【正文】 奧秘，大干世界的眾生百相，人類歷史的演進沉浮，民族文化的深厚底蘊等都能通過網(wǎng)絡展現(xiàn)在學生面前，使每一個知識點都變成學生急于捕捉的獵物；使每一項活動都有成為學生獲得進步的階梯，以至“激情涌動，欲罷不能”。才能完成黨的十六大提出的要“造就數(shù)以億計的高素質勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才”這一歷史使命。有調查表明，學習不良的學生較少把學習成敗解釋為內部原因，更多的解釋為老師等不可控制的外部因素，而學習優(yōu)秀的學生則更多的歸因于自身的努力，能力等內部因素。在1998年到2000年間，許多學生創(chuàng)業(yè)者投身到了網(wǎng)絡產業(yè)中，并經(jīng)歷了一次泡沫破滅的洗禮。大學生創(chuàng)業(yè)本身就是素質教育的一個方面的體現(xiàn)，不僅突出了素質教育的內涵，而且體現(xiàn)了創(chuàng)新的教育模式對大學生實際能力的培養(yǎng)和提升。知己，就是清醒地審視自己：優(yōu)勢、強項、興趣、知識積累與結構，性格與心理特征等。一個項目中不論哪個方面，哪怕是一點：高人一籌、優(yōu)人一檔就是根。2006年，前程無憂網(wǎng)展開了一項關于大學生“自主創(chuàng)業(yè)”的調查，調查報告的首題為：“你是否有創(chuàng)業(yè)的沖動？”最終調查結果顯示，％的大學生選擇了“沒有”一項。開設與創(chuàng)業(yè)相關的講座會教學。只有選擇自己的優(yōu)勢項目，自己的強勢項目，自己感興趣的項目，以及自己專業(yè)知識所熟悉的項目，我們才能先別人一步，才能更接近成功。它能夠把管理費用控制在銷售額的2%。以普通本?？粕鸀槔?，2001年其畢業(yè)人數(shù)為115萬人，六月份的初次就業(yè)率為70%；2002年畢業(yè)人數(shù)為145萬，%，%。復旦大學組建大學生創(chuàng)業(yè)園，為大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供辦公場所、日常辦公設備等服務，以及創(chuàng)業(yè)輔導顧問團、創(chuàng)業(yè)輔導課程等特色服務。在眾多的創(chuàng)業(yè)者中，很大一部分人都嘗到了失敗的滋味。隨著全球經(jīng)濟形勢的嚴峻，越來越多的企業(yè)開始受到?jīng)_擊，利潤空間加劇下滑。②創(chuàng)業(yè)教育對象精英化，受眾面狹窄。[4]學生創(chuàng)業(yè)往往最大的優(yōu)勢是好的Idea，再加上年輕、有激情。自去年年初以來，國家已經(jīng)數(shù)次“號召”銀行系統(tǒng)“增加向中小企業(yè)貸款”，央行還要求各商業(yè)銀行設立專門部門。我們認為，當前大學生創(chuàng)業(yè)項目孵化難出校園的重要原因是因為沒有形成后期的創(chuàng)業(yè)教育服務平臺。大學生自身素質提高是大學生創(chuàng)業(yè)成敗的決定因素。它是一種通過互聯(lián)網(wǎng)的“雙向溝通”方式，經(jīng)營者可將產品、服務及廣告等信息存放在其建立的網(wǎng)站上，并通過互聯(lián)網(wǎng)讓消費者使用。我國搜索引擎發(fā)展趨勢包括,應用層次提升,應用范圍擴大,應用深度增加,多方位競爭結構。目前國內已出現(xiàn)一批提供搜索排名服務的網(wǎng)站,其中百度提供的“競價排名”屬于前面講到的第二種方式。（3）網(wǎng)絡品牌營銷發(fā)展趨勢明顯網(wǎng)絡為每一個創(chuàng)業(yè)者提供了迅速發(fā)展品牌的機會,不論是大企業(yè)還是小企業(yè),也不論它們是否曾經(jīng)擁有品牌影響力,這種機會是均等的。物流配送效率低。大學生們可以利用的網(wǎng)絡營銷創(chuàng)業(yè)模式主要有網(wǎng)上開店、博客營銷、自建網(wǎng)站、電子郵件營銷等。