【正文】 行。指導(dǎo)有感情地朗讀詩句。完成課后練習(xí)“讀讀寫寫記記”。（采用多種形式練習(xí)，讀準(zhǔn)字音。１、小插圖上畫著什么？它在干什么？“白鵝”的“鵝”發(fā)一聲該怎么發(fā)？２、看老師發(fā)ｅ時(shí)嘴巴是怎樣的？（嘴巴扁，不動(dòng)，面帶微笑，聲音響，長。 ě 232。學(xué)生齊讀，個(gè)別讀。齊讀并背誦。觀察烏鴉圖，誰能說說鳥的名字叫什么嗎?(烏鴉)，出示卡片ｕ，它的讀音和烏鴉的“烏”一樣。(5)師生評議。教學(xué)目標(biāo)：。 252。讓學(xué)生試寫，教師講評，示范。小組交流，用音節(jié)詞說話。二、音節(jié)宮出了字母村，讓我們向音節(jié)宮出發(fā)吧!瞧，字母們喝了音節(jié)宮的友誼水都找到了自己的朋友，出示音節(jié)卡片學(xué)生認(rèn)讀，開火車讀，男女生賽讀。記“b”、“p”：怎樣記住b的樣子？（鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編兒歌，或用肢體、手勢展示b的樣子。學(xué)生齊讀，分男女讀，加動(dòng)作讀。3．積累音節(jié)（前面學(xué)過的）拼讀。板書設(shè)計(jì)：m –i →mi ma mo me mi muf –a →fa fa fo fud t 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)字母d、t 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會聲母d、t，并能在四線格中正確書寫。（6）你看看，d 像什么？還像什么？（引導(dǎo)學(xué)生自編順口溜）（此設(shè)計(jì)不局限于“唯一”“統(tǒng)一”，引導(dǎo)學(xué)生編出多種順口溜，注重鼓勵(lì)適合每位學(xué)生的個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，重視對學(xué)生創(chuàng)新意識的滲透。）拓展訓(xùn)練游戲：摘蘋果（出示蘋果樹，樹上結(jié)了生字蘋果：弟、讀、塔、提、不、他、圖等。（6）同桌同學(xué)互讀“ n、l ”的音，相互糾正?！比帻R讀。ǐ236。單元重難點(diǎn) ： 重點(diǎn) ：正確拼讀13個(gè)聲母，并學(xué)會朗讀和書寫。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)單韻母和學(xué)過的聲母二、學(xué)習(xí)聲母ｇ看圖，.教學(xué)聲母g。指名拼讀音節(jié)。范寫k，學(xué)生書空練寫。七、擴(kuò)展活動(dòng)拼讀三拼音節(jié)，說說它們是什么。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、拼音卡片。（4）指導(dǎo)：j：它是最高的一個(gè)娃娃，一個(gè)人住了三層樓。三、教學(xué)帶調(diào)音節(jié)詞出示：ji—ji（1）指名拼讀。（三）、拼拼讀讀 出示帶拼音的詞語，學(xué)生拼讀。 →qu x – 252。各小組開火車讀,比一比誰讀得好。對比讀ｚｚｈ，加上手勢。能準(zhǔn)確拼讀帶有c、ch的音節(jié)。，用音節(jié)詞說話。師范讀,生一邊做“撕”的動(dòng)作一邊讀。3．同桌互評，寫得好的請畫上五星。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，相關(guān)拼音卡片。（9）練讀ｅｒ的四聲，組詞說話。（5）仿照3小節(jié)的形式，自編兒歌。師：小朋友們，黑板上的聲母太亂了，我們能不能給它們排排隊(duì)呢？ 生：g k h j q x z c s zh ch sh r 學(xué)生小組讀，齊讀。