【正文】 法。[教學(xué)重點(diǎn)] 通過有序地整理和復(fù)習(xí)，能熟練正確地運(yùn)用乘法口訣求商。生3：乘法口訣有45句，但是除法算式卻有81道，因?yàn)槌藘蓚€(gè)因數(shù)相同的口訣外，每個(gè)口訣都可以寫出兩道除法算式。四、課堂小結(jié)通過今天這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？我們一起來分享一下！學(xué)生交流，集體總結(jié)第四篇：表內(nèi)除法(二)解決問題教案第四單元 表內(nèi)除法（二）【第五課時(shí)】解決問題一、教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生會用自己的語言表達(dá)問題的已知條件和要求的問題，并且用除法來解決“求一個(gè)數(shù)里包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)”和“把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求一份是多少”的問題。③ 思考：哪一件商品是和我們要解決的問題有關(guān)系呢？④ 教師:對了是地球儀！這位小朋友去商店是為了買地球儀，其他的玩具都是干擾我們思考的項(xiàng)目，和我們今天要解決的問題沒什么關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會用除法解決簡單的實(shí)際問題。四、課堂作業(yè)第44頁練習(xí)九，第7題、第8題。你是怎么幫助這個(gè)小朋友的？：，一等獎的獎品是54本故事書，二等獎的獎品是72本。2．觀察：同學(xué)們請看，這幅圖中都有什么內(nèi)容？你從這幅圖中獲取了哪些數(shù)學(xué)信息？3．引入：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，圖片中出現(xiàn)了一個(gè)小問題，那么56元到底能買幾個(gè)地球儀呢，今天我們就來一起學(xué)習(xí)如何用表內(nèi)除法解決生活中的問題。師：明明把被除數(shù)看顛倒了，得到的商是4，除數(shù)是6，我們是不是可以求出顛倒后的被除數(shù)？是多少呢？（是24，用46得到的。（2）出示教材中的表格，組織學(xué)生觀察。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會除法運(yùn)算的意義。可以列式24247。[教學(xué)過程]一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 口算練習(xí)二、探究新知創(chuàng)設(shè)情境師：六一兒童節(jié)快到了，明明想要給自己買一些新玩具，可是面對那么多好玩的商品，明明不知道手中的零花錢能買多少個(gè)玩具，同學(xué)們，你們愿意幫助明明嗎？現(xiàn)在，就讓咱們一起跟著明明去商店看一看吧?。ǔ鍪窘滩膱D片）師：從圖中你知道了哪些信息？預(yù)設(shè)：知道了一些商品的價(jià)錢。完成“練習(xí)八”第7題。[教學(xué)準(zhǔn)備] 多媒體課件等。（2）完成第2小題的填空，獨(dú)立思考后指名回答。5＝ 16247。在平日的教學(xué)中，應(yīng)注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。3）用一句話說出“第一行三角形的個(gè)數(shù)是第二行三角形的4倍”，并用符號表示出來。5=口述算式并解答（1）把6平均分成3份，每份是幾？（2）6里面有幾個(gè)2？導(dǎo)入新課二、新授（一）教學(xué)例2指導(dǎo)學(xué)生擺小棒，一個(gè)三角形用3根小棒，同學(xué)們的小棒是老師的6倍，那么一共是多少根？你是怎么想的？（根據(jù)學(xué)生回答，板書）6倍3根的6倍就是6個(gè)3根，也就是18根。8． 指導(dǎo)練習(xí)第九題。⑵分析數(shù)量關(guān)系。鞏固使用轉(zhuǎn)化的方法來解決簡單的實(shí)際問題。⑴自編應(yīng)用題。四、小結(jié)：你學(xué)會了什么？ 板書設(shè)計(jì)： 課后記： 第六課時(shí)：練習(xí)十三教學(xué)內(nèi)容：P60 教學(xué)目標(biāo)： 1． 2． 3． 過實(shí)踐活動，體會兩步計(jì)式題中數(shù)量之間的相互關(guān)系。交流不同解答方法。7．指導(dǎo)練習(xí)第八題。⑴根據(jù)題意試著畫圖分析數(shù)量關(guān)系。⑵在學(xué)生分析、推理的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的基本分析思路。提問：“3根的6倍是多少，怎樣列式計(jì)算？”讓每位學(xué)生獨(dú)立列式解答。⑵選擇其中的兩個(gè)問題解答。