采取此種模式零售企業(yè)可以借助網(wǎng)上商城或銷售平臺原有的顧客流量，無須進行大量推廣和宣傳，就能初步建立起網(wǎng)絡消費市場，并且無須自建訂貨、支付系統(tǒng)，也能利用平臺的各種服務，節(jié)約大量的人力物力。第四種，利用事件營銷在博客中傳播。2009年上半年，由阿里巴巴集團主辦的“第二屆中國大學生‘明日網(wǎng)商’挑戰(zhàn)賽”，共吸引了來自北京大學、復旦大學、中山大學等2032所學校的112556名在校大學生參賽?！币徽衅竼挝坏睦峡傔@樣分析，大學生創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境仍不夠成熟，各種措施仍不能夠配套完善，啟動資金不足，使一些創(chuàng)業(yè)者望而卻步。不管就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)職業(yè)規(guī)劃才是關鍵調查報告顯示，大學生對“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的認同率高達80．9％。在“面對今年的就業(yè)形勢您打算怎么辦”的問題中，選擇自己創(chuàng)業(yè)的大學生僅為2．6％，表明大學生選擇創(chuàng)業(yè)較為審慎。2009年2月，國內著名調查機構艾瑞咨詢（iResearch）發(fā)布的《2008網(wǎng)購市場發(fā)展報告》數(shù)據(jù)顯示，2008年有57萬人通過阿里巴巴旗下的C2C電子商務平臺——淘寶網(wǎng)開店創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)了就業(yè)。一是作為一個企業(yè)的官方網(wǎng)站，其網(wǎng)站內容和形式往往過于簡單，大多數(shù)企業(yè)網(wǎng)站在完成中規(guī)中矩的企業(yè)信息介紹之后就很少其他企業(yè)信息的披露。[8]網(wǎng)絡游戲也是產品，所以同樣需要推廣，可以簡單的歸納為宣傳產品所做的各種形式的廣告和活動。這些威脅主要來自垃圾郵件、惡意軟件、病毒、黑客技術以及間諜程序和網(wǎng)絡釣魚攻擊。網(wǎng)絡營銷不僅可以用做大眾傳播,還可以進行針對性強的小眾傳播,甚至可以利用數(shù)字化技術實現(xiàn)一對一的微營銷,實現(xiàn)顧客定制產品。通過分析多個數(shù)據(jù)源使得企業(yè)能夠分析用戶特征、對之進行分類,從而優(yōu)化與用戶的互動。 大學生利用網(wǎng)絡營銷創(chuàng)業(yè)的發(fā)展趨勢在當前嚴峻的就業(yè)形勢下，社會、政府和高校等各個層面都開始積極鼓勵和大力支持大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè), 隨著創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不斷優(yōu)化，越來越多的大學生將投身網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)事業(yè)中來，大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)之火一定可以燎原。實踐證明,排名位置的不同對搜索營銷效果的影響非常大。[5]成功創(chuàng)業(yè)來自于70％的人際關系＋30％的知識。(3)學生方面：明確目標，提升自我①明確創(chuàng)業(yè)動機。(2)學校方面：積極鼓勵①改革課程設置和教學方式。在一些條件比較成熟的學校開設大學生創(chuàng)業(yè)方面的課程，教會大學生熟悉取得經(jīng)營資格的程序和籌措資金的渠道，了解經(jīng)營方面的經(jīng)驗和原則，防止違規(guī)操作。有的甚至還提出“給我一個站點，我能轉動地球”的口號。與美國等創(chuàng)業(yè)教育發(fā)達的國家相比，我國的創(chuàng)業(yè)教育不但開展的時間過晚，而且效果難以令人滿意。