四、出示圖片，學(xué)生說出它們的名字，誰能把音節(jié)放在圖片的下面。（2）出示音節(jié)詞“棉襖”，教學(xué)生讀準(zhǔn)，引出韻母。完成“試著讀讀連連”。由“昂”引出ang，講發(fā)音要點(diǎn)，輔以形象的手勢演示，介紹后鼻韻母。試著自己拼讀兒歌，感受成功的快樂。ng tōng tōng,（2）d242。自己試著拼讀兒歌，感受學(xué)拼音的樂趣。注意指導(dǎo)：隙（ｘ236。（1）自由讀這段課文，看看這段課文寫出了潮水的哪幾種不同狀態(tài)？（引導(dǎo)學(xué)生理解這段課文描寫了初上潮時(shí)的情景和高潮時(shí)的情景。四、回歸全文，體會作者感情1讀課文第一段。3抽2~3名學(xué)生背古詩句。③教師歸納小結(jié)這兩行詩的大意：在黃師塔前，錦江水向東流去，和煦的春光加上暖烘烘的微風(fēng)，讓人感覺困倦。“書??壁”，即題寫在墻壁上的詩。（3）體會作者對湖陰先生庭院的贊美之情。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，話說三峽1教師放三峽美景的錄像片斷，配音簡介三峽。①引導(dǎo)學(xué)生通過課文批注明確三峽的秋天具有成熟、豐碩的特點(diǎn)。④讓學(xué)生帶著歡快、熱烈的語氣讀好這一段?！薄吧绞悄话愕暮?，陡立著，傾向江心，仿佛就要撲跌下來；而月亮從山頂上，順著深深的、直立的谷壑，把它那清冽的光輝，一直瀉到江面??”③請問同學(xué)們讀出了什么味道？讓學(xué)生體驗(yàn)三峽之夜的寧靜、清幽。①學(xué)生閉眼，聽教師朗讀這一片斷，頭腦中想象這段話描寫的畫面。文末的一段，點(diǎn)明所寫的美景正值中秋。教學(xué)重點(diǎn)讀課文，想畫面，了解三峽美景在各個(gè)時(shí)段的不同特點(diǎn)。4指導(dǎo)學(xué)生美讀全詩。①學(xué)生匯報(bào)有關(guān)王安石的生平資料，大致了解王安石生平。題目中的“江”，指成都的錦江，“尋花”是賞花的意思。）教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)。）（2）不同時(shí)間、不同角度看海，會產(chǎn)生不同感受。一片水擁到沙灘上了，接著就是第二片水蓋在第一片上?？纯醋髡咝煳的辖o我們展示的大海具有怎樣的特點(diǎn)。B．全班交流，把自己小組拼的內(nèi)容教給大家。分組賽讀拼音句子。n, l225。(1)看圖：圖上畫的是什么地方？讀準(zhǔn)“天安門”。仔細(xì)聽老師讀兒歌，注意自己點(diǎn)出小困難的音節(jié)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)引入出示單韻母卡，做“認(rèn)讀接龍”游戲。師：貍（li）、子（zi）、蛐（qu）要讀輕聲，讀得輕短。能正確拼讀有輕聲的音節(jié)，了解“一”的變調(diào)。的讀音。”（謎底：耳朵）領(lǐng)讀“耳”，體會舌頭怎樣動(dòng)。讀兒歌，感受學(xué)拼音的樂趣。3．小組內(nèi)互讀，比畫讀，每組推選出一個(gè)讀得好的同學(xué)參加朗讀比賽。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)舊知識，激趣導(dǎo)入：ｚ、ｚｈ、ｃ、ｃｈ、ｚｉ、ｃｉ、ｚｈｉ、ｃｈｉ。自主學(xué)習(xí)ch、chi。指名四人在黑板上的四線格中書寫。我們把多了一把小椅子的聲母稱為翹舌音。學(xué)生興致勃勃地看情境圖，不知不覺中了解了所學(xué)聲母的音和形。不過，蘋果亂七八糟地堆放在這里，看起來很不舒服，你能按照聲母的先后次序給他們“排隊(duì)”嗎？抽生在臺上擺放，其余學(xué)生拿出自己制作的卡片擺放，并相互抽讀?，F(xiàn)在，讓我們把它們送回家，好嗎？（出示畫有四線三格的小黑板，著重提示抽生上臺寫，其余的學(xué)生在拼音本上寫。小252。