【正文】 的轉(zhuǎn)化工作為主引導學生。期中和期末考試的及格率、優(yōu)秀率和平均分都有了一定的提高。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。在學生進行合作學習、表演時及時給予示范和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習英語的樂趣。創(chuàng)設情景，讓學生得到廣泛的實踐。不知不覺一個學期即將畫上句號，又該提筆寫上“本學期的教學工作總結(jié)”了。因此我盡量創(chuàng)設情景，通過實物、卡片、講故事、簡筆畫等進行教學，并結(jié)合課文內(nèi)容，運用表情、動作，盡量使課堂教學聲情并茂，激起學生的求知欲。在教研方面，如果有外出聽其他老師的課的機會，我會好好把握，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。有時，我覺得自己的熱情和執(zhí)著似乎慢慢地在被消磨著。回顧過去，這一學期的教學工作中我還存在著一些不足之處，如： 無法照顧的全體學生，設計適合所有學生的教學方式。用英語來組織教學。通過聽，復習新知。２、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。我明白這并不是最重要的，重要的是本學期后如何自我提高，如何共同提高四個班的英語水平。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感到一種自然氣氛。有教者必然有學者。在課堂教學中運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。五年級，整體上覺得學生都很懶散，不管是家長還是學生對英語的學習都抱著無所謂的心態(tài)，學生大部分不喜歡學英語，總想利用英語課來玩，英語學習意識不夠，覺得小學階段語數(shù)是主科，英語可有可無的。另外，這學期每次的專家培訓我無一缺席。三年級的兩個班的教學任務相比一年級重了許多。這個學期對我來說是忙碌卻又充實的。能夠在一年級上學期就培養(yǎng)出這么優(yōu)秀的小老師，實屬不易。尤其11月份去瓊海參加攀登英語與常規(guī)英語有效整合研討會?！白鲎詈玫睦蠋煛笔且环N平和的心態(tài)，也是一種激情的行動；是平凡的細節(jié)，也是輝煌的人生。英語是語言。因此，我對教工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心這就很講究方法了。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。我認真閱讀各種教學參考書，既備教材、教法，又備學生。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。培養(yǎng)、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。另外，對部分不自覺的同學還采取”一對一”的監(jiān)督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。四年級三個班級，整體上覺得學生都很懶散，不管是家長還是學生對英語的學習都抱著無所謂的心態(tài)，五年級就更糟糕，除了五《4》班新來的學生對英語有濃厚的學習興趣之外，其他班都是大部分不喜歡學英語，總想利用英語課來玩，英語學習意識不夠，覺得小學階段語數(shù)是主科，英語可有可無的。但是早上各班都抓的很緊，英語的晨讀幾乎沒有，所以各班學生的口語表達很差，只會聽懂老師說教過的某些單詞。一個鼓勵的眼神，一種肯定的體態(tài)語言，一次耐心的個別輔導，一句贊揚的話語都將成為一個受孩子喜歡的老師的奠基石。沒有賞識，沒有成功，也就沒有了自信，沒有了希望。當一天的老師是容易的，但是每天都當好老師是難的。在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生尋找學法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內(nèi)，掌握所學的知識，提高學習效率。由于本人在英語教學方面經(jīng)驗甚少，自己的知識又有限，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們的同事一起學習有關(guān)英語方面的教學教法，加強自身的業(yè)務學習、擴大視野；用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)?！边@便要求，英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力?？梢哉f我對六年級英語教學毫無經(jīng)驗，通過暑期小學英語教材學習，對六年級的教材有了一定的了解，也了解到了一些教學教法。為此我做了一下工作：一、認真?zhèn)湔n。因此，絕對不能忽視。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。同時需要理論武裝自己，需要不斷為自己充電，利用課余時間學習一些教學理論，新課程標準，理念，有針對性地應用于教學活動當中，積極參加各種教研活動。我經(jīng)常結(jié)合所教的內(nèi)容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴大學生的視野，又能集中學生精神，使他們覺得課堂氣氛不那么單調(diào)、枯燥。不知不覺一個學期即將畫上句號，又該提筆寫上“本學期的教學工作總結(jié)”了。因為同時兼任攀登跟常規(guī)英語教學工作，我發(fā)現(xiàn)學過攀登的孩子在認讀能力上有所欠缺，所以我及時制定策略，在一年級教學工作中格外注重學生的認讀能力。但是我堅持去年帶二年級的做法。