對，象征者政治斗爭的雙方。（4）主旨則既美且刺。其結(jié)構(gòu)對后世史書及傳記文學(xué)的創(chuàng)作有深遠(yuǎn)影響。（1）歷史人物形象的成功塑造。情感熾烈，具有鮮明的自我表現(xiàn)色彩。（3）形式和語言方面的特點(diǎn)①重章復(fù)沓的結(jié)構(gòu)形式。（4）頌歌。賦比興后來成為我國詩歌創(chuàng)作的一種基本手法。全書以道家思想為主，兼采先秦諸家，文風(fēng)不拘一格。答：（3）陶淵明的田園詩最大的特色是平淡自然而有意味醇厚，以樸素的語言，白描的手法，既生動(dòng)的勾劃出淡雅素凈的田園風(fēng)光，又將詩人在田園生活中的恬淡心境真率的書寫出來；一切都仿佛是從胸中自然流出，謝盡爐冶、斧鑿之痕。宋人的送別詞代表作：張?jiān)伞顿R新郎》（夢繞神州路）、陳亮《水調(diào)歌頭》（不見南師久）、辛棄疾《木蘭花慢》（漢中開漢業(yè)）、《賀新郎》（綠樹聽鵜鴂）]試以王維和李白的詠史懷古詩為例，分析盛唐詠史詩對“詩言志”的傳統(tǒng)繼承。詩人以極為精練的語言，對驍勇善戰(zhàn)、義干青云的胡馬進(jìn)行了栩栩如生的刻圓，使讀者不僅欣賞到胡馬的俊健的體形，更為它所呈現(xiàn)出的精神感奮不已。陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》是初唐詠史詩中最有代表性的作品之一，詩曰：“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。一、二句寫其骨相不凡，三、四句寫其體態(tài)雄奇，五、六句寫其氣概品質(zhì)，七、八句總攬全篇，揭示主旨。古人云：詩言志。正如蘇軾所贊：“淵明作詩不多，然其詩質(zhì)而實(shí)綺，癯而實(shí)腴。它是漢代學(xué)者對古代文化進(jìn)行的一次大規(guī)模的匯集和綜合。春秋筆法：也叫“春秋書法”或“微言大義”，是我國古代的一種歷史敘述方式和技巧。這類詩大都出自公卿列士或樂官之手，在三《頌》中保存最多，《雅》詩中也有不少，有的頌帝王歌天命，為周王統(tǒng)治的合理性尋求神學(xué)依據(jù)，如《文王》；有的頌戰(zhàn)功揚(yáng)王威，如《殷武》；有的頌宴飲贊嘉賓，如《鹿鳴》。②以四言為基本句式。（2）《離騷》創(chuàng)造性地運(yùn)用了香草美人比興象征的手法?！妒酚洝访鑼懭宋锒?，范圍廣，形神兼?zhèn)?，大多具有典型性，其塑造人物形象，善于?zhǔn)確捕捉歷史人物的特征和精心選材，善于通過矛盾沖突描寫、虛實(shí)相生手法、細(xì)節(jié)描寫、心理描寫、對比映襯等來刻劃人物。語言上也取得了很高成就：首先是人物語言富于個(gè)性化特征，如正直口吃的周昌廷爭之言、毛遂自薦之語，最突出的是陳涉、項(xiàng)羽、劉邦表述早年的抱負(fù)之語的不同表現(xiàn)；其次是作者的敘述語言通俗、簡潔、精煉，富于感情，有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。其效果往往是“勸百諷一”。（2）美人意象一般被解釋為比喻，或喻君王，或自喻，其中最集中的表現(xiàn)在以男女關(guān)系比喻君臣關(guān)系，以男女婚約的變化喻君臣關(guān)系的改變，不僅形象生動(dòng)，還符合中國人的思維習(xí)慣。 您的答案：C 8．第12題《竇娥冤》的作者是（） 您的答案：B9．第14題晚明思想和文學(xué)革新的旗手是（）。 您的答案：A,C 25．第23題下列作家屬于江西詩派的是（）。您的答案：錯(cuò)誤36．第22題元好問的獨(dú)特詩風(fēng)是情感悲涼而骨力蒼勁。A、自給自足與政府負(fù)責(zé)B、保障方式多層次C、社會(huì)統(tǒng)籌與個(gè)人帳戶相結(jié)合D、資金來源多渠道與完全積累制相比，現(xiàn)收現(xiàn)付制的特點(diǎn)在于（）。