【正文】 寬泛性，但并不是隨心所欲、信馬由韁。雖然近年來(lái)高考作文提出了不設(shè)審題障礙的觀點(diǎn)，但也并不是想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，依然要在所給話(huà)題和材料的范圍之內(nèi)進(jìn)行審題寫(xiě)作，否則就會(huì)不著邊際、偏離要求。江蘇高考閱卷語(yǔ)文學(xué)科組組長(zhǎng)何永康撰文說(shuō)，費(fèi)瀅瀅作文的基本立意落在“對(duì)感情的淡漠”和“對(duì)人情的疏遠(yuǎn)”上。閱讀下面材料,根據(jù)要求作文。（3）不得透露個(gè)人相關(guān)信息閱讀下面文字，按要求作文。第四才是金錢(qián)。請(qǐng)以“痛苦與快樂(lè)”為話(huà)題寫(xiě)一篇不少于800字的文章希爾?西爾弗斯坦在《失去的部件》中記述了這樣一件故事：一個(gè)圓環(huán)失去了一個(gè)部件，它旋轉(zhuǎn)著去尋找這個(gè)部件?？梢灾v述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可以闡明你的思想觀點(diǎn)。范圍的限制有時(shí)命題時(shí)會(huì)在要求里有“結(jié)合自己實(shí)際”這樣的話(huà)，“結(jié)合自己的實(shí)際”就是范圍的限制。下面有三道題，請(qǐng)大家審一審。第二天青年如約來(lái)到公司，他對(duì)總經(jīng)理說(shuō)：“現(xiàn)在我才知道母親為我收了多少苦。這些都是咱們不愿看到的，所以作文審題對(duì)內(nèi)容和范圍一定要審到，寫(xiě)的時(shí)候一定要顧到。用每分鐘200字的速度精讀，劃清段落，弄清文體，掌握內(nèi)容，一遍不行再讀一遍。但在我看來(lái)，它其實(shí)是“最嚇人作文題”。不幸的是，《船主和漆工》偏偏存在不止一個(gè)嚴(yán)重違背常理的漏洞。作文可以從“細(xì)節(jié)與成敗”、“小與大”等角度入手。考生可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，批評(píng)社會(huì)上違背道德的行為，從而正反論證，表現(xiàn)正確價(jià)值取向。也可以聯(lián)系中國(guó)傳統(tǒng)文化，表現(xiàn)傳統(tǒng)文化中儒家的“仁”和“禮”，道家的“淡泊情懷”等?？墒牵忌F(xiàn)在生活在一個(gè)日益復(fù)雜化的商品社會(huì)，他們還知道高考題目可能會(huì)考他們所意想不到的東西。4，水資源缺乏你的一滴水如何處置5，柔情似水，手中滴水讓你想起了什么溫柔往事6，手是創(chuàng)造萬(wàn)物的工具，水是生命的起源，聯(lián)系兩者的關(guān)系7，水能載舟，亦能覆舟，聚集起來(lái)的水力量強(qiáng)大8，一滴水很渺小發(fā)揮不了什么作用，就像現(xiàn)在的我們但是無(wú)數(shù)只手聚攏會(huì)發(fā)生什么9，團(tuán)隊(duì)精神，不會(huì)合作的手只會(huì)讓手中的水揮發(fā)，沒(méi)有發(fā)揮它應(yīng)有的價(jià)值 10，如果世界上只剩了手心的一滴水我們將變?cè)鯓印Ｔ儆孟嗤姆椒ǚg近十年的10篇高考文言文試題的文言文材料。寫(xiě)成了“人生的體會(huì)”“人生的隨想”或“對(duì)人生的看法”都不行，寫(xiě)成“生活的感悟”“美的感受”就更不行了。畢業(yè)后，他到一家大公司去應(yīng)聘。③不可寫(xiě)成詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)體裁。第四篇：高考作文審題高考作文審題近年來(lái)的高考作文在審題上有意降低了難度，特別是話(huà)題作文的出現(xiàn)，只要抓住了話(huà)題，基本上審題的問(wèn)題就解決了。昨天是歷史的進(jìn)程，是今天的基石。畫(huà)家說(shuō)：“中間這塊黑漬是痛苦，每個(gè)人看到這幅畫(huà)時(shí)，都是只看到這塊痛苦的黑漬，卻看不到背景里的快樂(lè)。第二大財(cái)富是接受高等教育。請(qǐng)你以“觸摸城市”或“感受鄉(xiāng)村”為題寫(xiě)一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真實(shí)感受，也可闡明斧思想觀點(diǎn)。他因此被同事叫做“每桶四美元”，而他的真名倒沒(méi)有人叫了。