【正文】 記上的教師們上課時講到的，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學中，取得了較好的效果。二、加強教學研究，注重實效，努力提高課堂教學效益和教學質量。還記的每當鎮(zhèn)里和學校每有教學課程任務，全組老師沒有一個退縮和置之事外，一起研究推選人員和幫助出主意，一起動手制作教具。因此，盡管我們英語科組現(xiàn)在雖然還很稚嫩，但是在各級領導的關懷和指導下，一定會長成一棵參天大樹。在復習期間，為了緩解學生的困乏情緒，下課給學生放一些歌曲，尤其是一些英語歌曲，這樣上課的效果變得好多了。盲目的認為已經(jīng)是六年級的學生了，有能力自己解決問題，而忽視了對學生的出錯的問題及時糾正。從而把握教學重點、難點，引導學生進行針對性的復習，加強學生能力的培養(yǎng)。優(yōu)秀的學生占大部分，每次考試以及作業(yè)、練習等都能順利完成。反思自身在課堂中是否做得很好；反思學生是否能很好的理解?？傊?，本學期的教學工作，自己付出了很多，也收到了很好的成效。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的知識補充，對差生根據(jù)實際情況進行相對應輔導，使學生成績整體提高。在現(xiàn)實的教學中，：（1）、游戲比賽法。在復習的過程中給學生歸類，讓他們掌握變化規(guī)律之后學習就容易多了。通過這分類，能讓學生從不同角度掌握、運用知識，達到舉一反三的學習效果。初學英語時，多褒揚，少批評，通過循序漸進的學習，在學生心中建立成績感。二、教學方面此次統(tǒng)考參加考試人數(shù)分別為50人和57人，、不及格人數(shù)分別是9人、14人。一學期來工作給了我很多磨煉的機會，我也在不斷成長著。有針對性的應用于教學。每單元結束后設計一些練習題，讓學生進行鞏固練習，同時養(yǎng)成點讀的習慣。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。財務工作從我接手以來就面臨著各項改革，還包括像養(yǎng)老清算這樣的大工程。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。小學階段英語教學的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。給學生一個客觀全面的評價，讓程度好的學生看到自己成績的同時感到自己的不足。在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。從而可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。興趣是最好的老師，一堂生動的課會更能走進學生的世界。二、我的英語課堂：有效組織學生學習英語。然后，在接下來的Repeat里，他們就會比平時多幾倍的重復和回答問題。恰當進行鼓勵，是必不可少的。但是一個普遍的現(xiàn)象就是學生愛發(fā)呆，容易走神，這樣比較難于提高課堂效率，所以在我的課上一遇到走神的孩子，我會立刻停下不講課，會就走到他面前，讓他知道老師從我身邊走過，他會有意識地回神。在教學過程中照顧程度差的39。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，這時，利用小學生爭強好勝不負輸?shù)男愿瘢以谖鍌€班級間開展比賽，例如到一班上課，就對學生說二班學生這節(jié)課上的好，他們紀律好回答問題好等，估計一班肯定不如二班，這樣一刺激，一班這節(jié)課肯定上的好，這樣，授課就事半功倍。這學期擔任小學四年級的英語教學工作，由于是小學低段的教學工作，我注重培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機會讓孩子們練習聽說能力，創(chuàng)造說英語的一切機會，盡可能多地讓他們了解西方的風土人情，文化色彩，增強語感。目的是照顧更多的學生?？傊呷@一學年的歷練為我今后的英語教學提供了很多借鑒，我明白這學期我所取得的教學成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高。同時，還積極參加學校開展的各項政治理論學習，積極參加校本培訓，師徒結對，認真地向老教師學習，學習新的教學理論，及時更新教學理念，不斷提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)文化水平。從而可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。二、全心投入，講求方法，精神百倍，豐富課堂。，養(yǎng)成課前預習課后復習的好習慣。上完每一節(jié)課，總結這節(jié)課的亮點，歸納存在的問題想解決方法。我知道自身的問題還很多，需要不斷努力，做到一名真正合格的教育者。第二學期英語教學工作總結11一、政治思想方面我熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。好的開端是勝利的一半，這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要老師應晝用直觀、形象的教學方法并結合簡筆畫、掛圖、扮演等進行教學，使學生感到新穎，有趣味，調節(jié)課堂氣氛，充沛發(fā)揮學生的主體作用。做好測試評估工作。盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。