【正文】 都是些名貴的、純種的狗；（鄙夷地，對狗）這條狗呢，鬼才知道是什 么東西！毛色不好，模樣也不中看，……完全是下賤呸子?！@條小狗怪不錯的。同時，她在遵循外國現(xiàn)代小說欣賞新觀念，在小說中以領(lǐng)略人物內(nèi)心世界為重，情節(jié)與環(huán)境僅僅是感受人物內(nèi)心的輔助。這三大板塊流程設(shè)計，對人物由“整體—局部——整體”、“模糊形象—真實內(nèi)心—群相靈魂”的層進式深入剖析，使警官奧楚蔑洛夫人物漸漸清晰并觸手可及，充分顯示出馬老師的智慧魅力。馬老師在《變色龍》一課中板書設(shè)計只有一個字——“犬”！雖然只有一字，但“犬”字的書寫過程與教材內(nèi)容、教學(xué)流程、教學(xué)重點、學(xué)生感受達到無縫隙契合。多種變化。這種人虛偽且敷衍，自欺欺人，他們以為自己逃過了別人的雙眼，但最后，他們終將會自食其果?，F(xiàn)在社會上也有這種人，欺負老百姓，卻整天對領(lǐng)導(dǎo)拍馬屁。狗。相反，當(dāng)警官恐嚇完了赫留金揚長而去以后，圍觀的人群竟然一齊朝赫留訕笑。作者在整篇文章中沒有直接諷刺，而是用簡單的動作，普通的語言，表達文章的中心。——然而變色龍只是奧楚蔑洛夫一個人嗎？這不見得！狗那么小，能咬到魁梧的赫留金的手指頭嗎？答案是否定的，所以赫留金只是想得到一筆賠償費而已，他的變色是為了金錢。找了好久好久，終于，找到一個橋洞。從他的這些丑態(tài)看，他完全是一條沒有骨頭的軟“蟲”。第四篇：變色龍教案變色龍教學(xué)目標(biāo)1． 培養(yǎng)學(xué)生能用個性化的語言來表現(xiàn)人物性格，表現(xiàn)人物精神實質(zhì)的能力。劇本有《海鷗》《萬尼亞舅舅》《三姊妹》《櫻桃園》等。第二次：巡警說不是將軍家的狗時對小狗——下賤胚子。那群人就對著赫留金哈哈大笑。作者在描寫這類人物的時候，抓住了他們的共性，通過提煉、概括和總結(jié)，并用夸張、對比等諷刺小說常用的藝術(shù)手法，加以突出，使這類人物往能給人留下深刻的印象。本文中的警官奧楚蔑洛夫就是沙皇專制警察統(tǒng)治的化身。（結(jié)局）文章6—27段，最能揭示奧楚蔑洛夫“變色龍”的本質(zhì)。這是作者塑造“變色龍”──奧楚蔑洛夫這樣一個典型所具有的社會意義。如：“我絕不輕易放過??”“我要好好教訓(xùn)他一頓”“我要拿點顏色出來”“混蛋”“豬崽子”對上司說的話，表現(xiàn)他奴顏媚骨、趨炎附勢的性格特點?！霸妗笔艹庳?zé)。作者把小說主人公奧楚蔑洛夫比作變色龍,并用它作題目,我們學(xué)習(xí)了課文以后就會明白,這是有深刻意義的。(3)小說通過對見風(fēng)使舵，欺下媚上的警官奧楚蔑洛夫這個沙皇專制統(tǒng)治的忠實走狗的刻畫，巧妙地揭露了俄國警察制度的反動和虛偽，批判了它反人民的實質(zhì)。師生共同點評朗讀表現(xiàn)。學(xué)生梳理、概括，教師提示：最初：聽了赫留金申訴，不知狗主人是誰時對小狗——野畜生，瘋狗，把它弄死好了。嬌貴：看得貴重，過度愛護。一開始，因為很多人都很好奇，所以客人非常的多，有一些客人是幾位好朋友來幫忙捧場，所以賺進了大把大把的鈔票，可是，湯尼請來的廚師因為生病，所以做的39。奧楚蔑洛夫是沙皇統(tǒng)治政府的一個警官。變色龍先生為了活下來，他告訴自己要裝死，保持發(fā)卡一樣的姿勢。