【正文】 對(duì)父親的感激和敬佩）所以課題是（父親的菜園）讓我們?cè)僮哌M(jìn)父親的菜園，再讀描寫(xiě)菜園的段落。（1）齊讀。（出示課件）齊讀句子。父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)作家王樹(shù)槐先生筆下的一塊菜地——《父親的菜園》（出示課件）（齊讀課題）。指導(dǎo)朗讀，讀出累的感覺(jué)?。?）父親就是這樣從山腳下把土一筐一筐挑上去，哪怕他的雙肩紅腫了，腳板也磨起了泡?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】能抓住描寫(xiě)父親言行的句子，感悟父親的品質(zhì)。一年四季，都是一片誘人的翠綠。（指名說(shuō)）對(duì)，就會(huì)“化為烏有”、就會(huì)“化為泡影”。你發(fā)現(xiàn)了什么？生：這些短語(yǔ)都是描寫(xiě)這塊菜地的。下面就請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一段你認(rèn)為最能體現(xiàn)父親這種精神的段路，練習(xí)有感情朗讀，并讀給大家聽(tīng)。２、補(bǔ)充閱讀材料。是什么精神呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文。２、出示生詞，指導(dǎo)讀準(zhǔn)確：嬰兒、疑惑、堅(jiān)毅、平坡、邊緣、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解。課文是按事情發(fā)展順序?qū)懙?，依次?xiě)了“失去菜園、決定開(kāi)墾、開(kāi)墾荒地、壘上石墻、種上豌豆、豌豆肥土、拾糞肥土、菜園豐收”這幾個(gè)方面的內(nèi)容。接下來(lái)我們一起走進(jìn)這位父親，看看這位（課件出示：父親是怎樣把“荒涼的山坡”精心伺候成“誘人的翠綠”？）三、品讀文本，走進(jìn)父親再讀全文，劃句子，寫(xiě)旁注師：請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，用波浪線畫(huà)出描寫(xiě)父親言行的句子，想想你從中感受到父親的什么品質(zhì)？我們做這個(gè)題就能解決歸功于父親的什么？就能解決荒涼的山坡為什么變成誘人的翠綠？（生默讀全文，找劃句子，教師巡視）品讀感悟，交流反饋我們來(lái)交流交流 指名學(xué)生說(shuō)句子和感受 描寫(xiě)動(dòng)作的句子：①父親沒(méi)有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道矮墻，再?gòu)纳侥_下把土一筐一筐挑上去，蓋住了那可怖的巖石。師：拿起筆，接著寫(xiě)下去。師：所以如果你就是作者，當(dāng)你漫步在這樣的菜園，眼前還僅僅是那滿園的蔬菜嗎？（不是）我相信父親曾說(shuō)過(guò)的話、曾做過(guò)的事會(huì)一幕幕浮現(xiàn)在你的眼前。（三）仔細(xì)觀察第二行詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（以前的坡地，現(xiàn)在的菜園變化大）出示圖片坡地，你想用什么詞來(lái)形容？就是這樣貧瘠、荒涼的坡地變成了誘人的翠綠，變化之大讓人驚嘆，是誰(shuí)創(chuàng)造了這一奇跡？他是怎樣創(chuàng)造的呢？用文中一個(gè)詞來(lái)概括?！陀脕?lái)肥土吧。從部首上看箢箕是用什么做的？對(duì)，它是用（用竹篾編織的盛東西的用具）；請(qǐng)看，這就是（箢箕）（出示課件）你們認(rèn)識(shí)嗎？鐵掀從部首上看與什么有關(guān)（鐵），瞧，這就是（鐵锨）。）師：為什么要這么快呢？（因?yàn)椴说乩锬潜”〉囊粚幽嗤烈呀?jīng)被大雨沖了個(gè)一干二凈，露出大塊大塊猙獰的巖石來(lái)。父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡。（3）、“春有菠菜、萵筍，夏有黃瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有蘿卜、白菜。一年四季，都是一片誘人的翠綠。剛才我們是不是從這些句子中體會(huì)到父親的品質(zhì)的。還有哪個(gè)描寫(xiě)父親動(dòng)作的句子觸動(dòng)了你的心弦？預(yù)設(shè)二（2）父親沒(méi)有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道矮墻，再?gòu)纳侥_下把土一筐一筐挑上去，蓋住了那可怖的巖石。：理解父親菜園的來(lái)之不易和它的象征意義。通過(guò)朗讀感受一筐一筐很累，一筐筐很輕松。（3）能抓住描寫(xiě)父親言行的句子，感悟父親的品質(zhì)，并學(xué)習(xí)父親執(zhí)著、勤勞的精神品質(zhì)。春有菠菜、萵筍，夏有黃瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有蘿卜、白菜。課件出示：那天，父親正在吃午飯，把碗一丟，抓起鐵锨就沖進(jìn)了暴雨中?? 師：請(qǐng)你們自己好好讀讀，你從這個(gè)句子當(dāng)中感受到了什么？（學(xué)生讀；指名學(xué)生談感受）師：你感受到什么？（生：父親的著急，生：父親不顧自己冒雨去菜地）（隨機(jī)調(diào)控）師：這句話連續(xù)刻畫(huà)了父親的動(dòng)作，來(lái)，圈一圈，哪幾個(gè)動(dòng)作給你留下了深刻的印象？（生圈）咱們一起說(shuō)出來(lái)，哪幾個(gè)？（生說(shuō)丟、抓、沖）師：如果父親不這樣做的話，他辛辛苦苦、一個(gè)星期的勞動(dòng)成果就會(huì)——就會(huì)怎么樣？你說(shuō)。（2）學(xué)生回答師：接著來(lái)看課文中的這些短語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。您雖然平凡，卻有一種偉大的精神，才創(chuàng)造了荒涼中的奇跡）５、父親雖然是一位普通的農(nóng)民，但他身上那種執(zhí)著、堅(jiān)持不懈的精神卻值得我們所有人學(xué)習(xí)?！菊n前準(zhǔn)備】１、文字幻燈片。出示自讀提綱，練習(xí)讀正確，讀流利。３、說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了件什么事。通過(guò)對(duì)父親言行的具體描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)父親的精神和品質(zhì)是本文的一個(gè)特點(diǎn)。父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡。生：父親直奔菜地。課件出示： 直到現(xiàn)在，那一塊坡地，仍是我家的菜園，走在園里，我思緒萬(wàn)千，似乎又看（聽(tīng)）到了。三、自學(xué)課文，主抓人物言行（1）自由讀課文，想想父親是怎樣精心伺候這片貧瘠的坡地?！睆摹半y為”、“拼了命”里讀出了什么？你讀出了