q與g比較：q下面沒有彎，g下面有個(gè)彎，用順口溜區(qū)別：g下無尾qqq。組成音節(jié)時(shí)252。范寫h，學(xué)生書空練寫。比較k—e，k的讀音。教順口溜：9字彎鉤g、g、g。學(xué)習(xí)方法：自主、合作、探究。板書設(shè)計(jì)：積累與運(yùn)用（二）b—d t—f n—l m—n第三單元單元整體目標(biāo) ：，k，h，j，q，x，z/zh，c/ch，s/sh，r，要求會讀會寫，能在四線格中正確書寫。生作好寫字姿勢，在四線格里正確書寫。能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。（4）學(xué)生隨讀時(shí)體會氣流從鼻腔透出來。反饋。（二）借助插圖，學(xué)習(xí)新知教學(xué)聲母d（1）觀察課文d 的插圖：圖上畫著什么？（2）小黑板出示實(shí)物鼓和鼓錘圖片，敲鼓你會聽到了什么聲音？（3）這個(gè)“得”的聲音讀得輕、短一些，就是聲母d。五、學(xué)讀兒歌六、練習(xí)鞏固1． 找朋友，教師讀聲母或音節(jié)，學(xué)生從學(xué)具卡片中找出相應(yīng)的字母。（2）識記“f”，問：生活中有什么東西和f的形相似？（讀兒歌，相機(jī)書空。 po”、“b224。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入師：“誰能告訴老師咱們拼音王國里我們已經(jīng)認(rèn)識的六個(gè)單韻母娃娃都是誰？我們來有禮貌地大聲叫它們的名字，好嗎？”從今天開始，我們將認(rèn)識一些聲母娃娃，它們的發(fā)音比較輕短，認(rèn)識了它們就可以拼出一個(gè)個(gè)音節(jié)，認(rèn)一些漢字，讀一些有趣的故事書了。能夠正確拼讀b、p、m、f、d、t、n、l與單韻母組成的音節(jié)。到識字城堡，你有信心嗎?一、字母村(讀讀寫寫記記)瞧，到字母村了，看這些字母韻母在這兒玩得多開心呀!誰能叫出他們的名字?(老師出示一個(gè)，請學(xué)生帶讀一個(gè)。學(xué)生練讀兒歌，用“—”畫出和它的音節(jié)。 252。告訴學(xué)生“魚”讀成一聲就是單韻母“252。 ǔ 249。，想一想，ｗ的樣子像什么?(同桌練習(xí)自編順口溜：兩座小山尖朝下，ｗｗｗ)：(1)看看筆順圖，學(xué)習(xí)新筆畫，跟著老師讀一讀：斜下斜上ｖ。課時(shí)安排 ：1課時(shí)。五、練習(xí)讀語境歌，試著背一背。二、看圖學(xué)習(xí)單韻母i觀察毛衣圖，問：圖上畫的是什么？出示字母卡片i：毛衣的“衣”就是單韻母i的讀音。３、動(dòng)筆寫教師巡視學(xué)生作業(yè)，及時(shí)指正，同時(shí)提醒學(xué)生注意正確的寫字、拿筆姿勢。教學(xué)課時(shí)：１課時(shí)。，教師再示范寫o，一邊示范，一邊講解要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)o的二聲和三聲，正確書寫。板書a的四聲，把順序打亂，指名讀，齊讀，開火車讀。以及含有它們的音節(jié)，并能正確地朗讀兒歌。這里的東南西北是指荷葉的四周。口頭組詞：魚兒、魚尾巴??指導(dǎo)學(xué)生按筆順提示描紅?！安伞钡淖x音是平舌音，不要讀成翹舌音。小朋友，看了剛才屏幕上的畫面，你們看到了什么?你們覺得這個(gè)地方美嗎?想知道那是什么地方嗎?想不想到那里去游玩呢?今天，老師就帶你們到那里去游玩一番吧!板書題。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。4教師范讀、領(lǐng)讀?！翱伞保河形骞P?！疤锾铩保褐负扇~長得層層疊疊，茂盛鮮亮，非常可愛。七、總結(jié)通過本的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了本的生字，理解了詩句的意思，看到了江南水鄉(xiāng)的美麗景色，感受到了大自然是多么美好，我們以后要更加熱愛大自然，保護(hù)大自然。