【正文】 何學英語的。由于每個小孩所處的環(huán)境不同，說英語的時間與空間各異，做家長的要盡可能為孩子創(chuàng)造機會，特別是鼓勵孩子在英語課堂上多發(fā)言，樹立自信心，克服怕開口說英語的緊張心理。要注重培養(yǎng)學生飲食起居等方面的良好習慣，使學生懂得一些生活常識，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。小學生的特點是學得快,但忘得也快。第五篇：養(yǎng)成良好學習習慣一、學習計劃每一位學生都要在學期初根據(jù)自己的基礎和能力制定本學期的學習計劃，計劃要簡潔、明確、易行，包括目標、要求及時間安排三個方面。根據(jù)老師提出的自學要求或思考題，明確自學什么內(nèi)容，用多長時間，運用多種自學方法去看書、去思考、去找答案。合理利用老師留下的3—5分鐘，梳理課堂內(nèi)容，總結規(guī)律方法，并記下老師布置的作業(yè)及課堂存在的疑點，要當堂內(nèi)容當堂落實，達到“堂堂清”的基本要求。3．答卷時，審題要仔細，提倡按順序做題，克服浮躁心理，養(yǎng)成認真檢查的良好習慣。作業(yè)下發(fā)后，針對老師的批語進行思考和反省，在理解的基礎上將錯題改正并記錄到錯題筆記本上。按照自己的情況，在做好必做題的基礎上，力爭做適當?shù)倪x做題。2．認真遵守課堂紀律。懂事的孩子是做家務培養(yǎng)出來的，孩子不愿意做也要做，大人進一步孩子就退一步，你代替他做得越多孩子就得到的越少。在復習中,要求小學生一邊復習一邊將重點、要點記在筆記本上,勤動腦與勤動手相結合,以達到更好的學習效果。一是要進一步突出做人習慣的養(yǎng)成教育。孩子在放松的情況下聽磁帶，時間長了，一般的對話就能瑯瑯上口了。中學生的英語作業(yè)一般包括兩部分，一是書面復習性的作業(yè)，即讀、寫作業(yè)，目的是鞏固所學的知識，培養(yǎng)獨立思考能力；二是實踐操作性作業(yè)，包括聽的作業(yè)和制作性的作業(yè)，目的是培養(yǎng)學生聽力能力和動手能力；三是應用性的作業(yè)，這是語言最基本特性的體現(xiàn)，讓學生培養(yǎng)用英語思維的習慣，提高英語思維能力，積極應用英語語言進行交際，培養(yǎng)英語應用能力。英語學習在很大程度上是一種習慣養(yǎng)成的過程。美加電話英語認為培養(yǎng)良好的學習習慣，諸如課前預習、課后鞏固、專心聽講、及時復習、獨立完成作業(yè)、積極應考、有疑必問、有錯必改、積極探究、迎難而上、持之以恒等優(yōu)良習慣。多年來，我們英語教師一直把中學生的英語知識學習和英語應試能力的培養(yǎng)放在英語教學的首位，忽視了學生英語學習習慣的培養(yǎng)。在英語學習過程之中，我們觀察事物，提出疑慮，回答問題，這就是一個思考的過程。在作文教學時，學生最初很難寫出自己的文章，經(jīng)常要求他們背誦一些簡單的文章和經(jīng)典語句或語段，經(jīng)過長期語言素材的積累，學生很明顯提高初步的英語寫作和交流能力。良好的聽的習慣。讀了《習慣養(yǎng)成有方法》之后，我學到了許多學生養(yǎng)成良好習慣的方法。因此，預習為學生學好新課打下了良好的基礎。每個學生都能認識到，要被別人表揚、有資格批評別人，首先必須自己做好。要通過自我研究、查閱資料（如書籍、報刊、電視、網(wǎng)絡等）、同學討論等多種方式提高預習效果。杜絕抄襲別人或現(xiàn)成答案的現(xiàn)象。2．做好讀書筆記。（3）能抓住所學內(nèi)容的中心問題，將所學新知識與有關舊知識聯(lián)系起來，進行比較分析，使知識條理化、系統(tǒng)化。要全力捕捉每一知識信息和思維信息，緊跟老師的思路，把自己的思維融入老師創(chuàng)設的情景中，根據(jù)老師創(chuàng)設的情景和提出的問題，主動思考和分析，并積極作出回答。2．階段預習：利用星期六下午或星期日的一定時間，預習下周將要學習的某一章（或一個單元）的知識內(nèi)容，要求明確這部分知識的重點和難點，初步建立起本章（或單元）的知識結構，能從整體的高度掌握知識。生活習慣，重在激勵。在孩子還很小的時候，父母就用讀唐詩哄她睡覺，到子女能獨立閱讀，他們的閱讀習慣已經(jīng)養(yǎng)成，閱讀效果也漸漸顯露出來, 背東西速度較快，語言表達能力也較強。拼讀單詞有利于記憶單