利用晚自習前的十五分鐘讓他們讀，讓學生通過大量的練習后，學生熟讀課本的內容，本學期仍然把課前的一首歌變成讀課文，增強學生對英語學習的自信心和興趣。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。二、講求方法，豐富課堂。聽課的次數(shù)也還不夠多，很多優(yōu)秀老師的39。課堂上，我創(chuàng)設有效的游戲、情境以及各項比賽活動，讓學生在玩中學，學中玩，激發(fā)學生學習英語的興趣。學生三年級起點學習英語，學生的學習基礎、養(yǎng)成習慣等各不相同。對學生進行賞識教育，樹立英語學習的自信心。均比以往的成績偏高。如：“快看快說”、“快聽快找”、“藏藏、找找、說說”等。4． 同時，扎扎實實上完每一堂課，認真做到備好每一節(jié)課，向40分種要質量，精心設計作業(yè)，課后要寫教學反思，分析這節(jié)課學生掌握的情況和自己的得失。英語學科藍圖緊靠教導處的指導思想，針對性強，有條不紊，可操作性強。英語是一個走在教改前沿的科目，內容的更新和方法的改革使教師需要自己去創(chuàng)新，在嘗試中成長。教學中，大膽探索和實踐科學的教學方法，尋求適合本班學生的教學模式，同時注意因材施教，兼顧好中差，既注重對“尖子生”的培養(yǎng)，也不忘對那些“后進生”的關注與幫助。這像極了研修中的我們?！边@水是甘的，是甜的，讓我體會到幸福的滋味。過去的已經(jīng)過去，我們總結過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循。課后作業(yè)勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在課堂上，師生之間的互動占了很重要的一部分，這時一個眼神、一個動作就代表了一個意思，教師的一個肢體語言，學生就能脫口而出，達到了“說”的目的。對于學過的內容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復習學過內容，然后才學習新知識。從課堂、作業(yè)、測驗或其他方面注意他們的學習狀況和學習態(tài)度，鼓勵他們樹立起信心，努力克服困難，從不拋棄他們。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，用小黑板編制各種吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真總結每單元的知識要點，歸納成集。這學期的教學中我也比較注重他們書寫習慣，聽課習慣和讀書習慣的養(yǎng)成。進步的孩子也明顯地增多了。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。針對現(xiàn)在學生自尊心強，有了問題不愿說出的特點，我在網(wǎng)上建立了，學生的各種問題，可以在網(wǎng)上匿名提出，我和其他同學都可以解答，這樣既保守了學生的秘密，又解決了問題。此外，還鼓勵學生收看較能接受的英語電視節(jié)目、影片，或者多聽聽英文歌甚至學唱英文歌。四、實施過程：學習習慣從最基本的做起?！爸袑W生如何培養(yǎng)良好的學習習慣”小課題研究海南華僑中學 英語組 李梅一、研究目的：世界上最可怕的力量是習慣，世界上最寶貴的財富也是習慣。其次在課堂上，我使出渾身解數(shù)，想方設法令學生投入，不讓其分心，努力把課講得生動，難易適中照顧全部。初三接手教這兩個班，我的心理壓力很大，面對如此多的學困生，我一時還真的不知該如何對付，心里一直很苦惱。他們就像那花間的小草，雖然沒有鮮花那樣嬌艷、奪目，但是少了他們鮮花也就不會那樣光鮮了。第二天上課再聽寫。管得住自己，你是習慣的主人,管不住自己。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。并建議及指導基礎較好的學生進行定時定量的閱讀訓練。在上每一節(jié)課前)華考范文網(wǎng)(，我認真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。但我深知，自己還存在者許多問題，將會在以后的工作中加以改正。也不知道這會不會對三年級的學習造成一定的影響。差生不是靠輔導就能解決的。加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。建立競爭機制，每次測驗、考試后，都有意識地激發(fā)學生上進的熱情。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。針對學生年齡小，我采取了一些方法，比如利用卡片、歌曲、自編歌謠、游戲、肢體語言等多種形式激發(fā)學生學習英語的興趣。提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。指導好這么多老師的學習對我來說是一個極大的挑戰(zhàn)。不得不讓我由衷的佩服，不得不讓我努力的奮進。為了能夠查缺補漏,取人之長補已之短,以利于在今后更好地開展自己的工作,現(xiàn)對本學期的工作情況總結如下：一、端正思想，提升師德修養(yǎng)我積極參加各種政治、業(yè)務學習培訓?？傊?，在這一學期我愛崗敬業(yè)，盡心盡責地完成了自己的本職工作。我校教師從自己現(xiàn)有的實際情況和客觀條件出發(fā)，深入學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標準》精神，根據(jù)課程改革的目標，通過不斷“調適”個人的教學習慣、行為方式、角色地位、教學策略，使自己的教育教學行為，落實到每位學生的發(fā)展上。