2003年高考語(yǔ)文作文題是以“智子疑鄰”的寓言為背景材料，要求考生就“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這個(gè)話(huà)題寫(xiě)一篇文章。如北京2008年高考作文題《杯子滿(mǎn)了嗎？》，就給人很多聯(lián)想的空間，而且在題目里就已經(jīng)非常明確地給出了幾個(gè)可供參考、打開(kāi)思路的觀點(diǎn)，考生要充分捕捉其中的有效信息。每當(dāng)此時(shí)，就要獨(dú)辟蹊徑，突破思維定式，逆向入題，常常會(huì)有意外的收獲。把它扔下去，就可能讓揀到的人得到一雙新鞋，說(shuō)不定他還能穿呢！”老人看似反常的舉動(dòng)，體現(xiàn)了清醒的價(jià)值判斷：與其抱殘守缺，不如果斷放棄。所幸警察和駐軍聯(lián)合搜救，才幸免于難。后來(lái)那個(gè)人心痛不已，并由此一病不起，在臨終前，他仍無(wú)比懊悔地對(duì)家人說(shuō)：“若當(dāng)時(shí)我不去計(jì)較那一個(gè)斑點(diǎn)，現(xiàn)在我的手里還會(huì)攥著一顆美麗的珍珠??！”審題參考：世界上什么藥都有，就是沒(méi)有后悔藥。這個(gè)故事告訴我們：高超的功夫來(lái)之不易，沒(méi)有平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)，是不可能筆下生花，文思泉涌的。在我們的生活中，還有許多這樣的小事，并不是沒(méi)有辦法，而是我們不曾換一個(gè)思維方式去想。顯然富翁比青年吃得多。自己的腦袋一定要長(zhǎng)在自己脖子上。櫻桃小樹(shù)在小鹿頭頂上茂盛異常。在籠子里的小鳥(niǎo)三餐無(wú)憂(yōu)，在野外的小鳥(niǎo)自由自在。自己的心靈晦暗了，那么看任何人都是污濁的，有問(wèn)題的，甚至是邪惡的?！币荒旰?，都來(lái)了，哲學(xué)家未來(lái)。審題參考：本來(lái)兩只鳥(niǎo)都生活得很幸福，各得其所，相安無(wú)事，但是，它們卻這山望著那山高，欲壑難填，結(jié)果把那小命都搭上去了。走著走著，被一個(gè)抱小孩的婦女看見(jiàn)了，便說(shuō)：“做父親的騎毛驢，倒叫兒子跟著走，心里怎么過(guò)得去？”于是老人就把兒子拉上驢背，一同騎著走。猴子于是徹底地絕望了，垂頭喪氣地把槍扔在地上，倉(cāng)皇逃離城市，回到了屬于它的山林。學(xué)校餐廳的午餐是無(wú)限量免費(fèi)供應(yīng)的，由于訓(xùn)練相當(dāng)艱苦，往往等到亞林諾再去盛第二碗飯的時(shí)候，大鍋里已是空空如也。一個(gè)男孩好奇地在一旁看著。如果一個(gè)人長(zhǎng)期陷入煩惱的旋渦之中，被它糾纏的話(huà)，那么將一事無(wú)成。人心不足蛇吞象。古人云：心有余而力不足，講的就是這個(gè)道理。無(wú)論寫(xiě)哪種作文，都要先過(guò)審題這一關(guān)。具體地說(shuō)，可以在所給話(huà)題的范圍之內(nèi)，通過(guò)添加修飾、限制性的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，將話(huà)題范圍縮小。富人覺(jué)得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。話(huà)題作文和供料作文有很大的區(qū)別。結(jié)果第一組體重增加的速度是第二組的兩倍。閱讀下面的材料，按要求作文：不知從何時(shí)起，“底線(xiàn)”一詞開(kāi)始在媒體上頻頻露面，如道德底線(xiàn)、倫理底線(xiàn)、人格底線(xiàn)、學(xué)術(shù)底線(xiàn)、官德底線(xiàn)、教育底線(xiàn)、忍耐底線(xiàn)、讓步底線(xiàn)、做人底線(xiàn)……我們從大量的運(yùn)用中不難悟出：“底線(xiàn)”是最低的限度，不可再逾越一步的界限，簡(jiǎn)言之就是“最低界限”。在一個(gè)畫(huà)家的屋里，我見(jiàn)到墻上掛著一張非常特別的畫(huà)。②恩格斯 21就著文批判當(dāng)時(shí)德國(guó)哲學(xué)家謝林。我們是說(shuō)“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”，說(shuō)和寫(xiě)是兩種不同的能力。內(nèi)容的限制大家容易注意到，但范圍的限制有時(shí)就重視不夠，今年的作文可能要收一下，所以寫(xiě)出來(lái)請(qǐng)大家注意。