失敗的原因很多，如只憑一股熱情而缺少創(chuàng)業(yè)策劃、不熟悉市場、選擇項目不合理、年輕浮躁過于理想化、不懂人際交往規(guī)則、不善于管理、合伙人不團結、資金不足、家庭變故、要考研而中途退出等等。因此，大多數(shù)畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)時選擇了啟動資金少，容易開業(yè)且風險相對較小較容易操作的傳統(tǒng)行業(yè)，如餐廳、咨詢、零售等小而適合自己的行業(yè)。大學生創(chuàng)業(yè)已引起了社會各方面的關注，國家不斷推出針對大學生創(chuàng)業(yè)的各種優(yōu)惠政策，鼓勵和支持大學生自主創(chuàng)業(yè)。2009年這個數(shù)字躍至611萬左右。于是他買下這塊下面有陶土的地，把土涼干磨成粉――賣起陶土來了。由此決定了創(chuàng)業(yè)的過程是人與項目長期相互融和的過程，也決定了選擇項目必須立足長遠。比如江西省就出臺了針對大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)將享受與下崗工人自主謀業(yè)同等的減免稅收優(yōu)惠政策。1998年5月，清華大學舉行了首屆大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽?！皠e人沒有的”，可以是某種資源與某種特定需要的聯(lián)系，可以是某種公認資源的新商業(yè)價值。選擇創(chuàng)業(yè)項目的重要可以同搞對象相比。經(jīng)濟手段者，如設立創(chuàng)業(yè)基金，發(fā)放創(chuàng)業(yè)貸款等；行政手段者，如相關的行政指導、行政監(jiān)督等；法律手段方面，如簡化企業(yè)注冊登記的程序、對以知識成果出資的限制的修改、保護知識產權等。學校應加強學生學習方法的學習和訓練，進行科學思考問題，觀察問題方法及自我更新知識能力的培訓，使他們適應科技迅速發(fā)展，學會把握正確的方向。因而教師在教學過程中應盡可能多地傳授給學生各種一般性的和具體的學習策略。健全和完善教育評價制度，對于消除師德失范現(xiàn)象，促進良好師德的形成、鞏固和發(fā)展，有著極為重要的作用。主學習方法的傳授，課堂教學中做到突出重點，解決難點；重育學生改變學習完全依賴教師的傳統(tǒng)習慣，啟發(fā)學生結合自身的特點，指導他們掌握一套有效的學習方法。內容是實質，形式為內容服務，反之，形式的優(yōu)劣也會影響到內容的效用。進人大學后，以教師為主導的教學模式變成了以學生為主導的自學模式。大學生普遍存在著成才的渴望，但由于高等學校的人才培養(yǎng)仍然存在著專業(yè)口徑偏窄、人文教育比較薄弱、教學方法手段和教育創(chuàng)新意識相對滯后、學生能動選擇發(fā)展空間有限等諸多問題，這在一定程度上影響了學生學習主體地位的確立和個性的發(fā)展，不能完全滿足學生自主學習、自主設計、自主求知創(chuàng)新的需求，也部分挫傷了學生的積極性，影響了學風建設。預習、背誦、課后整理等以占絕對主導地位，但總體上，涉獵相關內容、課后整理、復習薄弱環(huán)節(jié)策略使用的還不是非常普遍；大學生自我管理的能力還不是很強。第一篇：大學生自主學習論文大學生自主學習【摘要】如今，各國都把培養(yǎng)學生的自主能力作為一項重要的教育目標，對即將步入社會這個激烈的競爭環(huán)境的大學生來說，自主學習能力更是至關重要，本文從大學生在自主學習方面的缺乏，自主學習的方法和當今大學生學習的特點還有自主學習本身的特性，簡要探討大學生應該如何提高自主學習的水平并對現(xiàn)在的大學教育提出一些看法和建議。大學階段的教學也為學生自主學習提供了良好的時機，學生有較多的時間供自己安排，學習資源十分豐富。如何培養(yǎng)自己的主動學習方法和能力，從舊的學習方法向新的學習方法過渡，這是每個大學新生都必須經(jīng)歷的過程。教師在課堂講授知識后，學生不僅要消化理解課堂上學習的內容，而且還要大量閱讀相關方面的書籍和文獻資料。