【正文】 ，充分認(rèn)識到教學(xué)是需要研究的，只有研究才出精品，只有研究，才能不斷的提升自己。好的開始是成功的一半。此次聽課，我學(xué)到了其他老師的長處，看到了自己的短處。”自主探究，有效引導(dǎo)。在展示的環(huán)節(jié)，三種情況都出來了，即兩頭都栽的5棵，只栽一頭的4棵和兩頭都不栽的3棵。例如：“一萬有多少?。俊薄耙蝗f元錢有多厚?。俊碧貏e是讓學(xué)生多說、多想象、多感受對大數(shù)的認(rèn)識。他們學(xué)校的花樣跳繩隊曾先后在全省及全國的大型活動中進行展示，同時參加全國的花樣跳繩比賽，并取得優(yōu)異成績。第一篇：外出觀摩聽課心得山東省體育與健康優(yōu)質(zhì)課觀摩心得2012年10月23—26日，山東省體育與健康優(yōu)質(zhì)課初中組比賽在青島市城陽五中舉行，全省各市、縣共300余名體育教師參加了此次活動。五天，五十余節(jié)課聽下來很辛苦，但比辛苦收獲更多的是興奮和見識，回顧自己的課堂教學(xué)，對比本次比賽的老師，深感還有很長的路要走，我將繼續(xù)努力，在成長的路上不斷探索前行。例如：“十萬人聚集在一起是什么樣??？”“猜猜天安門廣場能容納多少人？”“我有一億元錢，一百元一張的你猜有多厚？我一元一元的數(shù)，你猜需要多長時間？”最后在學(xué)習(xí)如何讀數(shù)時環(huán)節(jié)過渡的自然，學(xué)生中出現(xiàn)了小老師把讀數(shù)的方法教給了大家，其他孩子學(xué)會了新知識的，這個孩子也受到了表揚，體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)！這一節(jié)課亮點很多，不愧是一節(jié)成功的課！楊新榮老師講的是《長方形的周長》這一課，楊老師風(fēng)趣、幽默、理性的課風(fēng)，精彩的課堂預(yù)設(shè)，輕松、快樂的引導(dǎo)，恰當(dāng)及時的評語，最后的提煉、升華都深深的吸引著聽課的每一個人。然后老師引領(lǐng)學(xué)生找出了棵樹和間隔數(shù)的關(guān)系，即兩頭都栽的是用間隔數(shù)+1，只在一頭的等于間隔數(shù)，兩頭都不栽的用間隔數(shù)1，在找這個關(guān)系的過程中，黃老師特別注意引領(lǐng)學(xué)生運用一一對應(yīng)的方法去數(shù)間隔數(shù)和棵數(shù)的關(guān)系，比如兩頭都栽的這樣數(shù)：一棵樹一個間隔，一棵樹一個間隔，數(shù)到最后只有一棵樹而沒有與之對應(yīng)的間隔了，因此可數(shù)等于間隔數(shù)+，運用一一對應(yīng)的方法，使學(xué)生更好地理解了間隔數(shù)和棵數(shù)的關(guān)系，之后，又運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決了上課伊始提出的較復(fù)雜的問題，從學(xué)生解決問題的情況看，目標(biāo)達成相當(dāng)?shù)暮?。教師能放手讓學(xué)生自己動手操作，自主探究解決問題的方法，真正將教師的角色進行轉(zhuǎn)變。今后要在教學(xué)中，盡可能地完善自己的教學(xué)藝術(shù)，完成教學(xué)任務(wù)，不斷學(xué)習(xí)更進一步提升自己的教育教學(xué)水平。比如：平陰縣安城小學(xué)付麗老師在《找規(guī)律》時，向大家展示多元化教學(xué)方式，有學(xué)生獨立思考、小組交流、同桌合作等，通過多種教學(xué)方式讓學(xué)生親力親為，自主探究，提出猜想，使學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會了知識。再將這樣的問題范圍擴大化，推廣到排隊、鋸木頭、爬樓、敲鐘等一系列的生活問題，拓寬了學(xué)生的思路。不過，沒關(guān)系，剛才我們的爭論告訴我們只看邊的多少來判斷周長的長短，行嗎？”學(xué)生說：“不行”，從猜想、驗證到得出結(jié)果，老師不是直接的告訴答案，而是讓學(xué)生自身經(jīng)歷、感受驗證過程而真正理解了為什么不能看邊的多少來判斷周長的長短，很精彩！另一點就是最后的提煉和升華，例如：“回顧一下，咱們這節(jié)課你都學(xué)到了什么？”“除了研究了長方形的周長，你還想研究誰的周長呢？”學(xué)生有的說自己要研究正方形的周長，有的說要研究圓的周長，有的說老師接著問