故事一開始，奧楚蔑洛夫不知道這是誰家的狗，于是想把狗弄死，可是隨后圍觀的人中有人說這是將軍家的狗，奧楚蔑洛夫的態(tài)度立刻發(fā)生了轉(zhuǎn)變。同時也諷刺了在這種社會環(huán)境下被權(quán)力蒙蔽了雙眼的群眾?！熬賷W丘梅洛夫身穿新大衣，手里拿一個小包，正穿過集市廣場。當(dāng)后來又聽到以為警察說這是條野狗的時候，又趕快裝好人要給那條狗嚴(yán)懲。而變色龍，則巧妙地運用了這種方法，生生不息……《變色龍》讀后感4最近我讀了俄國作家安東。本文題目“變色龍”指的是欺軟怕硬、阿諛奉承的奧楚蔑洛夫。紐約康奈爾大學(xué)生物系的安德森對變色龍的“變色原理”進行了詳細解釋：變色龍皮膚有三層色素細胞，最深的一層是由載黑素細胞構(gòu)成，其中細胞帶有的黑色素可與上一層細胞相互交融。其次，在指出學(xué)生朗讀停頓不正確后，引導(dǎo)學(xué)生進行朗讀，在朗讀中發(fā)現(xiàn)警官奧楚蔑洛夫?qū)Σ煌分魅瞬灰粯拥耐ｎD對話，從而在語言的斷續(xù)與流暢中讓學(xué)生深入到人物的內(nèi)心，觸摸到一顆媚上欺下的、畏懼權(quán)貴的靈魂。她借助學(xué)生在預(yù)習(xí)中感興趣的第27段作為突破點和輻射點，讓學(xué)生透過奧楚蔑洛夫語言，尤其是語言中的人稱變換、停頓和重復(fù)，撕開這條變色龍偽裝、虛偽、畏懼權(quán)貴、奉承權(quán)貴、欺壓百姓的靈魂，讓學(xué)生走進人物的內(nèi)心深處，使學(xué)生由情節(jié)中構(gòu)建的平面形象在語言描寫的體驗中站立起來。如果教學(xué)內(nèi)容有問題，那么教師的教學(xué)再精致、再精彩，課堂的氣氛再熱烈、再活躍，價值都極為有限。奧：（臉上露出笑容，溫和、虛偽、獻媚地，對廚）烏拉吉米爾?伊凡尼奇來了？這可了不得！我還不知道呢！他是要來住一陣吧？ 廚：是來住一陣的?！缃翊蠹叶计降攘?。巡警葉爾德林（以下簡稱“巡”）——火紅色頭發(fā)，端著一個篩子，盛滿沒收來的醋栗。它呢，不肯做傻瓜，就咬了他一口……他是個荒唐的人，長官！赫：（氣惱地）你胡說，獨眼龍！你什么也看不見，為什么胡說？長官是明白人，看得出來誰說謊，誰象當(dāng)著上帝的面一樣憑良心說話。廚：（又說）這條狗不是我們家的，這是將軍哥哥的狗，他前幾天到我們這兒來了。毋庸質(zhì)疑，這是一堂極為成功而又充滿智慧的小說閱讀課，無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)藝術(shù)，馬老師都為我們打開了一扇小說閱讀教學(xué)之門，下面我就從“教什么”與“怎么教”這兩方面來談?wù)勥@堂課帶給我們的一些思考。但馬老師對情節(jié)的有效使用不僅僅于此，她還提出了“這6次處理有什么規(guī)律”的問題，把情節(jié)閱讀目的直指人物形象感知。然后以此為抓手展開文本品味。最近，學(xué)了《變色龍》一課，令我深有感觸。一開始，警官奧楚蔑洛夫答應(yīng)要處置這條狗，當(dāng)聽說這是將軍家的狗后，又訓(xùn)斥赫留金說這是赫留金因騙錢而編的謊言，后來又聽說這并不是將軍家的狗，警官又變了副嘴臉，又要處置這條狗。原先，他的生活非常貧困卑微，后來，當(dāng)國民開始憤憤不平時，他和華盛頓不失時機地擔(dān)當(dāng)起領(lǐng)導(dǎo)的重任！經(jīng)過他們的努力，終于建立了美利堅合眾國，使美國人民獲得了幸福，他們自然也成了建國功臣，名垂青史。