在網(wǎng)絡環(huán)境這一迥異于傳統(tǒng)形態(tài)的新事物面前，我們尤其要注意這對矛盾的轉化問題。使學生相互啟發(fā)、相互鼓勵，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。評價一個教師工作的好壞，不能僅僅只看其靜態(tài)的工作實跡，更重要的是要看其工作對象、動態(tài)的工作過程以及長遠的工作效果，要看其在教育教學過程中是否堅持了用自己的高尚品德熏陶、感染學生的品德，是否堅持了用自己的智慧啟迪學生的智慧，是否堅持了用自己的人格影響學生的人格。。第二篇：大學生自主創(chuàng)業(yè)論文大學生自主創(chuàng)業(yè)論文范文摘要：上世紀九十年代末，全球性的學生創(chuàng)業(yè)熱潮開始登陸中國。在努力落實現(xiàn)有大學生創(chuàng)業(yè)支持政策的基礎上，有待根據(jù)大學生創(chuàng)業(yè)實踐出臺符合當?shù)氐膭?chuàng)業(yè)政策，努力從開辦創(chuàng)業(yè)園區(qū)、政策場地資金支持等方面提供優(yōu)惠條件并確保落實，以從政策上為大學生創(chuàng)業(yè)奠定良好的政策基礎。任何項目的本身，有一個懷胎、孕育、出生、發(fā)育的過程，這是一個自然的過程，創(chuàng)業(yè)者對一個具體項目，有一個認識、理解、通透、把握的過程，這是一個歷史過程。一個走親戚的人發(fā)現(xiàn)附近的山上有白色的土，可以制做陶器，他進一步了解到附近有鐵路。1999年3月，清華大學學生科技創(chuàng)業(yè)者舉辦了第二屆創(chuàng)業(yè)大賽，這次大賽誕生了“易得方舟”“視美樂”等學生公司。其次，高校有必要在創(chuàng)業(yè)課程設置與創(chuàng)業(yè)指導等方面做出進一步的努力，以努力提升大學生創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)水平。選擇創(chuàng)業(yè)項目需要四個字：“知己知彼”。再比如，“強人之處的”。預計今后三年內還將以每年50萬的速度增長，這對社會是一個巨大的沖擊。各地政府部門也都推出了針對大學生的創(chuàng)業(yè)園區(qū)、創(chuàng)業(yè)教育培訓中心等，以此鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。這樣一方面可以節(jié)約成本，另一方面也可以先積累經(jīng)驗。(5)自主創(chuàng)業(yè)參與者少, 旁觀者多盡管中央和地方的政府機關、稅務部門以及各個高校都對大學生自主創(chuàng)業(yè)給予了這樣或那樣的優(yōu)惠條件, 但是大學生參與的熱情仍不是很高。主要體現(xiàn)在以下兩方面：①創(chuàng)業(yè)教育尚未納入高校學生培養(yǎng)目標?！昂唵?、方便、來錢快”固然是選擇網(wǎng)站的原因，象丁磊、王志東等成功之士的示范作用也不可忽略。這是一種非常好的教育方式，使得高等教育能夠與地區(qū)經(jīng)濟和社會發(fā)展緊密結合。從課程的總體規(guī)劃、分科要求和具體內容去考慮創(chuàng)業(yè)課程設計，合并或刪除跟創(chuàng)業(yè)聯(lián)系不大的課程內容，增設有利于提高學生創(chuàng)業(yè)知識結構的課程。創(chuàng)業(yè)并非一件易事，在校大學生在選擇創(chuàng)業(yè)之前，一定要考慮好自己的創(chuàng)業(yè)動機，弄清自己為什么要創(chuàng)業(yè)，了解自己的個性特質，要明確自己的創(chuàng)業(yè)動機是清晰、明確的。在創(chuàng)業(yè)資源中，人際關系占了很大一部分，所以想創(chuàng)業(yè)，就必須廣交朋友，積累各方面的資源。目前國內已出現(xiàn)一批提供搜索排名服務的網(wǎng)站,其中百度提供的“競價排名”屬于前面講到的第二種方式。