【正文】 力?！对趺礃羽B(yǎng)孩子不生病》這本書寫的是中醫(yī)對常見病，多發(fā)病、疑難病的獨特療法，針對價值臨床提出的常見問題，日常生活中家長喂養(yǎng)存在的誤區(qū)，進行了分類、系統(tǒng)的解答，對兒科常見疾病的預防、調(diào)養(yǎng)、喂養(yǎng)進行了形象細致的介紹，提供了包括小兒積食、小兒感冒、小兒水痘、兒童抽動癥等兒童常見病的食療方，強調(diào)實用性，突出中醫(yī)特色。改變自己的教育方式，最初，我與女兒相處的模式是：她不聽話，無理取鬧的時候，我會哄哄她，當我哄了一會她還是繼續(xù)無理取鬧的時候，我會大發(fā)雷霆，甚至會動手打她兩下，剛開始還有點效果，后來發(fā)現(xiàn)效果越來越差，她甚至也有了點暴力傾向。孩子之間相處的時候，我一直對孩子說：要友好相處。二、養(yǎng)成良好的自理能力：學會放手，要讓孩子有更廣闊的發(fā)展空間，要尊重孩子的發(fā)展需要，作為家長不要總是想著孩子還小，什么事情都不會做，大人什么事情都包攬下來，其實不然，有時候我們放手讓孩子自己處理一些力所能及的小事，讓孩子明白養(yǎng)成好習慣是從小事做起的。聽到這里我立刻意識到是我忽視了孩子講話，我連忙關了電視，跟她道歉，承認自己的錯誤并保證一定認真聽她把話講完，她見我這般誠懇也就原諒我了，就開始了我們的聊天，講了今天在學校發(fā)生了哪些有趣的事，有哪些小朋友得到了老師的表揚，她也擺了一副自信的模樣，表示她也要做得最好，要得到老師的表揚。特別是當已經(jīng)有人對某件事向她提出批評的時候，再在旁邊橫加指責，我認為是非常錯誤的，那樣會很傷孩子的自尊，從而產(chǎn)生逆反心理。好好的膽子不夠大，很多時候很多事都不敢嘗試。三、尊重孩子：注意傾聽孩子關于他自己的事情，讓孩子有表達的自由，是對孩子個性的尊重，只有這樣才能進行人文教育，讓孩子們情商智商都會提高，更能夠有效地通過溝通知道孩子的心里所想，這一點我是深有體會。孩子的求知欲很強，他們對一切新鮮的事物都充滿好奇，如果孩子在問為什么的時候家長不回答或者責備孩子問得太多，這樣就會抹殺他們的好奇心，作為家長應多讓孩子提問，或者家長有“不會”的問題也可以“請教”孩子，如果孩子不會也沒關系，和孩子一起找答案，這樣問題解決了，孩子也養(yǎng)成了遇事動腦筋的好習慣。上次她自己在看書的時候，忽然說了一句：少不學老何為，用的還是蠻恰當?shù)?。畢竟你不可能陪她到老，這是不爭的事實！其實談到散養(yǎng)也有很多的無奈，那時候創(chuàng)業(yè)階段從農(nóng)村到城市，租住在七八平米的小平房。有時候真是很糾結，一點點流鼻涕打噴嚏等想不給孩子吃藥，但是又怕挺不過去變嚴重了，所以很矛盾啊。她會自己拿書，雖不認識字但能知道圖片上的內(nèi)容，還會描述給我們聽。家長對孩子充滿了愛，孩子回饋我們的是健康成長，家庭因愛充滿了陽光。在上學路上問她：“還要不要依賴媽媽呀！”她的回答是：“再也不依賴媽媽了，自己東西自己準備好，不讓媽媽操心了。三、善用表揚和鼓勵由于好好吃飯有包飯的習慣，而且吃一口飯要非常久的時間，以至于吃頓飯要一兩個小時的時間，我每次喂飯都催她要吃快點，不能慢吞吞的，再后來我就只有夸獎她了，她吃進一口我就表揚一下。五、讓孩子幫忙做事平時在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所能力的雜事，有時