中國城鎮(zhèn)養(yǎng)老保險(xiǎn)按福利來源分，主要有“三根支柱”，即、和個(gè)人儲(chǔ)蓄（如商業(yè)壽險(xiǎn)等）。A、社會(huì)救助可以讓貧困人口維持其最低生活水準(zhǔn)B、能夠?qū)κI(yè)人員進(jìn)行再雇用訓(xùn)練與輔導(dǎo)，幫助失業(yè)人員創(chuàng)業(yè)或再就業(yè)C、社會(huì)救助能夠幫助那些因遭遇災(zāi)害、急難等突發(fā)事件而難以維持生活的群體D、隨著國家財(cái)力和社會(huì)救助水平的提高，社會(huì)救助能夠促進(jìn)受益群體的全面發(fā)展，享受與其他群體同等的教育、政治和社會(huì)權(quán)利，從而從根本上擺脫貧困的威脅。工傷保險(xiǎn)是指勞動(dòng)者在 活動(dòng)中或者在法定的特殊情況下因遭受意外傷害或者職業(yè)病而暫時(shí)或永久喪失勞動(dòng)能力，甚至死亡時(shí)，勞動(dòng)者或其遺屬從國家和社會(huì)得到必要的 的制度。做考題時(shí)，利用本文檔中的查找工具（Ctrl+F），把考題中的關(guān)鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。答:此觀點(diǎn)正確。在小時(shí)候，每當(dāng)冬夜，我們一大家人圍著個(gè)大圓桌吃飯。不知到了哪個(gè)小站，上來一個(gè)農(nóng)民模樣的人，牽著一個(gè)小女孩，手拿車票仔細(xì)對看座號，辨認(rèn)清楚了，他們才坐下。閱讀小說《大年初一沒下雪》，談?wù)勑≌f圍繞情感變化安排層次的藝術(shù)特征。形考任務(wù)3請同學(xué)們回答以下問題（每題5分）：1．教材中談到寫作要“言之有文”，這里的“文”包含多層次的內(nèi)涵，請結(jié)合教材內(nèi)容，作簡要分析、梳理。又如句與句之間的關(guān)系，第三段中“即歷來為紛繁蕪雜的意識(shí)形態(tài)所掩蓋著的一個(gè)簡單的事實(shí)”“而不是像過去那樣做的相反”，這兩句從精神的要求看似與它們的前一句重復(fù)，但它們之間一方面相互呼應(yīng)，一方面又分別從另一個(gè)角度對前一句進(jìn)行闡釋，進(jìn)一步揭示出馬克思發(fā)現(xiàn)人類歷史發(fā)展規(guī)律的重大意義。3．運(yùn)用教材有關(guān)“言之有文”的相關(guān)理論解釋，閱讀散文《雪野里的精靈》，對文本語言的文采之美進(jìn)行分析。而在小花小草面前，“我”感受的事：這些米粒大小的生命，像是在告喻我：希翼、渴望、追戀、向往，是一種生命的本質(zhì)。議論的表現(xiàn)技法有：例證、引證、反證。最后回到自己在人散之后看月的情景，寫出西湖的湖山月色之美，寄托著自己清高雅潔的情懷，同時(shí)即區(qū)別于又反襯出庸俗的不堪。答:意識(shí)功能有三種基本方式：實(shí)踐的，精神的，藝術(shù)的，并根據(jù)此而將文體概括為：實(shí)用性文體，析理性文體，審美性文體，三大類別。全文極富有感染力，文中兩次寫到同一段話：“我慢慢地，慢慢的了解到，所謂父母子女一場，不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷的目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。打開門一看，原來是一個(gè)小男孩，仰著小臉，背著手：“阿姨，你家有蠟燭嗎？”怎么？剛搬進(jìn)來第一天就支使孩子來借東西！真是欺負(fù)新來的，這怎么行？今天借給他家蠟燭，說不定明天又來借蔥、蒜之類的?！鞍パ剑娌磺?，阿姨剛搬來，也沒有蠟燭?！庇媚克蛢纱穗x別的共同感受，強(qiáng)化了對親人間難舍難分卻又不得不舍這種人生滋味的理解，增強(qiáng)了文章的哲理性和感染力。