【正文】 系，就這樣定了”。我也久久不能平靜?是啊，每個孩子都是父母心中的寶，只是為了生活，人們不得不放下自己的孩子，留下自己的牽掛，背井離鄉(xiāng)，這個時候如果做老師的不出面來關(guān)心這些缺少父母呵護的孩子，還有誰來關(guān)心他們呢？第二篇：多給“留守兒童”幾份關(guān)愛多給“留守兒童”幾份關(guān)愛——店埡鎮(zhèn)小學(xué)關(guān)愛“留守兒童”材料農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，催生了“留守兒童”這一特殊群體。學(xué)校十分重視寢室文化建設(shè)，寢室四壁適當(dāng)裝飾點綴，給寄宿生營造溫馨舒適的居住環(huán)境，各寢室都由學(xué)生自己命名，如“奮進號”、“牡丹苑”等，使寢室真正成了孩子們溫馨的家。2010年5月學(xué)校得知豪爵摩托車公司?？悼h捐資助學(xué)的意向，便積極與該公司經(jīng)辦人員聯(lián)系，積極籌辦捐贈活動儀式，得到了豪爵摩托公司20000元資助，資助資金全部用于留守孩子和貧困學(xué)生生活補助。首先，怎么判定留守兒童就需要仔細斟酌。暑期社會實踐活動為大學(xué)生提供了一個走出校園、踏上社會，展現(xiàn)自我絢麗的舞臺，也是一次讓大學(xué)生能投身社會、體驗生活、服務(wù)人民的絕好機會。留守兒童年齡幼小就離開父母，父母關(guān)愛嚴(yán)重缺失，盡管有些是爺爺奶奶或親朋監(jiān)管，但畢竟是與父母親疏不同，遇到一些麻煩就會感覺柔弱無助，久而久之變得不愿與人交流，性格內(nèi)向。究竟是什么原因?qū)е铝肆羰貎和男睦韱栴}呢？首先，監(jiān)護的“盲區(qū)”。親情關(guān)系對孩子的行為習(xí)慣、心理健康、人格與智力發(fā)展有直接而重要的影響。第五篇：關(guān)愛留守兒童關(guān)愛留守兒童【內(nèi)容摘要】針對留守兒童存在的問題，需要學(xué)校、家庭、社會三方面齊抓共管，尤其以家長及監(jiān)護人的關(guān)心、愛護和引導(dǎo)最為重要，班主任應(yīng)該多與留守兒童父母溝通，要求家長要營造良好的家庭教育環(huán)境，使留守兒童能在家庭中健康成長。家庭教育及家長的監(jiān)護情況對孩子的成長具有舉足輕重的作用，家長及監(jiān)護人的關(guān)心、愛護和引導(dǎo)，對于孩子的健康成長十分重要，有時候甚至影響孩子的一生。要像對待自己的孩子一樣關(guān)心他們，了解他們，真誠地與他們交往，平等地對待每一個學(xué)生，給他們更多的愛。通過活動，環(huán)保意識已經(jīng)內(nèi)化成他們的需要，審美能力已經(jīng)體現(xiàn)在生活中了。為此，我結(jié)合學(xué)校每學(xué)期開展的體育運動如：迎面接力比賽，拔河比賽和廣播操比賽等，鼓勵他們積極報名，積極參與。針對這些現(xiàn)象，平時我就開展一些有利于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的班隊活動。留守兒童分布在各個班級，增大了班級管理的難度，同時每個留守兒童特征又不同，心理、學(xué)習(xí)、生活各有差異，為了準(zhǔn)確掌握他們的真實情況，我作為班主任，認真摸底調(diào)查，進行家訪，了解留守兒童的家庭情況、父母外出走向及孩子托付照顧情況。(3)社會方面。他們需要全社會的關(guān)愛與幫助。再次，社會環(huán)境存在不利因素。53％的留守兒童表示學(xué)習(xí)上遇到困難感到無助。農(nóng)村留守兒童群體是我國農(nóng)村大量剩余勞動力向城市轉(zhuǎn)移過程中所帶來的附屬產(chǎn)物。