【正文】 功的目標。要更好地調動了學生完成創(chuàng)意作品的積極性和主動性，在完成美術作業(yè)的基礎上，學生用自己設計制作的飛行棋愉快的游戲，既鞏固了知識，又愉悅了心情，達到了雙贏的效果。例如：在《古代城堡》的教學中，主要是要求大家巧想利用身邊的廢舊材料來制作城堡，陳老師出示他的示范的作品，而且利用廢舊可樂瓶做成的成品讓學生欣賞，活躍學生的思維，拓寬思維讓學生展開想象，然后讓學生完成自己的作品，完成可以放在展臺上讓大家觀賞，這樣學生制作認真、積極，作品形式多樣，內容新穎，極富創(chuàng)造性。課堂教學重在課堂常規(guī)與教學目標的有效完成。最后，在評價作品的時候，應該選擇豐富并且符合學生自身特點的語言進行評價，在評價的時候不宜過于籠統(tǒng)，應該使學生自評與互評相結合，讓學生在評價的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并努力尋找到解決的辦法。因此，教師要設法消除學生的膽怯心理，幫助他們增強創(chuàng)作的勇氣與自信心。觀察力的培養(yǎng)觀察在繪畫中是極為重要的，沒有它作為畫畫的基礎，就談不上藝術的表現(xiàn)。四、注重對學生學習評價在教學中，我也特別注重對學生的綜合評價，在知識的理解與表現(xiàn)中，學生表現(xiàn)參差不齊，為了挖掘每一個學生潛在的能力，我因材施教，根據(jù)學生個性及作品造型特點的不同，分別進行鼓勵和引導，評價以肯定為主，老師評價和同學及學生自己評價有機結合，保護學生的學習積極性，使每一個學生都得到個性的張揚。我們要怎么做才能上好每一節(jié)課？要上好每一節(jié)課就要求教師做好充分的準備利用一切能夠得到的資源為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，引導學生投身到美術創(chuàng)作活動中。既掌握了冷暖色對比的使用方法，也學會了色彩的觀察方法。生動、精煉的鼓勵性話語激發(fā)了學生的自信。宋老師在這節(jié)課用陶藝泥的方法制作一張變形的臉，作品在視覺上沒有彩泥色彩艷麗，在裝飾上也略顯單調。聽了兩位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。在教學設計中，越來越多的老師開始重視孩子的動手操作，重視孩子的手腦結合。幾位老師都能注重教給學生學習的方法，劉玲玲老師主要是教給學生抓住關鍵詞來理解句子的方法，讓學生透過讀句子找出關鍵詞，由理解關鍵詞的含義進而來理解整個句子的意思。理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有明白上什么，怎樣上，什么是重點、難點才能上好課?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”這是我最深的體會。這次，我參加了培訓后，我深刻地認識到：這樣做不行了，必須得改！例如：這次來授課的江蘇的一位名叫薜法根的老師在上《哪咤鬧?！窌r，教學中的四大環(huán)節(jié)分別為“朗讀——概述——講述——轉述”。之后，又聆聽了許慧老師、鄧文珍老師兩位專家的點評，聽后收獲頗多。他們都根據(jù)自身特點，根據(jù)教材設計教法，學法，形成自已穩(wěn)定的教學風格。四要學習他的課堂上良好的教學素養(yǎng)，在課堂上激發(fā)學生熱愛學習數(shù)學的能力。因此，兩位老師有意識地將數(shù)學知識與學生的生活實踐聯(lián)系起來，寓數(shù)學知識于學生喜聞樂見的活動之中，使抽象的數(shù)學知識以直觀豐富的客觀事物為載體，讓學生體驗到數(shù)學知識就在身邊，生活中充滿數(shù)學。如惠安實小郭麗梅老師在教學《分蘋果》一課時，在課前與學生通過“對口令”的游戲來活躍課堂氛圍，激活了學生思維，埋下了新課的伏筆。