【正文】 收入朱先生的散文集中。山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。作者先用南宋志南和尚的“吹面不寒楊柳風(fēng)”的詩句，來狀寫春風(fēng)的溫暖，柔和；他猶恐讀者不易領(lǐng)會，馬上來了一句人人能領(lǐng)會的摹寫：“像母親的手撫摸著你”。在以上盼春、繪春的基礎(chǔ)上，作品最后唱起了對春的贊歌： 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。作者為了更好地描寫春天，還采用比喻、擬人等多種修辭方法，使春天形象化、人格化。作者所以有這樣一種心境和情緒，一定是因為他走過了一段最陰暗的日子后，找到了一種柳暗花明的感覺?！笆婊钍婊罱罟牵稊\抖擻精神，各做各的一份兒事去。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。第二部分：（27）具體寫——繪春。第四篇：朱自清散文：春《春》一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。春姑娘，請你留下來好嗎？和我們一起度過金色童年！l 自己小作文：l在巍峨的泰山腳下，有一處美麗的花園小區(qū)，我們的學(xué)校南實小學(xué)東校，就座落在這個小區(qū)里。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀?！洞骸方贪附虒W(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)掌握課文寫景方法：①抓住江南春天特點來描寫景物；②分層次寫出春景畫面。1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。賣弄：有意顯示炫耀自己的本領(lǐng)。作者以充滿詩意的語言，精心選擇了最具春天特征的幾個具體畫面，形象描繪了春天的生機勃勃。，了解比喻、擬人、排比等修辭手法及其作用。（1）野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。第7自然段是迎春圖。千萬不要“雄心萬丈，躺在床上”。其中：“盼春”是本文的開端，作者滿懷期待與喜悅，采用擬人化手法，描繪春天在“東風(fēng)”吹拂下姍姍來到人間。課文中指山形清晰，山色潤澤。）今天我們學(xué)習(xí)著名散文家朱自清先生的散文——《春》（出示課題），其中寫春天的內(nèi)容就多了，有春草、春花、春風(fēng)、春雨，春天的山、水、樹、蜜蜂、蝴蝶等等。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去，“一年之計在于春”；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望?；ɡ飵е鹞秲海]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。讀書體會：《春》是一篇滿貯詩意的散文。 ：朗讀（齊讀），思考這段抓住了春草的什么特點來寫？（教師明確：嫩、綠、多）（1）把“小草偷偷地從土里鉆出來”換為“小草一下子從土里生出來”，體會其表達(dá)效果有何不同。朗讀時注音語氣、語速、語調(diào)及重音的把握，要求學(xué)生帶著問題聽讀課文。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?？蓜e惱。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。朱自清信奉“剎那主義”，并把它當(dāng)做醫(yī)治心靈創(chuàng)傷的良藥，而他又深知自己作為一個知識分子肩上的重任，作為一個普通人還有許許多多不容推卸的義務(wù)。朱自清筆下的“春景圖”，不是他故鄉(xiāng)江浙一帶的那種溫暖潮濕的春景，也不是北方城郊的那種壯闊而盎然的春景，更不是如畫家筆下那種如實臨摹的寫生畫，而是作家在大自然的啟迪和感召下，由他的心靈釀造出來的一幅藝術(shù)圖畫。再從語言方面看，《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》的語言固然是漂亮的，但有雕琢痕跡，不夠自然。一個個都出來了?！毕胂蟛粌H拓寬了描寫的視野，更從未來角度渲染了春花的可愛。作品起始寫道：“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！耙荒曛嬙谟诖骸保瑒偲痤^兒，有的是工夫，有的是希望。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。這一刻彌足珍貴。六十歲前，母親就已患上了多種疾病。勞碌讓散步成了笑柄。第二篇：陪母親散步的親情散文退休前，母親從未散過步。那時候的天空蔚藍(lán)，像水彩筆下的畫卷，奇幻無窮的云彩更是神奇，變幻莫測的呈現(xiàn)出各種動物與植物，當(dāng)然，那只是兒時單純的想象力所造就的物事。是不是睡眠不足，才這么感覺通體無力。微笑竟然就這么失敗了，在這片曾經(jīng)的天空下，屬于自己的微笑，丟了。記得有次，母親給我備了兩個小號的水桶，讓我“實習(xí)”。內(nèi)容是面粉和著雞蛋白糖煎的餅，嚼在嘴里香甜可口。這個冬天，有時同伴是我。窮盡一生，惟愿執(zhí)母之手，陪她踏過年輪，穿越榮辱，踱度滄桑。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響著。據(jù)陳杰同志考證，《春》最早發(fā)表在朱文叔編的《初中國文讀本》第一冊上?！弊髡呦葟目偟姆矫婷枥L春境，勾畫出大地回春萬物復(fù)蘇的景象。“風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里醞釀”。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。前面引用的文章的結(jié)尾部分，便是這方面最好的例證。他是在借明媚的春光，抒發(fā)自己的一種心境?！薄啊荒曛嬙谟诖骸瑒偲痤^兒，有的是工夫，有的是希望。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。舒活舒活筋骨，抖擻精神，各做各的一份兒事去了。把景物和感受結(jié)合，全面細(xì)致地描繪出春景圖。山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。校園的四季風(fēng)景如畫，有看不完的繽紛色彩，有說不完的有趣篇章。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。理解文中準(zhǔn)確而生動的詞語和句子，初步掌握比喻、擬人等修辭方法。在大學(xué)讀書后期，受“五四”運動的影響，開始寫新詩，一直繼續(xù)到畢業(yè)后在江浙一帶當(dāng)中學(xué)教師的時期。宛轉(zhuǎn)：形容聲音抑揚動聽。誰來說說共為我們描繪了幾幅圖畫？你能分別為它們?nèi)€名字嗎？六幅圖畫：第2自然段是春歸圖。能力目標(biāo)能簡單的運用所學(xué)的修辭手法。采用了比喻的修辭手法，將“野花”比作“眼睛”、“星星”，形象具體生動地描繪出了野花兒多、雜的特點。第6自然段是春雨圖。所以，我們要珍惜自然的春天，更要珍惜人生的春天，振奮精神，鼓足干勁，為人生、為理想而不懈奮斗。（頌春）教師小結(jié)：朱自清先生以急切的心情盼望春天的到來；然后又用細(xì)膩的彩筆描繪春天的美景；最后，最后他又滿懷喜悅歌頌了春天。朗潤：明亮潤澤。你學(xué)過哪些有關(guān)“春天”的詩歌呢？請大聲朗讀出來，讓大家共享，好嗎？（學(xué)生朗讀，教師解析。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。主要作品有詩歌散文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》等。（2）“一切??”這個自然段的怎樣描寫春天的？（3）這段話運用什么修辭手法，有什么好處？ 運用擬人，勾勒出春天的生機勃勃。在大自然中，他發(fā)現(xiàn)了美和希望，于是欣喜萬狀，寫下了著名的散文精品《春》，反映了他對 美的追求，對光明的向往，表達(dá)了他對未來的希望，流露了積極進(jìn)取的精神。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。雨是最尋常的，一下就是三兩天。一切都像剛睡醒的樣子，