6． 指導(dǎo)練習(xí)第六題。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片、學(xué)具盒 教學(xué)過程：一、鋪墊引入： 1． 2．二、指導(dǎo)練習(xí)： 1． 指導(dǎo)練習(xí)第一題。學(xué)具準(zhǔn)備：口算卡片、學(xué)具盒 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入： 1．口算小競賽。小組交流如何解決？獨(dú)立思考，還可以提出什么問題？ 根據(jù)提問，列式計(jì)算。4． 指導(dǎo)練習(xí)第四題。8． 9． 獨(dú)立完成第八題。” 教師根據(jù)學(xué)生的回答板書。用學(xué)具擺一擺：①12是3的4倍；②12是4的3倍。1． 2．二、指導(dǎo)練習(xí)。⑵分析數(shù)量關(guān)系，說說你是怎么想的。讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中真正理解題意。⑴認(rèn)真解讀題意。2． 指導(dǎo)練習(xí)第四題。6． 指導(dǎo)練習(xí)第八題?？谠E接龍。6． 指導(dǎo)練習(xí)第七題。教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)生的動手操作，使學(xué)生初步建立“倍”的概念。提問：“18根是3根的幾倍怎樣列式計(jì)算？”也讓學(xué)生獨(dú)立思考，并列式計(jì)算。本單元的學(xué)習(xí)屬于《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容，在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段中起著承上啟下的作用。課時(shí)安排：4課時(shí)1．用9的乘法口訣求商????????2課時(shí) 2．解決問題????????????????1課時(shí) 3．整理和復(fù)習(xí)???????????????1課時(shí)第1課時(shí) 用78的乘法口訣求商[教學(xué)目標(biāo)]掌握用8乘法口訣求商的方法。生：除法算式可以用乘法口訣來計(jì)算。四、回顧整理，反思提升這節(jié)課我們學(xué)了哪些知識？你們有哪些收獲呢？ [板書設(shè)計(jì)]第1課時(shí) 用8的乘法口訣求商78=56 56247。9）怎么計(jì)算呢？用哪句口訣呢？（三九二十七）（2）如果知道有27個(gè)氣球，擺了3行，怎么求每行擺幾個(gè)呢？（列式27247。通過獨(dú)立探索、小組合作的方式學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對——9的乘法口訣計(jì)算除法的掌握。如何列式計(jì)算呢？ 56247。完成“練習(xí)九”第6題。引導(dǎo)學(xué)生明白為了寫的時(shí)候不遺漏，不重復(fù)，不混亂，可以按照一定的順序和規(guī)律來寫，可以參照乘法口訣表的排列方式整理除法算式。三、鞏固練習(xí)完成教材“練習(xí)十”第2題。但是，學(xué)生形成本節(jié)課知識時(shí)會遇到最主要的障礙點(diǎn)：理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，學(xué)會用轉(zhuǎn)化的方法解決該類問題。板書補(bǔ)充完整：56247。8＝5（張）（4）為什么用除法計(jì)算？（5）解答正確嗎？小結(jié)：因?yàn)橐粡堧娪捌?元，要求“40元能買幾張票”，也就是在求40里面有幾個(gè)8，40里面有5個(gè)8，所以能買5張電影票。4.（1）買6塊手帕，一共需要多少錢？（2）用36元錢可以買幾個(gè)茶杯？ 小結(jié)：我們在解決問題的時(shí)候，一定要認(rèn)真分析數(shù)量之間的關(guān)系，選擇正確的方法進(jìn)行解答。（4）小結(jié)：同學(xué)們請注意，知道了總數(shù)56，和每份數(shù)8，求份數(shù)也就是每份數(shù)的個(gè)數(shù)的過程，要用除法。這樣，突出了用除法解決問題的同時(shí)，加強(qiáng)了對數(shù)量關(guān)系的理解和區(qū)分。完成教材“練習(xí)十”第3題。組織學(xué)生根據(jù)45句乘法口訣寫出81道除法算式。能提出哪些用乘法或除法解決的問題呢？說一說，算一算。獨(dú)立思考，驗(yàn)證結(jié)果。培養(yǎng)學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法，認(rèn)真傾聽他們的意見。（1）讓學(xué)生人人參與，將得數(shù)直接寫在課本上。7=8 教學(xué)反思：第2課時(shí) 用9的乘法口訣求商[教學(xué)目標(biāo)]