如《習(xí)近平在中共中央政治局第六次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)把黨的政治建設(shè)作為黨的基本建設(shè)為黨不斷從勝利走向勝利提供重要保證》（社北京6月30日電）：⑴針對社會(huì)生活中某些現(xiàn)象及時(shí)發(fā)表議論的，通為“評論”：《個(gè)稅法修訂：多征求意見才能凝聚共識(shí)》（新京報(bào)社論）⑵針對科學(xué)領(lǐng)域中某個(gè)問題深入探討和研究，闡述和交流學(xué)術(shù)見解的，通稱為“論文”：《我國房地產(chǎn)稅合并征收的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)研究》（李嬌）；《產(chǎn)價(jià)格波動(dòng)與貨幣政策選擇》（劉翠）：（1）散文：《目送》；《龍應(yīng)臺(tái)》。形考任務(wù)5請同學(xué)們回答以下問題（每題5分）：1．從言之有物、言之有文、言之有序等不同角度，全面闡述你對文體差異的理解。3．閱讀明末文學(xué)家張岱《西湖七月半》，對其中所涉及的敘述、描寫、抒情等表達(dá)方式進(jìn)行分析。形考任務(wù)4請同學(xué)們回答以下問題（每題5分）：1．寫作者的寫作目的和文本的表現(xiàn)內(nèi)容要求語言運(yùn)用一定的手段和方法，我們稱之為表達(dá)方式。我真正體味出這兩句話的奧義，是在多次晉謁了一棵巨樹之后。第六段中“任何一門理論科學(xué)中的每一個(gè)新發(fā)現(xiàn)—它的實(shí)際應(yīng)用也許還根本無法預(yù)見—都使馬克思感到衷心的喜悅”一句，兩個(gè)破折號中間的文字對前面的話加以補(bǔ)充與解釋，全句意思暢達(dá)、周密，同時(shí)又為下文做了鋪墊。2．運(yùn)用教材有關(guān)“言之有文”的相關(guān)理論解釋，閱讀文章《在馬克思墓前的講話》，對文本語言的準(zhǔn)確、暢達(dá)、簡潔等基本特征進(jìn)行分析。文章可分為三部分，第一個(gè)部分是簡單交代背景“我”大年三十晚上坐火車回家，冷清中遇見一對父女，但無多的交談，因?yàn)椤拔摇闭J(rèn)為“他們”“土頭土腦”，不是共度寂寞的玩伴，而這個(gè)冷漠“認(rèn)為”在文章結(jié)構(gòu)上是一個(gè)重要伏筆，為文章最后“我”的轉(zhuǎn)變、“我”對“父女”的牽掛行成一個(gè)鮮明的對比，非常好的突出了主題，在文章的感情發(fā)展的路線上掀起了波瀾。一看就知，他們是不常坐車的?！眲偵闲W(xué)的我，正念打倒偶像，破除迷信，我的學(xué)校就是從前的關(guān)帝廟，我的書桌就是供桌。文本的思想需要提煉,是為使寫作的規(guī)律大要求,使其最終確立的文本思想達(dá)到真實(shí)、深刻、新穎的程度。形考任務(wù)1請同學(xué)們回答以下問題（每題5分）“言之有物”，此中之“物”，包括哪兩個(gè)部分內(nèi)容？請結(jié)合教材予以具體論述。與其他險(xiǎn)種相比，工傷保險(xiǎn)有兩個(gè)主要特點(diǎn)：一是它的 原則，指在勞動(dòng)者負(fù)傷后，不管過失在雇主還是勞動(dòng)者一方，工傷職工均可獲得收入補(bǔ)償以保障其基本生活；二是工傷保險(xiǎn)費(fèi)率實(shí)行，是指根據(jù)不同行業(yè)工傷風(fēng)險(xiǎn)程度確定行業(yè)的基準(zhǔn)費(fèi)率，風(fēng)險(xiǎn)程度較高的行業(yè)適用較高的基準(zhǔn)費(fèi)率，風(fēng)險(xiǎn)程度較低的行業(yè)適用較低的基準(zhǔn)費(fèi)率。A、老年人收入保障B、老年人生活照料C、長期健康護(hù)理D、老年人社會(huì)服務(wù)下列哪項(xiàng)不屬于教育福利？（）A、企業(yè)職業(yè)培訓(xùn)B、免費(fèi)或低費(fèi)教育體系C、國家助學(xué)貸款