這節(jié)課我們先學(xué)習(xí)一個(gè)單韻母。對照自己看一看，有沒有做到。（采用不同形式練習(xí)讀認(rèn)，如：分組競賽，小老師教讀等形式，重點(diǎn)是二．三聲的教學(xué)。在教師的指導(dǎo)下誦讀古詩，并背下來。２、指名練讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)：i的認(rèn)讀和書寫。、觀察i、y筆順圖，試著書寫。,，個(gè)別讀。)，指導(dǎo)書寫。(播放兒歌錄音磁帶)請小朋友仔細(xì)聽，認(rèn)真想：?。醮螅饕艄?jié)ｗｕ的樣子有什么不同?，注意ｕ、ｗ、ｗｕ。和yu,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 252?！弊x音相同，只是樣子不同。板書設(shè)計(jì)：252。其實(shí)這些生字朋友都和你見過面了，先把你認(rèn)識的字讀一讀，并做一個(gè)小記號。讀兒歌，感受學(xué)拼音的樂趣。（2）誰會拼了？你怎么拼的？（3）示范并小結(jié)要領(lǐng)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會m、f和學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)?？捎每陬^組詞來練習(xí)四聲。復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母及 b p m f 4個(gè)聲母。拼拼音節(jié)（1）教師在1號果盆里取出e 貼在d 的旁邊d—e—de。、與單韻母組成的音節(jié)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。（2）、t—f：一把傘柄t t t，一根拐棍f f f。師生合作講故事：有一個(gè)女孩兒（貼畫），她在干什么？（手里那著一支筆，看著遠(yuǎn)處）她看到了什么？（貼扶婆婆圖）（一個(gè)小女孩兒扶著一位老婆婆及匆匆地往前走）她們要干什么呢？（貼捕魚圖）（原來她們看見了一艘漁船，魚翁捕到了好多魚兒）老師這兒有三個(gè)音節(jié)詞（貼音節(jié)詞），你能把音節(jié)詞與圖正確地連接起來嗎？試一試吧。g k h 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會ｇ、ｋ、ｈ3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。（教師指導(dǎo)把鴿子的“鴿”讀輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是g音。邊說邊板書k，你們看一群小蝌蚪碰在水草上。示范發(fā)音、領(lǐng)讀、齊讀。—ｋｕ242。今天我們要學(xué)的三個(gè)拼音娃娃就跟星期天的“期”、洗衣機(jī)的“洗”和“機(jī)”有關(guān)。 n252。（2）引導(dǎo)學(xué)生看圖練讀音節(jié)詞h教師教讀，學(xué)生練讀。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知識，導(dǎo)入新課師：小朋友們，從開學(xué)到現(xiàn)在老師天天帶大家到拼音王國里玩，認(rèn)識了很多字母娃娃，你們還記得它們嗎？來，跟它們打個(gè)招呼吧！生齊讀單韻母和聲母卡片（注意：單韻母發(fā)音響亮，聲母讀得短而輕）。生練讀后表演。學(xué)生找出會拼的音節(jié)拼一拼。比較zzh、zzi、zhzhi，回憶學(xué)法。、ｓｈ的音節(jié)。（ｓ加ｉ，ｓｉｓｉｓｉ。六、鞏固練習(xí)1．