四、改進與發(fā)展努力方向。我也相信在全體年輕，有朝氣，有活力的英語組成員的共同努力下，定能撐起民辦學校英語特色教育的一片藍天。尤其是我放的一些歌曲，還影響了一些愛音樂的好學生，有幾個同學特別喜歡我推薦給他們的英文歌曲，課下還自己找來聽。只強調了學生的優(yōu)勢，忽略的其薄弱方面的及時補差。去年寒假我就安排學生自己復習四年級的單詞，開學來進行聽寫，這半個學期以來一直堅持聽寫。但個別學生英語基礎不扎實，26個字母還不會清楚地分辨，這些學生的作業(yè)和練習沒法獨立完成。4. 輔導對于后進生，我始終不離不棄，課上不僅及時地關注他們，課下也花大量的時間進行輔導，檢查背誦，指導作業(yè)。在今后的教學中，我也會努力填補自己在教學中的不足，總結經(jīng)驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學習，繼續(xù)努力!力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。為此，在早讀時，我堅持到班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。從而建立學生自信心。好強、好勝是小學生的一大特點，利用游戲比賽法教學能引起學生大腦皮層的高度興奮，能讓學生的潛力最大程度地迸發(fā)出來，尤其是注意力、想象力、創(chuàng)造力；它還能令學習內容變得更加生動有趣，從而激發(fā)學生的學習興趣。努力構建知識網(wǎng)絡。四、教學中存在的問題。（2）、正確拼讀單詞。兩個班級的英語水平相差不大，程度較好的學生占多數(shù)，困難的是對于差生的教學，基本英語測驗都是不及格。這一學期時間短，既忙碌又充實，有許多值得總結和反思的地方。通過聽其他老師的課，吸取經(jīng)驗，取長補短，按時積極參加本組和學校的各項教研活動。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。每當我感覺吃不消，頂不住的時候，我就鼓勵自己，畢竟這項工作是越來越正規(guī)了。主要是自己搜集的基礎知識，然后采用知識拓展，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。讓學困生感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個學生都有成功的機會。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。所以。課堂教學需要多方法。如：靜聽、積極跟讀、認真觀看、大膽表演等；堅持Englishonly原則；課堂無死角，調動、關注每一個學生；與學生一起表演、做游戲；發(fā)揮小老師和小組長的作用；將評價貫穿課堂。這樣，時間一長，那些平時愛開小差的學生，就慢慢地適應這個學習的環(huán)境了。新知識的學習很重要，但是舊知識也及時拿出來讓學生重溫一遍。雖然上課紀律不比上學期我剛接班的時候亂了，現(xiàn)在課堂有時候很靜，有時候很鬧，這也是正常的，因為攀登英語的課堂是需要動靜結合的。兩個班級的英語水平相差不大，程度較好的學生占多數(shù)，困難的是對于差生的教學，基本英語測驗都是不及格。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，更多向其他老師學習，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。因此對于相同內容，就需要設計不同的練習形式。利用業(yè)余時間對這部分同學進行有計劃的思想教育和輔導工作，同時注意保護和調動各個層次學生學習的積極性，學生到了復習階段，學習任務繁重，來自各方面的壓力較大，老師的關懷與鼓勵會對學生產(chǎn)生最要的影響，總體上還是達到了較好的效果。下面對本學期教學工作總結如下：認真研究新課程改革的相關文件及最新的高考信息隨著高考的臨近，認真鉆研新課程改革精神和及時補充最新高考信息，尤其在最后寶貴的這段時間內，是非常重要的。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不如理想。要了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材遠遠不夠，要想方設法令課堂生動，學生易接受才是教學目標，課前一定要了解清楚學生的實際情況。三、今后努力的方向。多鼓勵，多教育。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結合起來，增強學生聽的意識和說的能力。三、具體改進措施如下：激發(fā)學生學習英語的積極性，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心。根究學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。針對四年級的人因為他們還不夠自覺主動，所以本學期我采取了“英語天天讀”的制度。整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況,沒有備好學生的`課。另外，一些口頭作業(yè)實效不大。這不僅增加了課堂的趣味性，還可以加深學生對所學知識的印象，幫助學生更好地理解和鞏固。本學期我教四年級四個班，每班49人左右。課堂上堅持以學生發(fā)展為中心，努力營造輕松愉快的學習氛圍，采用多種教學法相結合，讓學生保持