從中使學生感悟出有序搭配才能不重復，不遺漏。因此她們在教學中不看教材，而是更好地全面關注學生，還把教學目標層層落實。如當學生的回答遠離標準完全不對，或根本無價值時，就可以從他發(fā)言的聲音、說話的口齒、站立的姿勢等其他的方面去鼓勵。另外，在課堂上，教師在教學方法上很好的運用了啟發(fā)性、嘗試教學法、小群體合作、小組討論交流、比賽法、鼓勵發(fā)，一方面提高了課堂練習密度，另一方面激發(fā)了學生的運動興趣和參與熱情，培養(yǎng)了自主學習、競爭意識，團結合作、勇敢頑強的意志品質也得到了相應的發(fā)展。使他們愿意學，主動地獲取一些知識，教師再善于因勢利導調動他們的積極性，愉快地學習。從他們身上，我學到了許多新的教學方法，每堂課都體現(xiàn)了新課標的精神和理念。本次活動的展示課，老師們做得尤為突出。此環(huán)節(jié)兩位老師以不同的作課方式達到了相同的教學目標，起到了異曲同工之效。兩位老師根據(jù)本地學生的生活經(jīng)驗，“反客為主”都以衣服的搭配作為主例題進行教學，創(chuàng)造性地使用了教材，達到了預期的教學目標。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，吃準目標，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。贊嘆之余，更多的是深深地沉思，名師為什么會有如此的魅力?為什么學生樂此不疲?思來想去，不外乎以下幾點：吃透教材是最根本的。對教材的把握我本人只有瞠目結舌。結合我的教學課堂實際，我反思一下，我做得最不好的一個方面是沒有培養(yǎng)學生“說”的能力。透過聽課學習別人的長處，透過聽課，反思自我，才能不斷進步，這也是教師成長的一條捷徑。眾所周知，學習才能獲得更多的教學經(jīng)驗。小學教師聽課心得體會2聽了幾位老師的課，讓我有了學習的機會，受益非淺，感觸很深。體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設教學情景。課堂教學重在課堂常規(guī)與教學目標的有效完成。頭像雖然是雕塑造型中比較難的題材，但是應該看到，本課涉及到的造型并不是嚴謹?shù)膶憣嵲煨?，而是充滿浪漫主義情調的幻想，所以本節(jié)課無論是從題材的選取還是造型的難易程度，都是符合三年級學生的認知水平與興趣點的。其中由楊艷老師和宋艷輝老師執(zhí)教的《一張奇特的臉》給我留下了深刻的印象，可以說是各有特色，我被課堂上教師那優(yōu)美生動的語態(tài)、親切自然的師生互動交流、靈活機智的課堂反應、巧妙新穎的課堂設計所深深地吸引，感到每堂課都經(jīng)過教師精心設計準備，環(huán)環(huán)緊扣，從而受益匪淺，獲益良多，心中有了不少的感悟。學生喜歡這樣的課堂，喜歡這樣務實的老師，他們愿意積極的配合教師去完成每一個教學活動，學生自然全身心的投入到了課堂當中。在教學過程中教師時時注意與學生的互動，讓學生來感受鳥的特點概況鳥的基本型，語言生動不落痕跡非常自然的引導了學生的思路。讓學生盡量敞開心扉，大膽想象，大膽著筆，畫出自己最想畫的、最喜歡畫的一切。學生只有掌握一定的技法手段，才能初步體驗到創(chuàng)造成功的快樂，而且能增強他們的自信，從而放膽去畫，去表現(xiàn)自我個性。此外，安排些有意外效果的作業(yè)，有意識地多鼓勵、表揚，都是使他們學習興趣濃厚并能長期保持下去的好方法。再次，豐富有效的教具，使每個學生都能參與進來，并且極大的展示了教師的基本功。教學活動是一種情感的互動過程，不是機械的教師教，學生學的過程，而是一種充滿情意的交流過程，充滿濃郁的情感色彩。如我聽第一冊《太陽》時，教師讓大家盡量敞開心扉，大膽想象，大膽著筆，畫出自己最想畫的、最喜歡畫的一切。