【正文】 加強干部作風建設十分重視，針對干部中存在得過且過，工作推進不力，創(chuàng)新能力不強，有令不行、有禁不止，不作為、慢作為、亂作為，業(yè)績平庸，謀人不謀事，紀律渙散，貪圖享受，“走讀”現(xiàn)象嚴重等10個方面的現(xiàn)象和問題，提出以“治庸提能力、治懶增效率、治散正風氣”為突破口，深入開展作風建設，增強干部隊伍的責任意識和執(zhí)行力，提高黨員干部“創(chuàng)先爭優(yōu)”的積極性和自覺性，解決群眾反映強烈的機關作風和效能問題，加快經濟和社會發(fā)展。避免成為一種“運動式”（季節(jié)病——領導檢查時重視，沒檢查又恢復原樣）。三是學習法律法規(guī)和各項規(guī)（程）章制度。一個領導干部的生活情趣是高尚的、高雅的、文明的還是卑鄙的、低劣的、粗俗的，這是衡量一個領導干部道德品質、精神境界的試金石。重點解決機關干部理想信念淡薄，缺乏事業(yè)心、責任感；工作作風漂浮，被動應付；領導干部不認真履行管理職責，管理混亂，因循守舊；干部業(yè)務素質低下，執(zhí)行能力不強、創(chuàng)新意識欠缺，對崗位職責范圍內的工作敷衍塞責等問題，使黨員干部克服平庸作風，進一步提升工作能力，激發(fā)工作熱情。各級各部門要采取民意測評或問卷調查等形式，向工作和服務對象或“兩委員、一代表”或社會公眾廣泛征求意見，虛心接受社會各界的批評和建議，并及時溝通協(xié)商，探討改進工作方式方法的途徑，更好地服務大局、服務基層。為保證活動扎實有效開展，縣委將成立“治庸提能力、治懶增效率、治散正風氣”主題學習教育活動工作領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室設在縣紀委（監(jiān)察局），負責日常工作。（二）治“懶”，查教師工作目標不明確、任務不落實、責任不到位、工作效率低下等“懶惰”作風。建立廉能風險防控機制，實施廉能風險防控的情況進行監(jiān)督檢查。追究單位與領導責任。與此同時，制定科學合理的考核，建立長效機制“治庸治懶治散”是我委的一大亮點。”意思是說，一個有道德的人，要做到在別人看不到的時候，能十分謹慎；在別人聽不到的時候能十分警惕；不要以為隱蔽和微小的過失，就可以去做。問題出在表面上，根子生在思想上，從更深層次上分析起來，主要有以下幾點：沒有把政治理論學習放在重要位置，放松理論學習和思想改造。堅持求真務實，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是共產黨員應有的品質，是黨和人民事業(yè)興旺發(fā)達的關鍵所在。要努力做到克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作；對遇到的問題進行理性思考，深挖其中的規(guī)律性；從事物之間的種種聯(lián)系去分析和解決問題；根據(jù)個人具體情況和自身工作特點，不斷完善和提高自己，腳踏實地地投入到教書育人的事業(yè)中去。（二）工作作風方面工作作風不夠扎實，有時存在急于求成的情緒。特別要不斷地改造主觀世界，不斷地提升自己的精神境界。這場整頓作風的活動受到了廣大干部職工的普遍歡迎。經效能告誡和通報批評仍無明顯改進或繼續(xù)造成不良影響的，按照“先免職、后甑別，先停職、后查處，先換崗、后交流，先培訓、后調整”的原則進行處理。是否對學校安排部署的工作任務按進度完成。一、指導思想堅持以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以“強作風、促發(fā)展”為主題，結合我校工作實際，堅持教育、制度、監(jiān)督三管齊下，從嚴要求，標本兼治，使學校教師的思想觀念有新的變化，工作能力和工作水平有新的提高，工作作風有新的進步，以更加飽滿的工作熱情、良好的精神狀態(tài)、有力的工作舉措，開創(chuàng)學校教育工作的新局面。（三）總結提高階段（11月1日至11月30日）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直各單位要對此次活動開展情況進行認真總結，并針對存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，建立完善各項配套規(guī)章制度，進一步健全作風和效能建設、班子和隊伍建設的長效機制。（二）組織實施階段（8月1日至10月31日）一是深入自查。結合分公司?突出完成實現(xiàn)‘兩個轉變’、建設‘兩個體系’的戰(zhàn)略性任務主題?的工作思路以及樹立檔案人新形象的需要，本人要更好的做到廉潔自律，立足本職、率先垂范、積極作為、創(chuàng)新創(chuàng)效，使鎮(zhèn)平分公司發(fā)展長保生機和活力，使鎮(zhèn)平移動的明天更加輝煌。勤政求發(fā)展，廉政保發(fā)展。一、加強理論聯(lián)系實際學習，樹立正確的人生觀價值觀一是要進行理想信念學習。其中，《定安縣機關效能責任追究辦法》規(guī)定，對工作人員出現(xiàn)態(tài)度冷漠、生硬，作風蠻橫、粗暴等不禮貌、不文明的；上班時間無正當理由脫崗、離崗，或在崗聊天、辦私事等擅離職守的；辦事拖拉、推諉扯皮、敷衍塞責、工作效率低下，無故超過辦事時限等不負責任的；對群眾提出向縣委作深刻檢討。二、建章立制制度是剛性的約束機制。應該通過建立健全機制，來實現(xiàn)常態(tài)化、制度化、持久化，而不能通過行政命令來推動，這樣必然不能長久。學習?八個堅持、八個反對?，學習國家的法律和黨風廉政建設有關規(guī)定，增強遵紀守法觀念，做到依法行政按規(guī)定辦事，正確履行崗位工作職責?，F(xiàn)在有的干部生活上追求低級趣味，不講修養(yǎng)、不講道德、不講廉恥。治懶增效率：治懶主要在于提高時效和工效比，促進經濟效益和社會效益雙豐收。三是集中整改。（二）廣泛宣傳，營造氛圍。重點整治下列問題：工作拖拉，推諉扯皮，得過且過，學校安排的工作任務不能保質保量完成；有意躲避急、難、險、重的工作任務；因工作責任心不強等行為損害集體、個人利益，造成嚴重后果；因工作出現(xiàn)差錯，受到縣以上通報處理或被中央、省、市、縣新聞媒體曝光，在社會上造成不良影響（三）治“散”，查教師宗旨意識，服務態(tài)度差，作風粗暴，家長滿意率低；不遵守工作紀律，工作時間不在崗等“散漫”現(xiàn)象。（4）重點問題的整治情況。（1）對學校教師存在的“庸、懶、散”行為制止不力，有2人次受責任追究的，由縣局分管領導對學校主要負責人進行誡勉談話，該學校主要負責人在當年干部考核和績效考核中不得評為“優(yōu)秀”等次；有3人次受到責任追究的，進行全縣通報批評，在干部考核和績效考核中不得評為“稱職”等次；4