因?yàn)樗钌钪溃某晒﹄x不開(kāi)許許多多的人的關(guān)注和幫助。閱讀下面材料，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。一個(gè)難點(diǎn)兩個(gè)重點(diǎn)考的是讀和寫(xiě)兩個(gè)能力。以上3點(diǎn)，一定要保證量的完成，從量變到質(zhì)變，形成能力。過(guò)了些日子，船主來(lái)到他家里道謝，送上一個(gè)大紅包。難怪《船主和漆工》被評(píng)為“最培養(yǎng)推理能力的作文題”，因?yàn)轭}目的漏洞比題目里的“船底漏洞”還要大，而且大得驚人。所以考生也可以寫(xiě)“知恩圖報(bào)”、“感恩”等話(huà)題。關(guān)系著眼，體現(xiàn)社會(huì)風(fēng)尚。而漆工不僅不是“有善心”，反而是毫無(wú)職業(yè)道德，干了非自己專(zhuān)業(yè)的事（至少不能要求考生懂油漆工能否兼補(bǔ)船工），而且根本不作通報(bào)?！贝髡f(shuō)：“對(duì)，那是刷油漆的錢(qián)，這是補(bǔ)洞的報(bào)酬。那一滴水是無(wú)數(shù)多個(gè)人智慧和汗水的結(jié)晶，他們用辛勤的勞動(dòng)甚至是畢生的心血為每一個(gè)高考學(xué)子積攢下來(lái)的看似微不足道的一滴水，讓他被緊緊的握在青年時(shí)代的孩子手里，為此付出的不光有老師父母和曾經(jīng)幫助過(guò)你的人還有無(wú)數(shù)為中國(guó)教育體制，社會(huì)體制改革和完善作出貢獻(xiàn)的人，有中外的科學(xué)研究者，無(wú)論他是什么家你所擁有的知識(shí)只要有他的觀點(diǎn)理論的都應(yīng)該感激他讓你知道這些知識(shí)。這些可以用若干基礎(chǔ)來(lái)概括。飯菜香，酸甜苦辣，每一種滋味都讓人回味無(wú)窮。在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，在你的進(jìn)步道路上，你是否也有愛(ài)因斯坦那樣的感受？請(qǐng)聯(lián)系自己的實(shí)際，以“感恩”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。下面請(qǐng)看原題：35根據(jù)下述材料，按要求作文。而一般而論，應(yīng)該以記敘文體比較拿手的多，故我主張多寫(xiě)“緣事而議，議因事發(fā)”之類(lèi)的文章，應(yīng)該說(shuō)既容易滿(mǎn)足文字的要求，又便于把握。④毛澤東 26歲主編《湘江評(píng)論》。我琢磨了很長(zhǎng)時(shí)間，頭腦里仍是一片空白。對(duì)于“底線(xiàn)”，你也許不無(wú)見(jiàn)聞和體驗(yàn)、感受和思考。結(jié)果沒(méi)有人說(shuō)“要是我多賺10萬(wàn)塊就好了”“要是我多升一級(jí)官就好了”，幾乎所有人都說(shuō)“沒(méi)能好好照顧我媽媽”，“沒(méi)有好好照顧我孩子”。總之，話(huà)題作文具有開(kāi)放性，供料作文顯示限制性。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽(tīng)到類(lèi)似的故事；但是，也常見(jiàn)到許多不同的甚至相反的情況。材料作文可以從不同角度去確立論點(diǎn)。比如2008年安徽省的高考作文題《帶著感動(dòng)出發(fā)》，如果僅僅是受到了“感動(dòng)”，而沒(méi)有“出發(fā)”，就沒(méi)有扣緊題目要求。哲學(xué)教授講了好多空洞的理論，接著說(shuō)：“任何事物都必須從基礎(chǔ)做起，就如任何建筑都必須從底層做起。國(guó)際歌唱得好：從來(lái)就沒(méi)有什么救世主，也不靠神仙皇帝，要?jiǎng)?chuàng)造人類(lèi)的幸福，全靠我們自己。讓思想沖破牢籠，就是讓樂(lè)觀主義精神占據(jù)我們的思想陣地，那么煩惱就會(huì)煙消云散了。小男孩萬(wàn)分驚訝地問(wèn)雕刻家：“你怎么知道她藏在里邊呢？”雕刻家哈哈大笑，他告訴孩子說(shuō)：“石頭原本什么也沒(méi)有，只不過(guò)是我把我心中的女人用刀給搬到這石頭上來(lái)了。誰(shuí)知母親聽(tīng)后哈哈大笑說(shuō)：“孩子，吃飯的時(shí)候，你是不是一開(kāi)始就盛了滿(mǎn)滿(mǎn)一大碗？”亞林諾回答：“是的。要保持一顆平常心，在任何情況下，都要頭腦清醒，不要忘記自己是誰(shuí)，否