【正文】 動日。寫字教學(xué)方法更是具有針對性，先選擇最具有特點(diǎn)的字來寫，歸類總結(jié)帶“口”字的字的寫字要領(lǐng)，恰當(dāng)?shù)某鍪菊n件，小兒歌的形式好讀易記，這樣細(xì)致、準(zhǔn)確的的指導(dǎo)，孩子們更容易抓住寫字的關(guān)鍵、重點(diǎn)，更容易把字寫規(guī)范，工整、美觀。全面開發(fā)學(xué)生的潛能，不僅是必要的，而且是可能的。教育并不是讓學(xué)生片面地發(fā)展，而是在發(fā)展學(xué)生智能強(qiáng)項(xiàng)的同時(shí)，引導(dǎo)他們將自己從事智能強(qiáng)項(xiàng)活動時(shí)所表現(xiàn)出來的智能特點(diǎn)以及意志品質(zhì)遷移到其他弱項(xiàng)領(lǐng)域中去。啟示四：教育應(yīng)該從打造“龍”轉(zhuǎn)向培育每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢智能領(lǐng)域，學(xué)校里人人都是可育之才。啟示一：教師應(yīng)該敬畏生命，珍視生命。確實(shí)這樣，當(dāng)你給孩子肯定時(shí)，他就會獲得成就感，當(dāng)你給他鼓勵(lì)他時(shí)，他就會有學(xué)習(xí)動力，當(dāng)你給他建議時(shí)，他也就有了今后的學(xué)習(xí)方向。我很贊成這種做法，而且現(xiàn)在孩子似乎成熟的越來越早了，記得去年的時(shí)候，班里就有幾個(gè)孩子來了月經(jīng)，當(dāng)時(shí)想請一個(gè)懂這方面的專業(yè)的人來給班里孩子講講生理衛(wèi)生方面的知識，卻找不到合適的人，于是上網(wǎng)查資料，拿起孩子的《生理健康》書來，自己給孩子們上了一節(jié)生理衛(wèi)生課。而且薛老師一直鼓勵(lì)著孩子，當(dāng)學(xué)生的答案偏離軌道時(shí)，薛老師做的是低下身子用心去聆聽孩子的達(dá)，而不是急于糾正，孩子得到尊重。薛老師巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、幽默風(fēng)趣的語言以及充滿機(jī)智的評價(jià)，使課堂充滿情趣，顯得簡約、輕松。語文專業(yè)性的語文實(shí)踐活動來教語文。課堂后，薛老師用輕松幽默的語言又給在座的老師上了一堂課，一堂關(guān)于“課堂上該教什么，怎么做”的課。作為語文教師，更應(yīng)該多讀書，增加文化底蘊(yùn)，對于語文教學(xué)才能這樣手到擒來，輕松自如。正因?yàn)橛星懊胬蠋煹囊龑?dǎo)和推進(jìn)，才激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造欲望，使課堂最后達(dá)到了一個(gè)頂峰。我們班里有時(shí)也有孩子凳子壞了的現(xiàn)象，這里面不排除有小男孩調(diào)皮所導(dǎo)致的，自己也曾在班里給孩子們講了要愛護(hù)桌椅，現(xiàn)在聽來，總感覺自己的處理方法少了些班主任的智慧。課前布置學(xué)生親自參加實(shí)踐活動，加深學(xué)生對一分鐘的體驗(yàn)，也增強(qiáng)了學(xué)生的情感體驗(yàn)。第五篇：聽名師宣講體會換一種眼光看教育———聽名師教育（學(xué)）觀心得體會芹池中學(xué)武永林3月26日上午，我與學(xué)校的同事們一起參加了名師教育（學(xué)）觀宣講大會。加德納有一句名言：每個(gè)孩子都是一個(gè)潛在的天才學(xué)生，只是經(jīng)常表現(xiàn)為不同的形式，每個(gè)學(xué)生都是一粒獨(dú)特的種子。總之，無熱忱便無偉大，無智慧便無效率。每個(gè)人都是能夠發(fā)出自己光芒的星辰。今后這樣的方法我一定在我的課堂上經(jīng)常去用，會少走許多彎路。任老師說名師成長規(guī)律有七步：學(xué)會調(diào)查，學(xué)會反思，學(xué)會改變，學(xué)會總結(jié)，學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會看書，學(xué)會升華。以后的教學(xué)中它將引領(lǐng)我一路向前！ 第三篇：聽名師課堂體會聽名師課堂體會在這樣小雨淅瀝，空氣微潮的周日，坐下來聽一聽任小艾老師的講座，讓自己的