【正文】 月定期召開一次組織生活會，按照組織生活計劃，學習指定的內(nèi)容和必讀參考書目，并利用組織生活會開展形式多樣的讀書學習活動。二、總體目標在全鄉(xiāng)倡導重視學習、崇尚學習、終身學習理念，大力推進學習型黨組織建設。黨員積極帶頭參加上級統(tǒng)一組織的干部職工政治理論和普法等學習活動考試，黨員考試優(yōu)秀率達80%以上。四、學習型黨組織驗收和評定辦法鄉(xiāng)學習型黨組的驗收由縣級學習型黨組織創(chuàng)建活動協(xié)調(diào)領(lǐng)導小組組織評定。二是提高機關(guān)干部隊伍綜合素質(zhì)的需要。七是全員學習原則。在學習中要做到黨員人人共參與，帶動群眾人人共參與，從而實現(xiàn)人人共進步。要加大基礎設施建設，從改善村容村貌入手，大力治理白色垃圾，還字庫村一個清潔干凈的外在形象，以環(huán)境的改變來帶動人精神面貌的提升，帶動整個村村民素質(zhì)的提高四是文化生活上要“求活”。五是人本原則。主題詞：黨建工作 學習型黨組織 創(chuàng)建方案 通知 雍里鄉(xiāng)黨政辦公室 2011年3月25日第四篇：學習型黨組織創(chuàng)建活動心得體會創(chuàng)建學習型黨組織心得體會李廣智創(chuàng)建學習型黨組織是新形勢下對我們提出的高標準高要求，建設學習型黨組織是實現(xiàn)黨組織現(xiàn)代化，促進轉(zhuǎn)變作風，提高工作效率、工作水平、服務質(zhì)量，建設高效運轉(zhuǎn)的“服務型”、“效率型”黨組織的重要手段，對提高綜合實力，促進經(jīng)濟和社會全面發(fā)展具有十分重要的意義。每年開展一次以上黨員參考察或?qū)W習交流活動。有效運用學習服務器、網(wǎng)絡、電化教育等現(xiàn)代傳播手段開展學習活動。創(chuàng)建學習型黨組織學習型黨員工作領(lǐng)導小組定期對黨員學習活動進行督促、檢查，確保創(chuàng)建工作取得實效。政治理論學習活動。要堅持理論聯(lián)系實際，在學習的系統(tǒng)性和深度上下功夫，在武裝頭腦、指導實踐、推動工作上出成效。通過黨建活動的深入開展，塑造黨員隊伍的蓬勃生機和創(chuàng)造力。一、領(lǐng)導干部帶頭學習，增強黨員參與建設學習型黨組織的主動性和自覺性堅持開展班子成員集體學習，不斷豐富學習內(nèi)容、創(chuàng)新學習形式、完善學習制度。三、堅持“五個結(jié)合”，推動學習型黨組織建設走向規(guī)范化、持續(xù)化、深入化（一）把學習型黨組織建設與“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動結(jié)合起來。二、學習內(nèi)容(一)政治理論。支部學習活動。（二）營造活動氛圍。全體黨員集體學習每季度不少于一次，黨員參學率達90%以上。充分利用農(nóng)村黨員干部遠程教育基地開展黨員學習培訓活動。未達標的黨組織，經(jīng)過自我完善和提高，可以申報復查驗收。創(chuàng)建學習型黨組織應從工作性質(zhì)出發(fā)，在思想觀念、體制機制、制度建設、方式方法等方面進行創(chuàng)新，著力解決各項工作中的突出問題，提高科學辦事的能力，努力開創(chuàng)各項工作新局面。二是產(chǎn)業(yè)發(fā)展上要“求實”。同時要善于挖掘整理字庫村已有的孝道文化，努力將其提升發(fā)展為感恩文化。第五篇：學習型黨組織創(chuàng)建活動工作報告“走出字庫學發(fā)展”在學習型黨組織創(chuàng)建活動中，字庫村堅持外引內(nèi)聯(lián)，采用學習考察方式拓寬視野，增長見識，借鑒他山之石，增強自身發(fā)展后勁。創(chuàng)建學習型黨組織，加快黨組織現(xiàn)代化建設，是一項長期工作和系統(tǒng)工程，應堅持以下八項原則：一是理論指導原則。五、實施步驟按上級要求，結(jié)合本鄉(xiāng)實際，學習型黨組織創(chuàng)建工作按下列步驟進行：（一）宣傳發(fā)動。1下一級黨組織每年年底向上一級黨組織專題報送當年學習情況總結(jié)和下一年的學習計劃。三、創(chuàng)建標準（一）鄉(xiāng)黨委及鄉(xiāng)機關(guān)學習型黨支部標準把建設學習型黨組織作為加強組織建設的重要內(nèi)容，與創(chuàng)建黨工作先進單位、精神文明先進單位以及“五好黨支部”、“創(chuàng)優(yōu)爭先”等活動的開展相結(jié)合。培訓進修學習。(四)文化知識。對公司企業(yè)文化建設基礎理念進行前期的培訓，將公司的使命、愿景、目標、價值觀、宗旨，以及所倡導的精神理念顯性化，廣泛開展企業(yè)標志征集活動，組織參觀活動，逐步建設、沉淀、積累企業(yè)文化。增強培訓的針對性和有效性。一是堅持每周學習培訓；二是開展“第二課堂”特色培訓，注重挖掘自身潛力，由員工自己開展培訓講座；三是堅持走出去、請進來，借助外腦，不斷拓展學習領(lǐng)域。研究制定公