【正文】 責(zé)社團(tuán)注冊(cè)、申請(qǐng)成立的社團(tuán)的各項(xiàng)資料手機(jī)，社團(tuán)資料存檔。6．與各學(xué)院學(xué)生會(huì)進(jìn)行良好溝通，確保信息交流順暢。本著“用文明連接你我，以和諧詮釋校園”的服務(wù)宗旨，他們主要負(fù)責(zé)學(xué)生在校期間學(xué)生宿舍樓、教室及校園綠地的監(jiān)督檢查。其活動(dòng)以志愿參加為基本特征，以需求為導(dǎo)向，以服務(wù)為紐帶。課文中的比喻義也是通過(guò)課堂練習(xí)水到渠成的加以解說(shuō)。七、研討第10自然段學(xué)生討論第10自然段，這一個(gè)自然段的五句話分別能回答什么問(wèn)題？設(shè)計(jì)出五個(gè)相應(yīng)的問(wèn)題。（學(xué)生體會(huì)類比、比喻的應(yīng)用）（3）第6自然段是揭示“送來(lái)”的危害性。針對(duì)這些情況，魯迅鮮明地提出了“拿來(lái)主義”的主張，指出正確的繼承和借鑒是建設(shè)新文化、塑造新人的必要條件。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)述教法與學(xué)法現(xiàn)代教學(xué)理論要求：課堂教學(xué)要貫徹啟發(fā)式原則，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，培養(yǎng)自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣。第一篇：沁源部門簡(jiǎn)介沁源縣人民政府 領(lǐng)導(dǎo)成員及部分行政部門領(lǐng)導(dǎo)楊紅旗縣政府縣長(zhǎng)趙永進(jìn)縣政府常務(wù)副縣長(zhǎng)廖沁國(guó)縣交通運(yùn)輸局局長(zhǎng)孫團(tuán)進(jìn)縣水利局局長(zhǎng)張中武縣林業(yè)局局長(zhǎng)王俊強(qiáng)縣工商局局長(zhǎng)法中鄉(xiāng)人民政府赤石橋鄉(xiāng)人民政府交口鄉(xiāng)人民政府韓洪鄉(xiāng)人民政府逯江呂雙河王新禮馬建峰王旭琴李晉軍陳瑞軍程衛(wèi)明樊培元李慶新李共和李赟史建峰韓智黃貴河楊兵湘李士功縣政府副縣長(zhǎng)縣政府副縣長(zhǎng)縣政府副縣長(zhǎng)縣政府副縣長(zhǎng)縣政府縣長(zhǎng)助理、縣公安局局長(zhǎng)縣政府縣長(zhǎng)助理縣政府辦主任、縣政府應(yīng)急辦主任縣經(jīng)濟(jì)和信息化局局長(zhǎng)縣安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局局長(zhǎng)縣煤炭工業(yè)局局長(zhǎng)縣公安局副局長(zhǎng)縣委宣傳部副部長(zhǎng)縣發(fā)展和改革局局長(zhǎng)縣教育局局長(zhǎng)縣國(guó)土資源局局長(zhǎng)住房保障和城鄉(xiāng)建設(shè)管理局局長(zhǎng)吳小明縣質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局局長(zhǎng)吳海勇縣文體廣電新聞出版局局長(zhǎng)武江平縣公安局交通警察大隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)張榮縣公安消防大隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)張耀偉縣農(nóng)機(jī)中心主任李聯(lián)兵縣供電支公司經(jīng)理沁源縣人民政府行政執(zhí)法主體一、本級(jí)人民政府所屬行政執(zhí)法主體（44個(gè)）14個(gè)）沁河鎮(zhèn)人民政府李元鎮(zhèn)人民政府靈空山鎮(zhèn)人民政府王和鎮(zhèn)人民政府郭道鎮(zhèn)人民政府中峪鄉(xiāng)人民政府1聰子峪鄉(xiāng)人民政府1官灘鄉(xiāng)人民政府1景鳳鄉(xiāng)人民政府1王陶鄉(xiāng)人民政府22個(gè)）沁源縣經(jīng)濟(jì)和信息化局沁源縣發(fā)展和改革局（沁源縣物價(jià)局）沁源縣教育局沁源縣公安局沁源縣民政局沁源縣司法局沁源縣財(cái)政局沁源縣人力資源和社會(huì)保障局沁源縣住房保障和城鄉(xiāng)建設(shè)管理局沁源縣交通運(yùn)輸局1沁源縣水利局1沁源縣農(nóng)業(yè)委員會(huì)縣政府副縣長(zhǎng)（二）縣政府所屬的職權(quán)行政執(zhí)法主體（（一）鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府（1沁源縣林業(yè)局1沁源縣文體廣電新聞出版局1沁源縣衛(wèi)生局（沁源縣食品藥品監(jiān)督管理局）1沁源縣人口和計(jì)劃生育局1沁源縣審計(jì)局1沁源縣環(huán)境保護(hù)局1沁源縣國(guó)土資源局沁源縣統(tǒng)計(jì)局2沁源縣安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局2沁源縣煤炭工業(yè)局（三）縣直授權(quán)的行政執(zhí)法主體（8個(gè)）沁源縣科技局沁源縣旅游局沁源縣地震局沁源縣檔案館（局）沁源縣道路運(yùn)輸管理所沁源縣公安消防大隊(duì)沁源縣公安交警大隊(duì)沁源縣事業(yè)單位登記管理局二、垂直管理的行政執(zhí)法主體（10個(gè)）（一）垂直管理的職權(quán)行政執(zhí)法主體（8個(gè)）沁源縣國(guó)家稅務(wù)局沁源縣國(guó)家稅務(wù)局郭道分局沁源縣國(guó)家稅務(wù)局稽查局沁源縣地方稅務(wù)局沁源縣地方稅務(wù)局稽查局沁源縣地方稅務(wù)局直屬一分局沁源縣工商行政管理局沁源縣質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局（二）垂直管理的授權(quán)行政執(zhí)法主體（2個(gè)）沁源縣煙草專賣局沁源縣氣象局三、縣政府委托執(zhí)法單位（1個(gè)）沁源縣殘疾人聯(lián)合會(huì)第二篇：拿來(lái)主義(沁源)《拿來(lái)主義》述課稿——沁源縣教師進(jìn)修學(xué)校 楊曉峰述教材《拿來(lái)主義》是高教版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊第一冊(cè)第四單元的第二篇精讀課文，屬于雜文?？紤]到本文在單元的位置和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，我打算采用“問(wèn)題探究法與點(diǎn)撥法”相結(jié)合的教學(xué)方法，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)泛讀、精讀、小組合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法來(lái)自主學(xué)習(xí)。四、整體感知課文（快速朗讀課文，聽(tīng)完錄音后回答）思考：1.“拿來(lái)”的觀點(diǎn)是在哪一個(gè)自然段提出來(lái)的，是從哪一個(gè)自然段開(kāi)始闡述的？