【正文】 呢!熊貓妹妹走到草地上，手里拿著一根彎彎的藍線。嘩啦啊，嘩啦啊下雨了。漸漸的烏云散了，白云妹妹再向我打招呼，人們收起了自己手中的傘，動物們也紛紛從樹下跑了出來，我該要離開了，此時，我仰望著天空想，接下來應(yīng)該是彩紅姐姐接班了吧！教師評語：本文小作者用清新優(yōu)美的筆觸記述了小雨滴一天的行程，思路清晰，過渡自然，中心明確，想象豐富。我不能為了一己之私，而忘了我自己真正的使命。這樣你才可以活下來嗎。接著，我又來到了一條小河邊，魚兒弟弟們都歡快的歡迎我們，我們一起玩耍嬉戲，風兒弟弟也來湊熱鬧他可真是個調(diào)皮的孩子，時而狂風怒號，把我們吹的直轉(zhuǎn)圈，時而微風輕拂，弄得柳樹姐姐長長的辮子在風中搖來擺去。雨過了，天晴了，太陽出來了。頑皮的小雨滴，一個接一個，從云里跳下來，跳到雨傘上，從雨傘滾下來，和小朋友做游戲。學生通過情境識字、趣味寫字達到教學要求。識字、寫字教學本是一個枯燥的氣氛比較低的課堂。然后是互評，評價他人美術(shù)作品的學生也可以從中吸收別人的長處，還能培養(yǎng)審美能力和評價能力。在實踐中，我精心設(shè)計了以“藍貓”——個深受學生喜愛的卡通明星來選巧手師傅的情節(jié)為主線，貫穿整堂教學的始終，既活躍了課堂氣氛又讓整堂課脈絡(luò)清晰。二．教學設(shè)計理念。這里公開課場地比較大。小雨滴落在藍線上，排著整齊的隊伍，象一顆顆晶瑩剔透的藍水晶，串成了一條水滴項鏈。落在屋頂上。篇四：童話故事《小雨滴》童話故事《小雨滴》很久以前，一顆小雨滴在天堂上正在玩耍，嫦娥姑娘從天上飛過來并帶著七仙女。再見了雨滴妹妹，我要去完成自己的使命了！小雨滴會心的笑了一下，便降雨了。不行，我不能茍且偷生。這時，玉米爺爺又重新的直起了腰，樹爺爺變的勃勃生機有活力，人們對我笑口常開。狐貍姨姨也笑了。頑皮的小雨滴，一個接一個，從云里跳下來，跳到樹葉上，從樹葉蹦下來，和花兒蕩秋千。1．游戲活動充分調(diào)動學生識字、寫字積極性。第三篇：《小柳樹和小棗樹》一課教學反思一．教材、學生分析。其次學生自評，這主要是讓學生在自己造型、表現(xiàn)結(jié)束時對自己成果作充分的肯定和激勵性的建議。三、培養(yǎng)自主學習能力，激發(fā)學生學習興趣，寓教于樂自主學習強調(diào)學生要以知識學習為主，同時強化技能的訓練和實踐的鍛煉，在學習掌握“是什么、為什么”的知識的同時，要強化“怎么做”的知識與技能的教育，按照素質(zhì)教育的要求，通過技能的