想像力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和開發(fā)，是現(xiàn)代美術教育最主要的特征之一。講授必要的技法，如畫面的安排、人物的動作、物品的特征表現(xiàn)等美術基礎造型知識是不可忽視。創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣美術的內容在身邊隨處可見，訓練中我根據(jù)不同的內容或采用學生講自己的故事、或實物投影或用電教手段烘托氣氛，創(chuàng)設情境，以此激發(fā)學生的學習興趣，使他們產(chǎn)生強烈的創(chuàng)作激情。其次，在新授部分，為了使學生明確色彩知識通過色相環(huán)講解復習舊知學會運用色彩知識美化生活，運用色彩知識畫一幅好看的畫，用了對比講授法與演示法，而且讓學生親自動手涂一涂，一步一步，層層遞進，從強烈對比色，到柔和對比色的配合，最后到可以利用少量其他顏色共同構成一幅畫，使學生的思路漸漸清晰。一堂小小的美術課，滲透了美術教師對學生的濃濃情意和關愛，美術教師在課上既教書又育人，他們就像偉大的母親一樣。想像力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和開發(fā)，是現(xiàn)代美術教育最主要的特征之一。如我聽第一冊《太陽》時，教師讓大家盡量敞開心扉，大膽想象，大膽著筆，畫出自己最想畫的、最喜歡畫的一切。教學活動是一種情感的互動過程，不是機械的教師教，學生學的過程，而是一種充滿情意的交流過程，充滿濃郁的情感色彩。再次，豐富有效的教具，使每個學生都能參與進來，并且極大的展示了教師的基本功。此外，安排些有意外效果的作業(yè)，有意識地多鼓勵、表揚，都是使他們學習興趣濃厚并能長期保持下去的好方法。學生只有掌握一定的技法手段，才能初步體驗到創(chuàng)造成功的快樂，而且能增強他們的自信，從而放膽去畫，去表現(xiàn)自我個性。讓學生盡量敞開心扉，大膽想象，大膽著筆，畫出自己最想畫的、最喜歡畫的一切。這里的大膽想象最為重要，想象的過程就是思維的過程，兒童心目中的太陽五彩繽紛，五花八門，內容豐富。沒有感情的課堂是失敗的課堂，而且感情是雙方面的，要求學生有情感，教師首先要有豐富的情感，對學生充滿深厚的愛，理解學生，尊重學生，關愛學生。在教具的使用上，不但能夠在課前做足了準備，為學生準備了詳細的范例，而且能夠在課堂上靈活應用，隨機應變，為學生進行當場演示，使每個學生都能從視覺與過程上有所收獲。二、讓學生敢畫，勇于表現(xiàn)自我個性。三、讓學生會畫，體驗創(chuàng)作成功的樂趣。這里的大膽想象最為重要，想象的過程就是思維的過程，兒童心目中的天空五彩繽紛，五花八門，內容豐富。學生在老師的引導下積極的思考問題課堂氣氛非?；钴S。興趣是最好的老師，只有激發(fā)了學生探求的欲望，學生才能以樂于參與的心態(tài)學習和活動。一、生動有趣的導入好的導入能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛熱烈、和諧。楊老師在這節(jié)課用彩泥的方法制作一張變形的臉，在制作過程中又適當添加如線繩、牙簽、玻璃球、羽毛等自己喜歡材質進行塑造。以后的教學中我將繼續(xù)努力，向兩位教師學習。新課程標準要求孩子的學習資料是現(xiàn)實的，有好處的，富有挑戰(zhàn)性的。我覺得兩位老師在課堂教學中都有這么幾個亮點：一、注重教給學生學習的方法教學就應是源于教材但又要高于教材，尤其在當今社會顯得更重要。而一種快速的獲得教學經(jīng)驗的方法就是聽課。今后我將透過這條捷徑獲得更多的教學經(jīng)驗，來幫忙我更好地完成教學工作。平時我的課堂是只有十來個學生在和我交流互動，其它的同學好像是事不關己，幾乎也形成習慣了，我已似乎見慣不慣了。學每篇課文前深研教材要思考好“教什么”和“如何教”。