抽讀卡片ｚ、ｃ、ｓ和ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ，說一說它們各有什么相同和不相同的地方。）（2）出示ｒ，師范讀，講發(fā)音要領(lǐng)：與ｓｈ的發(fā)音方法基本相同，只是發(fā)音時(shí)聲帶要顫動(dòng)。3今天，老師還給大家?guī)硪皇追浅：寐牭膬焊瑁ㄐ『诎屣@示兒歌全文）。完成語文書上的“讀讀連連”?；ハ嘣u議。學(xué)生做游戲。（1）引導(dǎo)看看，讀準(zhǔn)音節(jié)詞“高矮”。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教學(xué)掛圖、相關(guān)的拼音卡片。（2）自由練讀，抽學(xué)生讀，齊讀。（3）練讀ou的四聲，自由練讀，指名讀，齊讀，抽卡片讀。ng,li225。教學(xué)重點(diǎn)感受在沙灘看海時(shí)海潮的壯美。請同學(xué)們再瀏覽全文，看看第一段和第五段，在文中起什么作用？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識第一段的總起作用，開門見山地表達(dá)看海的愉快。讓學(xué)生體會海潮奔騰的氣勢和美妙壯觀的色彩，激發(fā)學(xué)生激越、喜愛的感情。第二課：古詩兩首教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會本課生字，在語言環(huán)境中懂得每個(gè)生字的意思，學(xué)會寫這些字。注意“簇”字的讀音。①展示體現(xiàn)本詩意境的教學(xué)掛圖，教師有感情地朗讀全詩，學(xué)生看圖聽教師朗誦。花木成畦：花木一畦一畦，整齊美觀。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1把每個(gè)生字寫三遍。二、初讀課文，整體感知，勾畫出生字新詞。（以下是教師預(yù)設(shè)課堂，可根據(jù)學(xué)生匯報(bào)而改變交流的順序。②與同學(xué)交流學(xué)習(xí)這一段的情況：說特點(diǎn)，說自己是怎樣體會到這些特點(diǎn)的。（4）匯報(bào)寫夜晚的段落。）②你從以上詞語中發(fā)現(xiàn)早晨的三峽具有怎樣的主要特點(diǎn)？（景物特別明麗。，勾畫出課文中表示一天中不同時(shí)段的詞，想一想課文是按怎樣的順序描寫三峽秋天的景物特點(diǎn)的（1）學(xué)生瀏覽，勾畫。3選課文中一首詩，改寫成一個(gè)寫景的片斷，寫好以后，還可以根據(jù)描述的內(nèi)容，畫一幅風(fēng)景畫。兩山排闥送青來：排，推的意思；闥，指門。③抽學(xué)生單個(gè)朗讀，教師對學(xué)生的停頓、節(jié)奏相機(jī)作指導(dǎo)。5理解本詩意思。3能有感情地朗讀課文，背誦課文。3自由讀課文第四段。5簡述課文脈絡(luò)。（布置學(xué)生課外收集有關(guān)海潮的圖片和文字資料。 xiān ǒu y237。學(xué)ong。（1）以tiān為例，課件演示兩拼音變?nèi)匆舻倪^程（中音嵌進(jìn)介母），練習(xí)拼讀。出示注音字卡：“團(tuán)”、“甜”、“碗”，讓學(xué)生在兒歌中找找讀讀。（3）給ai加上聲調(diào)練習(xí)組詞或說話。教師小結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生課外多識字。學(xué)生按順序默寫13個(gè)聲母。 233。、233。（3）引出ｒｉ，從音、形兩方面說一說和ｒ的異同。3．完成“讀讀連連”。6．小結(jié)學(xué)法。教學(xué)重點(diǎn):1．認(rèn)讀聲母ｓ、ｓｈ，掌握正確的寫法。⑴ 觀察圖畫: 圖上畫了什么？“刺”是第幾聲？第一聲怎樣讀？ ⑵ 出示c，領(lǐng)讀，講發(fā)音要領(lǐng)（發(fā)音方法同z，只是氣流比z強(qiáng)一點(diǎn)）。讀