【正文】 在朗讀中進一步體會之。上世紀六十年代和七十年代，冰心女士又分別發(fā)表了通訊集《再寄小讀者》和《三寄小讀者》。魚很好吃，魚湯也很鮮。身在外地工作的孩子們知道后就常常寄錢回來補貼母親，母親堅決不要，并將錢退了回去。學生在學習過程中，能帶有感情地談出自己所感受到的偉大的無私的母愛，也對冰心的其他作品很感興趣?？梢姡娙藢τ谫濏灥膶ο?，如人、物，甚至泥沙等，都沒有外在形象的描述，并盡量避免正面的抒情，而是通過巧妙的暗示，生動的比喻，寓情意于樸實的語言之中。總之，我覺得《寄小讀者》帶給我的益處絕非甚少。我不由得想到，解放前的窮苦孩子多可憐呀，他們渴望讀書，可是連書都沒有，怎么讀呀！有的地方日本人還強迫中國孩子讀日本文字的書。相比之下，我比姐姐差遠了。甚至影響了整整八代人?！都男∽x者》有如“一春潺潺的細流”，帶著詩人的感喟，祝愿“緩緩流到人間：，滋潤著人們的心田?！赣H?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮蓋天空下的隱蔽？九、作業(yè)布置回家時向父母親表達自己的感激之情，大聲說出你對他們的愛。胡同路口電線桿下修表的李叔叔知道后，大事小事就找岔過來打個幫手，搬搬煤，挑挑水，送些錢糧來幫補男孩的家里。臨行密密縫，意恐遲遲歸。她的作品還有詩集《繁星》、《春水》，為無標題的自由體小詩，以“自然”“童真”與“母愛”為主題，以對母愛與童真的歌頌、對自然的贊頌以及對人生的思考和感悟為主要內容，表達了她對母親的情感、對孩子的喜愛、對自然的贊嘆及對人生的理解，被著名作家茅盾稱為繁星格與春水體。教學重點：引導學生朗讀與體會文中深摯的情感。我們可以感受到字里行間，或隱或現(xiàn)，或濃或淡，始終浮動著作者的情思。1999年去世，享年99歲，人稱“世紀老人”。漸漸地，我被書中的好詞好句吸引了，它們像一個個舞蹈小精靈，不斷變化著舞姿，讓我百看不厭，使我很快就進入了情境中。到了船上只要父親抱著，自己不下來走路。母愛和童真，正是她的作品的主旋律。冰心奶奶，是中國文壇的一顆巨星，在中國文壇和讀者心中已經(jīng)亮了七十多年。還可以拓深學生的閱讀，比如欣賞《紙船》和冰心關于母愛的其他名言。三部通訊集雖然發(fā)表的時間不同，但主題都是自然、童真、母愛。孩子們吃魚的時候，母親就在一旁啃魚骨頭，用舌頭舔魚骨頭上的肉漬。母親說，我有錢！——撒的六個謊男孩留校任教兩年，后又考取了美國一所名牌大學的博士生，畢業(yè)后留在美國一家科研機構工作，待遇相當豐厚，條件好了，身在異國的男孩想把母親接來享享清福卻被老人回絕了。在闡釋和討論中，有的學生聲音甚至都變得一度哽咽，現(xiàn)場氣氛變得有點凝重。且在樸素的語言之中，適當安插些名詞佳句，讓人們在妙趣橫生的世界擴大知識面?！酒骸都男∽x者之通訊三》讀后感】這本書主要是以兩個小小的日記為例子，告訴我們如何提高寫作能力。高玉寶想上學卻只能是夢想。每次到家，我看她的作文評語中總是寫著“詞語豐富、語言生動”。正因為冰心奶奶與小朋友溝通真心誠意，撫膝恬淡，才會得到小朋友的這般喜愛。寄予每種事物以一定的情感?！薄赣H啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里； 心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。母親說，孩子，快喝吧，我不渴！——母親撒的四個謊父親病逝之后，母親又當?shù)之斈?，靠著自己在縫紉社里那點微薄收入含辛茹苦拉扯著幾個孩子，供他們念書，日子過得苦不堪言。（惠特曼）慈母手中線，游子身上衣。主要作品：詩集：《繁星》《春水》通訊集：《寄小讀者》《再寄小讀者》《三寄小讀者》散文集：《櫻花贊》《小桔燈》《我們把春天吵醒了》《晚晴集》其中《寄小讀者》《再寄小讀者》《三寄小讀者》，表現(xiàn)了她對兒童的愛，她希望 1兒童們能有一個美好的心。通過本課的學習，進一步領略閱讀兒童文學的樂趣，喚起學生童年的回憶，也喚起學生心中的美好感受。記述了作者到達美國后，游覽慰冰湖的感觸。冰心，原名謝婉瑩，生于福建省長樂縣一個海軍軍