【正文】 教師引導孩子觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。教師：這個畫面上除了小動物還有什么？（漢字寶寶）你們愿意和老師一起來認識這些漢字寶寶嗎？我們先來看看小鴨子旁邊的漢字吧！這里有幾個漢字？這些漢字一樣嗎？你能猜出這個漢字念什么嗎？跟老師一起念：嘰嘰嘰小鴨旁邊的漢字呢？ 一起念：嘎嘎嘎誰來說說小羊旁邊的漢字？我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧！我們一起來說說這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？五、游戲：找漢字在哪里采用游戲形式認識漢字：嘰、嘎、咩、喵。指導幼兒通過觀察比較“嘰、嘎、咩、喵”四個漢字的相同之處。七、啟發(fā)幼兒想一想、說一說：農(nóng)場還會有哪些動物？第二篇：中班語言教案：農(nóng)場動物的叫聲中班語言教案：農(nóng)場動物的叫聲【活動目標】引導幼兒在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上，初步認識象聲詞：嘰、呷、咩、喵。（1）你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么地方是一樣的嗎？（2）出示“口”字，提問：為什么旁邊都有一個“口”字？小結(jié)：它們旁邊都有一個“口”字，我們把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因為動物的叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來的，所以它們都有一個口字旁。小豬小豬在哪里？孩子回答：嚕嚕嚕嚕在這里，并送相應的漢字。小雞嘰嘰地叫。小狗一邊嗚嗚地叫著，一邊嬉戲撒嬌。雪球計劃造風車，拿破侖反對。用兩條腿走路的豬與人類已處于完全平等的地位，大家一起喝酒打牌，慶祝人與豬的和好。曾經(jīng)發(fā)生在兩個世界上最大的社會主義國家的歷史。當改革家里操起手里的大刀寬斧謀劃美好世界的時候，常常忘記了自己也是人，目光短淺又經(jīng)不住誘惑。綿羊們“四條腿好，兩條腿壞”的歌曲一夜之間變成了“兩條腿好，四條腿壞”。動物們歡欣的享受著勝利的喜悅，并逐漸建立了豬的“政權(quán)”。羊咩咩叫。日本到處都聽得見麻雀啾啾叫的聲音。教師：孩子們你們愿意和老師一起來認識這些漢我們先來看看小雞旁邊的漢字吧！這里有幾個漢字？這些漢字一樣嗎？你能猜出這個漢字念什么嗎？那小鴨旁邊的漢字呢？誰來說說小羊旁邊的漢字？我們一起來說說小豬旁邊的漢字吧！教師：我們一起完整地說說這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？四、玩找漢字游戲“在哪里”，采用游戲形式認識漢字：嘰、呷、咩、嚕。字幕演示：咩咩咩咩教師做動作并問：小貓小貓在哪里？幼兒回答：喵喵喵喵在這里。字幕演示：喵喵喵喵四、教師引導孩子觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。指導幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個漢字的相同之處。六、啟發(fā)幼兒想一想、說一說：農(nóng)場還會有哪些動物？第三篇：中班語言教案《農(nóng)場里的叫聲》中班語言教案：農(nóng)場里的叫聲活動目標：引導幼兒在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上，初步認識象聲詞：嘰、呷、咩、嚕。教師：送對了嗎？我們一起來檢查吧！五、教師帶領(lǐng)孩子仔細觀察嘰、呷、咩、嚕漢字，找一找這些漢字的相同之處。４．こけこっこー——喔喔喔，雞鳴聲 にはとり?とり鶏 鶏がこけこっこーと鳴いて朝を知らせる。１２．くんくん——狗狗的撒歡聲 いぬ犬 犬がくんくん鳴いている。在最后的