【正文】 拓展，與生活結(jié)合。不要將課文掰得過碎，重走繁瑣分析的老路。２ 準(zhǔn)確認(rèn)讀283個生字。２ 繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和勤查字典的習(xí)慣。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。五、培優(yōu)補(bǔ)差措施加強(qiáng)交流，了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。平時，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。利用課余時間個別輔導(dǎo)。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。能與他人交流自己的感受和想法。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。因此本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力和閱讀能力，使他們體驗學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。習(xí)作教學(xué)時，其一，要創(chuàng)設(shè)表達(dá)情境。要認(rèn)真鉆研文本，吃透文本精神，精心進(jìn)行教學(xué)預(yù)設(shè)。習(xí)作教材內(nèi)容為：（1）．寫印象深刻的一位老師；（2）．以“秋天的樹葉”為題，寫一篇作文；（3）．向大家推薦自己難忘的經(jīng)歷(一本書、一個地方、一種游戲、一道菜等)，再寫下來；（4）．(對親人、老師或朋友)寫自己的心里話；（5）．寫一件親身經(jīng)歷的事；（6）．想象事情結(jié)果，把連環(huán)畫補(bǔ)充完整，再寫下來；（7）．從提供的內(nèi)容中選擇一個或自命題寫一篇作文。六、教學(xué)難點復(fù)習(xí)漢語拼音，熟練地拼讀音節(jié)；能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。習(xí)作。（2）能按筆順正確默寫生字223個，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。朗讀背誦方面，采用了兩種形式，一是每單元安排8個成語或有積累價值的詞語，在內(nèi)容上有一定聯(lián)系，又押韻上口，利于學(xué)生積累，增加文化底蘊；二是安排了短小精悍的閱讀材料，幫助學(xué)生積累語言。每單元安排“習(xí)作”1篇，共7篇。有十七名從海子小學(xué)轉(zhuǎn)入的學(xué)生學(xué)習(xí)基本功較差，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。，能與他人交流自己的感受和想法。每周必須出一期黑板報。語文課程改革的不斷推進(jìn),需要我們教師從理論上廓清概念,把握新課標(biāo)的精神實質(zhì),在實踐中真正落到實處。博愛小學(xué) 李世民 第二篇：二年級語文學(xué)科教學(xué)計劃二年級語文學(xué)科教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析本班共有名學(xué)生，孩子們聰明、活潑，我非常喜歡他們。四、教學(xué)措施認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的教學(xué)計劃和教學(xué)活動、內(nèi)容安排。有3名學(xué)生的行為不夠良好些，教師得運用各種有效的教育方法和教學(xué)措施反復(fù)抓，抓反復(fù)，使其達(dá)到轉(zhuǎn)變的目的。課本最后按課次安排了生字表，以便復(fù)習(xí)、鞏固。四、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。(5)養(yǎng)成留心觀察周圍的事物，抓住事物的特點，并能適當(dāng)、合理展開想象。教材選文力求具有典范性，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時代氣息，題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣，難易適度。（二）、教材編寫特點。語文教學(xué)要“注重語文基本技能的訓(xùn)練”。能夠按筆順正確書寫生字184個。３ 繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)。家長和老師相配合。另外，在課堂上對后進(jìn)生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。能閱讀淺顯的課外讀物，喜歡閱讀，對閱讀有興趣，完成閱讀練習(xí)，參加學(xué)校的學(xué)科競賽。表2是全冊要求會寫的字，有380個。但是面對新課程較大的識字量和閱讀量，學(xué)生識字的返生效較高。學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文，能借助工具書和聯(lián)系生活實際、語言環(huán)境學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題。要有一個整體的觀念，提倡“單元教學(xué)”，要認(rèn)真研究單元的組合、各部分教材之間的內(nèi)在聯(lián)系以及如何發(fā)揮各部分教學(xué)內(nèi)容的協(xié)同作用。從以下幾個方面來衡量一節(jié)課：一是教學(xué)目標(biāo)是否做到了單純、明確；二是學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣是否激發(fā)起來了；三是是否做到了多一些“語文”，少一些“關(guān)于語文”；四是語文教學(xué)情境是否做到了相對穩(wěn)定；五是預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)是否都落實了。要求能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實；能根據(jù)表達(dá)需要，分段表述。會寫簡單的一段話或一件事。（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀338個生字。學(xué)用字詞句方面，將漢語拼音，識字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合練習(xí)，既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能促進(jìn)使其語文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。每單元安排“課文”3—4篇，共24篇。第三篇：蘇教四年級語文教學(xué)計劃雙橋中心學(xué)習(xí)二〇一八學(xué)年上學(xué)期 四年級（3）班語文教學(xué)計劃羅倩雯語文是小學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科的主要工具，是學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)、從事各項工作以及日常生活的主要工具；語文是一門思想性很強(qiáng)的學(xué)科，對小學(xué)生的思想、情感有著深遠(yuǎn)的影響，本學(xué)期特擬訂語文計劃如下：一、基本情況分析本班大部分同學(xué)能積極、主動的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有一個良好的班風(fēng)，能自覺、獨立地完成各科學(xué)習(xí)任務(wù)，在老師的輔導(dǎo)下有能力帶動班上的學(xué)生學(xué)習(xí)。，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。7,重視黑板報的建設(shè),發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)任瑩式的文學(xué)骨干,發(fā)展學(xué)生的語文個性和特長。本學(xué)期語文科要加大組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和研究新教材的力度,結(jié)合本校存在的問題,有重點的組織專題性學(xué)習(xí)。學(xué)生們經(jīng)過快兩年的入學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識還是比較扎實的，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成也較好，能夠自覺完成作業(yè)，課堂上積極思考、發(fā)言。在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，提高自己的教學(xué)技能和課堂教學(xué)實效性。二、奮斗目標(biāo)（1）熟悉拼讀