第四篇：關(guān)愛留守兒童關(guān)愛留守兒童在這個寒冷的二月，我參加了“攜手明天，共享成長”關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)的暑期社會實踐活動。比如，有的地方為留守兒童配發(fā)安全手環(huán)，并與公安機關(guān)報警平臺和天網(wǎng)工程無縫對接。學(xué)校動員“留守兒童”每月或每季度給在外面的父母寫一封信，匯報其學(xué)習(xí)、生活、思想等情況，用以加強與父母情感的聯(lián)系與溝通。為確保學(xué)生飲食衛(wèi)生，每頓飯我們都堅持嘗餐和飯菜留樣，同時開展了“文明餐桌”、“文明餐廳”、“珍惜食物”等競賽活動，培養(yǎng)了學(xué)生良好的生活習(xí)慣?，F(xiàn)在只有全靠老師教育了，拜托了！” 我也跟他媽透個信息：只要張宇接到爸媽的電話心情就特別好，也特別乖巧。第一篇：給留守兒童多點關(guān)愛給留守兒童多點關(guān)愛李麗萍今天是放假的第五天，早上六點半鐘我就被急促的鬧鐘叫醒。于是他媽決定一星期打個電話給張宇。二是讓學(xué)生住得好。開展一輪“留守學(xué)生”家訪活動。有的地方研發(fā)了留守兒童工作大數(shù)據(jù)平臺，由縣級總調(diào)度、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）監(jiān)管、村（居）委會動態(tài)管理，具備GPS定位、自動生成報表等功能。通過開展素質(zhì)拓展游戲、課業(yè)輔導(dǎo)、家書手機短信送親情、問卷調(diào)查等方式了解了他們的生活、學(xué)習(xí)狀況，同時增長了他們的知識，開闊了他們的視野，尊重了他們的人格。由于現(xiàn)階段我國農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展水平較低、社會保障不健全等客觀因素的存在，加上長期缺少父母的關(guān)愛及有效的教育、引導(dǎo)和管理，留守兒童往往在心理上產(chǎn)生一種不適應(yīng)感，嚴(yán)重的則會導(dǎo)致心理畸形發(fā)展并在行為上表現(xiàn)出不同程度的失范和越軌現(xiàn)象，出現(xiàn)一定的“留守兒童綜合癥”。39％的留守兒童表示曾經(jīng)受到同學(xué)的欺負。對于環(huán)境適應(yīng)能力較差、自制力較弱的孩子來說，加強安全防護工作至關(guān)重要。令我們欣慰的，今年留守兒童問題已經(jīng)越來越引起社會的關(guān)注。社會對留守兒童的關(guān)注不多，農(nóng)村社會教育薄弱，教育資源缺乏，教育觀念陳舊，不能有效地彌補留守兒童教育的不足；對一些娛樂場所不能有效管理，致使一些留守兒童沉迷游戲而不能自拔。建立了“留守兒童”檔案，詳細地掌握留守兒童的真實情況?！敖裉焓悄愕墓?jié)日”為主題的班隊活動中。通過比賽，讓他們在集體中正確認識自己的同時也去理解他人，通過在游戲的過程中與他人合作，學(xué)會與他人相處、交往，感受集體給自己帶來的歡樂與微笑，以此達到對留守兒童的關(guān)愛，從而建立起良好的人際關(guān)系。在開展了“保護環(huán)境，從我做起，從小事做起”的班隊活動中，留守兒童能夠管好自己的生活，在寢室里不僅能收拾好自己的床鋪，搞好衛(wèi)生，還能去美化自己的寢室，比如將自己得意的一幅畫貼在自己的床鋪邊，在桌子上擺上一個可愛的小玩意兒。班主任要善于接近留守兒童，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。因為，家庭是孩子成長的第一課堂，父母作為孩子的第一任老師，對孩子的健康成長具有無可替代的作用。社會、學(xué)校、家庭三方面共同努力促進其心理健康發(fā)展。在全國各地，留守兒童溺水、觸電