【正文】 培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣。我們在教育兒童時，要用兒童的眼光去欣賞他們的作品，讓孩子有創(chuàng)造的信心與興趣，對培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力有很好的幫助作用。社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，幼兒園、家庭和社會密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法教孩子學(xué)會學(xué)習(xí)。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩《指南》和《綱要》不斷充實自己的理論，讓孩子們能夠得到真正合理、全面的發(fā)展。社會領(lǐng)域要要從人際交往和社會適應(yīng)兩個方面入手，培養(yǎng)幼兒的交往愿望與交往能力，學(xué)習(xí)自尊、自主和自信，關(guān)心和尊重他人，逐步適應(yīng)群體生活，遵守基本的行為規(guī)范。充分采納教育建議，老師要和家長溝通，與家長一到去發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心、求知欲，注重幼兒的探究過程，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。它是提倡我們做一個研究型的老師，要善于觀察幼兒，勇于反思自己。學(xué)齡前階段是人生最重要的學(xué)習(xí)與成長階段，也是開發(fā)孩子潛能的黃金時段，如何做到真正的“以兒童為本”方式和方法更為重要。樹立正確的健康觀點，更要高度重視幼兒的心理健康。成人應(yīng)注重自己的言行對幼兒的潛移默化的影響。當(dāng)他們有了進(jìn)步，要及時給予表揚、鼓勵，使他們認(rèn)識到自己存在的價值，增強自信，從而促進(jìn)幼兒個性健康發(fā)展。周叢笑老師專講的《優(yōu)化幼兒園一日生活》，從一日活動的組成、一日生活的先導(dǎo)、一日活動設(shè)計與組織的指導(dǎo)思想等方面展開講述，其中，我對五個綱要性文件的講解印象最為深刻。聆聽了向松梅園長解讀的《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》理解、運用與實施；溫故了楊立群園長解讀的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》；學(xué)習(xí)了周叢笑老師專講的《優(yōu)化幼兒園一日生活》；受益匪淺，具體如下：充滿期待的開始：向松梅園長解讀的《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》理解、運用與實施；從《指南》的背景、過程、文本的解讀和運用與實施等四個方面進(jìn)行了專業(yè)的領(lǐng)引和解讀?！吨改稀穼和膶W(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域，每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。發(fā)現(xiàn)孩子不夠認(rèn)真時，要將說話相應(yīng)放輕，語速放慢，讓孩子不由靜下心來細(xì)細(xì)地聽，這樣也較好地養(yǎng)成了他的傾聽習(xí)慣。教育和學(xué)習(xí)的目的是對知識感興趣，喜歡讀書，熱愛勞動，喜愛藝術(shù)，有教養(yǎng)，有能力，有品位，擁有幸福的人生?？茖W(xué)方面，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，還要密切聯(lián)系實際生活，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。在關(guān)注學(xué)習(xí)的同時，我真的忽略了孩子的能力問題，如言語溝通，人際交往能力等等，給孩子講故事，豐富她的詞匯教會她融入群體，父母是孩子的第一任老師，父母的言行也有直接影響著孩子的一生，我總結(jié)了一句“重視教育，講究方法”。我們更有義務(wù)和責(zé)任來認(rèn)真地學(xué)習(xí)并根據(jù)《指南》與家長配合進(jìn)行因材施教，因此，學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對我們每個幼兒園老師具有重要的意義。老師要為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛和平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系、同伴關(guān)系和師生關(guān)系?？茖W(xué)領(lǐng)域要從科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知兩個方面入手，注重激發(fā)幼兒的探究興趣，體驗探究過程，培養(yǎng)初步的探究能力；幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要注重在生活和游戲中感知數(shù)學(xué)的有用和有趣，初步理解數(shù)量關(guān)系、形狀與空間關(guān)系，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力?！吨改稀肥侵笇?dǎo)教師如何幫助孩子發(fā)展的，但不能把它當(dāng)作標(biāo)尺來丈量幼兒，傷害幼兒，也不能把它變成束縛幼兒和自己的繩索。在今