（1）搜索引擎將成為網(wǎng)絡營銷的代表據(jù)統(tǒng)計,%的網(wǎng)民通過搜索引擎尋找自己需要的產品信息。這項技術使營銷客戶能夠分析更廣泛的數(shù)據(jù),例如能夠收集用戶在一個站點的系列點擊行為并由此分析用戶的特征。(2)大學生利用網(wǎng)絡營銷創(chuàng)業(yè)的劣勢分析傳統(tǒng)購物觀念的束縛。法律條文的不完善。網(wǎng)絡游戲的銷售，不僅是其客戶端的賣售，更重要的在于其游戲點卡、虛擬物品及相關增值服務的銷售建立平臺原有的顧客流量，無須進行大量推廣和宣傳，就能初步這是網(wǎng)絡游戲運營商利潤的主要來源。二是消費者的查詢模式較為單一，反饋渠道狹窄，很多難以溝通的事情往往還需要另外打電話詢問，所以，總體而言，企業(yè)網(wǎng)站作為企業(yè)的網(wǎng)絡接入點是合適的，但作為其網(wǎng)絡營銷源就難有成效。其中，1822歲年齡段的在校大學生創(chuàng)業(yè)者達6萬多人，占12%。雖然有研究就業(yè)問題的學者認為，現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)大環(huán)境對大學畢業(yè)生愈來愈有利。但是報告認為，大學生應該正確認識這種觀念，不是隨便找個單位倉促就業(yè)了事，而是應該通過在所在單位的實踐積累經(jīng)驗，盡快調整自己的期望值，給自己的將來定位?！斑@是因為大學生剛剛走出校園，創(chuàng)業(yè)資金缺乏，社會經(jīng)驗不足。60%的“網(wǎng)上銷售”創(chuàng)業(yè)者年齡在2332歲之間，其中主要為高校畢業(yè)生。相比于前兩種營銷形式，通過聘請專業(yè)的博客寫手進行軟文式的品牌傳播是企業(yè)博客營銷中最常用到的方式，這些專業(yè)的博客寫手一方面將企業(yè)的產品，品牌或者營銷活動以生動形象的文字發(fā)布到博客網(wǎng)站或個人博客上，另一方面，將產品使用的感受以及產品的優(yōu)缺點通過自己的親身體驗傳達給消費者，從而幫助消費者形成新的品牌形象，培養(yǎng)消費者的品牌忠誠以及改變消費者的品牌偏好。初級階段，借助網(wǎng)上商城或銷售平臺。 大學生利用網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的模式研究基于上述對利用網(wǎng)絡營銷創(chuàng)業(yè)的成功經(jīng)驗的探析及大學生利用網(wǎng)絡營銷創(chuàng)業(yè)的SWOT分析，我們可以知道，大學生可以充分利用迅猛發(fā)展的網(wǎng)絡營銷進行創(chuàng)業(yè)。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心2007年發(fā)布的報告顯示,%。幫助廣告發(fā)布者發(fā)現(xiàn)它們已經(jīng)存在的但不知道的客戶群。實踐證明,排名位置的不同對搜索營銷效果的影響非常大。我國搜索引擎營銷將朝著更加深層次,更加專業(yè)化的方向發(fā)展,同時搜索引擎的競爭結構也隨著市場的競爭而改變。 網(wǎng)絡營銷的相關理論網(wǎng)絡營銷是利用Internet技術，最大限度地滿足客戶需求，以達到低成本、開拓市場、增加盈利目標經(jīng)營過程。②提高自身素質。/ 15②促使創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)化、長期化。⑤政府政策尚未到位從行業(yè)歸屬角度講，“創(chuàng)業(yè)”涉及到勞動就業(yè)、科技創(chuàng)業(yè)、中小企業(yè)、非公有制、民營經(jīng)濟、投資融資等部門，許多地方都在熱衷于設立上述管理機構，以便把“創(chuàng)業(yè)”這項跨世紀工作管起來。②大學生創(chuàng)業(yè)只是單純的學生參與,社會經(jīng)驗不足缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗，是影響大學生成功創(chuàng)業(yè)的