這些老師的語文功底非常扎實，語文素養(yǎng)很高，深入研讀教材，了解詩詞背景是非常重要的。雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯?；仡檭晌焕蠋煹恼n堂，都以探索學習活動做保障，憑借有效學習支持學生的學習，有探索和練習可以讓學生的數(shù)學學習變得真實和扎實。小學教師聽課心得體會8亮點之一：注重營造和諧的教學氛圍和諧的氣氛，是課堂教學中學生生動活潑、積極主動發(fā)展的基礎，也是學生愉快學習，提高課堂教學效率，構建知識結構的重要條件。如螺陽中心小學陳丹鳳老師和城南實小何麗娜老師執(zhí)教的《搭配中的學問》雖然教學方法各有千秋，教學風格各具特色，但在“搭配衣服。課后我們在小組內展開激烈的評課議課，這使我進一步反思了自己的教學過程和教學方法。四、要講究課堂上的評價技巧。但是,美中不足的是有些課中教師缺乏示范,只有準確優(yōu)美的示范才能在學生腦海里建立正確的表象技能,使學生能更快的掌握彎道跑的技能瑕不掩疵,本節(jié)課總的來說是成功的,達到了教學目標,教學效果較好!總之，今天的活動還是有許多值得我學習的地方，指引了我今后工作的方向。因此，要調動學生學習的積極性、主動性，老師還要注意課堂上的評價，用發(fā)展的眼光看待學生，善于發(fā)展學生自身的閃光點，以鼓勵為主進行評價。讓我印象最深的是民小的李霞老師和縣小得阿玲老師，他們在備課時對課文內容熟讀成誦，能記住課文里的每一句話。如同是課件出示“幾件上衣，幾件下裝”，讓學生猜一猜，一共有多少種不同的搭配方法?然后采用同桌或小組合作的學習方式，讓學生用不同的方法進行驗證活動。本次展示課，老師們都有一手與學生溝通、拉近師生距離、營造和諧氣氛的絕活。數(shù)學教學與生活是密切聯(lián)系的，培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題的能力是新課程的教學目標。如：我要向容老師學習上課時的激情，精神飽滿；二是要學習他的課堂教學的機智和應變能力，不被教案牽著鼻子走；三是要學習他的創(chuàng)造性使用教材，運用學生身邊的生活素材，課堂設計了“棋子移動的秘密”、“中藥房的排列”、“找位置看電影”等生活中常用到的素材，從學生的已有經(jīng)驗出發(fā)，解決生活中的數(shù)學問題，體現(xiàn)了數(shù)學源于生活，運用于生活的理念。獨具匠心，精心設計，從學生出發(fā)備課是必不可少的。小學教師聽課心得體會5?？谑械谑W陳帥老師執(zhí)教的《守株待兔》。就這樣，我越來越覺得愛交流的同學也懶于開口了。聽了幾位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。以下就是我對這次聽課活動后總結的一點心得體會：首先，務必要有對教材的充分理解。教師在教學中就要有意識地讓學生逐步領會學習方法，讓學生掌握學習知識的竅門。體現(xiàn)主動性學習，重視學生的動手操作。第五篇：小學教師聽課心得體會小學教師聽課心得體會1前幾天我有幸參加了佛山石灣一小的聽課學習活動。讓學生在興趣的帶領下積極主動參與，并通過操作，不僅是培養(yǎng)他們的動手操作能力、更重要的是激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，啟發(fā)學生大膽想象、大膽發(fā)揮、于奇特之中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。宋艷輝和楊艷兩位老師的開場白和師生互動游戲設計，親切的談話方式，集趣味性和啟發(fā)性為一體，引人入勝，很快拉近了學生與老師的距離，放松了學生緊張的學習心理，創(chuàng)設了好的開端。李英紅老師在《艷麗的大公雞》一課中開展了選美比賽讓學生來評價“誰的實力最強？會得冠軍?為