本文從赫留金被狗咬之事體現(xiàn)出了奧楚蔑洛夫這條沙皇走狗見風(fēng)使舵的個性，當(dāng)一開始確認(rèn)把赫留金咬得狗是野狗的時候，他趕快義正嚴(yán)詞地說要當(dāng)場把這條狗打死，好建立自己在群眾面前的威望?！蹲兩垺肥俏覀兂醵n本中的文章。有人又說小狗不可能是將軍家的，巡警奧楚蔑落夫馬上裝出一副正義的樣子。吸引他的不只只是妹妹那曼妙的琴聲，還不得不有老板不明覺厲的皮鞋的噼啪聲，讓他留戀的不止是墻上的那一幅畫，更有沖破束縛的渴望與無助。變色龍先生開始了流浪的生活。學(xué)習(xí)這篇小說，我們就應(yīng)抓住作者塑造的“變幻莫測”的警官奧楚蔑洛夫這一形象去賞析。他非常希望自己可以有許多很要好的朋友，終于有一天，他決定要到一個比較熱鬧的城市生活。）（2）應(yīng)掌握的詞：異想天開：形容想法非常奇怪，完全不切實際。主要運用對話刻畫奧楚蔑洛夫媚上欺下、見風(fēng)使舵的性格特點。2．要求盡量瀆出人物說話的語氣、語調(diào)，尤其注意省略號的停頓。當(dāng)時沙皇統(tǒng)治的俄國，經(jīng)濟落后，思想保守，實行殘酷的專制統(tǒng)治，而作為這樣一個國家機器上的小零件，像奧楚蔑洛夫這樣的小官僚，為了生存，不得不用喪失人格和尊嚴(yán)來換取生存空間。第五篇：變色龍教案《變色龍》教學(xué)設(shè)計作者：馮茂軍第一課時一、引入新課先由學(xué)生從動物學(xué)角度簡單介紹變色龍,.要求注意介紹變色龍的特點,怎么變以及變的作用,然后順勢引人新課。第二層（9—13段）有人說“是將軍家的狗”；作出第二次判定：狗是無辜的，“原告”訛詐。（二）試讀兩遍，師生共同評定?！懊摗薄ⅰ按避姶笠碌募毠?jié)，既表明了奧楚蔑洛夫借此為自己的變色爭取時間，進而為再次變色作準(zhǔn)備，又揭示了他看風(fēng)使舵的狡猾的內(nèi)心。本文通過軍大衣這一細節(jié)描寫，淋漓盡致地刻畫了主人公變色過程中的丑態(tài)以及卑劣的心理活動。主要人物是奧楚蔑洛夫。都是這樣的人物。如果這狗的主人不是將軍的哥哥，結(jié)果就不一定這樣了；笑這個社會里，一人得勢，雞犬升天；笑當(dāng)時窮人不如富人家的一條狗等。狗是嬌貴的動物。豢養(yǎng)了一批欺下媚上的走狗，為其鎮(zhèn)壓人民服務(wù)。課時安排 2課時。“龍”與“蟲”截然對立的兩個方面，奇妙地集中在這樣一個厚顏無恥的人物身上，形象地描繪出了奧楚蔑洛夫的性格特征，并淋漓盡致地揭示出了沙皇統(tǒng)治階級的走狗欺下媚上的丑惡靈魂。他遇到了雪人，認(rèn)真的聽雪人講的故事，雪人送給了變色龍先生紅色的圍巾，他又變成了紅色?，F(xiàn)象都歸結(jié)到一個原因——時代的影響。他變形了。巴普洛維奇。我真的不希望在現(xiàn)實生活中看到這一類人……《變色龍》讀后感7我讀了一本書，名叫《變色龍先生》，這本書很有趣，講的是：有一只變色龍先生他生活在一堵舊墻邊，可是夏天的暴雨沖倒了這堵墻，他被壓在了這堵墻后，當(dāng)他爬出來的時候，他感覺自己像一堆泥，他只能開始流浪的生活，秋天的樹葉一片片飄落了下來，他變成了金黃色，一只手抓住了他，啊哈，這是一個金色的發(fā)卡，一位女士撿起他來，把他卡在了禮帽上，他告訴自己要裝死，保持發(fā)卡一樣的姿勢，否則，會有危險，女士非常得意地走進了電梯，她回到了自己家，脫下了禮帽，?。∷匆姷貌灰粋€金色的發(fā)卡，而是一只黑色的變色龍，她把禮帽連同變色龍先生一起扔到了樓下。