【正文】 層次不清，思路混亂，缺乏邏輯性的現(xiàn)象。熟語大家經(jīng)常說，生動(dòng)形象，表現(xiàn)力強(qiáng)，讀者看一篇就記住了，表達(dá)的效果就不一樣。總的來說，文章的題目要令人耳目一新。這些題目的概念外延都很大、很全，盡管有的在“談”前冠以“淺”字，或者綴以“之管見”，但那都是客套話。如果你文章講的仍然是舊的觀念、舊的培養(yǎng)模式、舊的教學(xué)方法，那就不行了。陳愛玲（2006）指出農(nóng)村財(cái)務(wù)管理規(guī)范化理論體系的構(gòu)成要素及其層次為：規(guī)范化目標(biāo)→規(guī)范化假設(shè)→規(guī)范化概念→規(guī)范化規(guī)章[4]。潘自強(qiáng)（2011）認(rèn)為應(yīng)從以下方面來規(guī)范農(nóng)村財(cái)務(wù)管理：完善用人機(jī)制、培訓(xùn)機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制；健全民主理財(cái)機(jī)制；強(qiáng)化財(cái)務(wù)監(jiān)督機(jī)制；不斷完善和創(chuàng)新農(nóng)村財(cái)務(wù)管理制度[7]。二是角度要新。殊不知，有不少這類文章，因?yàn)闆]談清楚而被編輯“槍斃”。也就是說，觀點(diǎn)一般化，沒有吸引力。這樣的文章，讀者讀起來才有親切之感，才會(huì)津津有味，永讀不厭。所謂布局謀篇。這是所有論文的靈魂。然而，好的課題和結(jié)果需要完美、巧妙地反映在論文之中才能如期的發(fā)表在相應(yīng)，乃至更好的雜志上。這在英文SCI論文中非常少見（即使有也大多來自中國或日本作者）。在實(shí)驗(yàn)過程中積累的方法步驟可以放在這部分，但必須以完整句子的形式簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確描述，而不是記流水賬。事實(shí)上，研究結(jié)果沒有絕對(duì)的對(duì)和錯(cuò)，但你的推測(cè)一定要符合邏輯。，“抄寫”不可避免，妙在“抄寫”的技巧。在這短短的兩個(gè)多月里，我付出了許多，也收獲了許多，回想起來還真有不少的體會(huì)。論文撰寫心得體會(huì)2在網(wǎng)站的制作過程中，我遇到了不少問題，有些是超出自己的能力范圍的，每當(dāng)無法實(shí)現(xiàn)自己的想法或是運(yùn)行出現(xiàn)問題時(shí)，情緒就會(huì)浮躁，但我沒有放棄，而是適時(shí)地調(diào)整自己的心態(tài)，在同學(xué)和老師的幫助下，經(jīng)過努力，終于完成了本次畢業(yè)設(shè)計(jì)。論文撰寫心得體會(huì)3記得剛上完這門課的時(shí)候老師就布置了作業(yè)，要求我們就論文板塊的某個(gè)方面去寫心得，當(dāng)時(shí)我就問我旁邊的同學(xué)，你學(xué)到了什么?很多人迷茫了，上完了這門課不知道講了什么，學(xué)到了什么。記得在某一節(jié)課上老師給我們點(diǎn)評(píng)了一些師兄師姐的畢業(yè)論文，印象中聽到老師批評(píng)的聲音較多，贊許的話有，但是相對(duì)來說是比較少的。經(jīng)過一段時(shí)間的設(shè)計(jì)和開發(fā)，圖書借閱管理系統(tǒng)基本開發(fā)完畢，系統(tǒng)功能基本符合借閱管理的需求，由于時(shí)間比較緊迫，該系統(tǒng)還有些不足之處，比如有些界面做的不夠漂亮，不夠人性化，有的操作有點(diǎn)繁瑣，這些都是后續(xù)工作可以更好完善的。最后祝我的母校，蒸蒸日上，更創(chuàng)新高!論文撰寫心得體會(huì)5說那么快，悄無聲息的，這個(gè)學(xué)期的一半過去了，論文寫作課也即將結(jié)束了。這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，現(xiàn)在大學(xué)生可是量多質(zhì)差，真正好好學(xué)習(xí)自己本專業(yè)的同學(xué)很少。記得上一年級(jí)的時(shí)候，李春英老師給我們上《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課說了一句話，我現(xiàn)在還記著：“關(guān)于大學(xué)的學(xué)習(xí)，你收獲的應(yīng)該是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)!”學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在大學(xué)，這是很彌足珍貴的。有時(shí)為找一個(gè)前人觀點(diǎn)的準(zhǔn)確說法和出處，要在圖書館泡一整天。二、定好題目與方向后怎樣開始寫論文的內(nèi)容當(dāng)我們確認(rèn)了我們的論文題目以后如何開始寫呢，別慌，題目定好了以后我們緊接著要做的就是列出我們的論文目錄，沒錯(cuò)，我們是先列目錄后寫論文，這是一項(xiàng)非常重要的寫論文的技巧，一定要記住，寫論文與寫小說不同，寫小說可能我想到哪就寫哪，至于目錄是完全按照我每一章寫的內(nèi)容來進(jìn)行確定的，而論文是一種相對(duì)邏輯思維較密切的文章，我們要先定好我們要寫的方向才能開始下筆，所以我們要先把目錄的大體制定好，詳細(xì)的確定好我的這一章的第幾個(gè)內(nèi)容寫的是關(guān)于什么的，寫完第一章以后我第二章應(yīng)該寫什么，例如對(duì)策研究類的論文，第一章我要寫緒論，我的研究背景、相關(guān)理論以及研究的目的意義，第二章就主要針對(duì)我研究的對(duì)象的總體現(xiàn)狀環(huán)境進(jìn)行分析，第三章對(duì)研究對(duì)象研究出的問題的成因進(jìn)行分析，第四章就解決第三章研究出來的問題，提出建議與對(duì)策，如此一來我論文的大方向就已經(jīng)完全定好了，在接下來只需呀查閱相關(guān)資料結(jié)合我的認(rèn)識(shí)進(jìn)行填補(bǔ)就可以啦。在這次為期10次大課時(shí)的愉快學(xué)習(xí)中，我對(duì)論文又有了新的認(rèn)識(shí)，在前兩年所理解的寫論文的方式中，我從來都是先去網(wǎng)上直接找一篇寫好的論文，大概讀完一遍以后，整理一下自己的想法，然后沒什么邏輯的寫出一些我的與網(wǎng)上文章相結(jié)合的觀點(diǎn)與想法，混過了一次又一次的論文考試，可是在這一學(xué)期系統(tǒng)的學(xué)習(xí)以后，我才知道原來真正的畢業(yè)論文并不是這樣，很多以前寫論文時(shí)根本不會(huì)想的事情在課堂上老師都盡數(shù)的教給了我們，尤其我對(duì)畢業(yè)論文的摘要部分有著很深的印象，在這一塊得到了很大的收獲，在課堂上老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了論文摘要的客觀性，論文的摘要本身是這篇論文的總體概述，需要用幾句話就總結(jié)出整篇論文想要研究的目的意義等等，既然是摘要這要求作者在概述的時(shí)候不得帶有個(gè)人偏見與主觀臆造，必須從客觀實(shí)際的角度出發(fā)，以第三人稱的角度進(jìn)行概述，所以在這個(gè)摘要中絕對(duì)不能出現(xiàn)我認(rèn)為、我覺得等等這類的字眼。我個(gè)人曾經(jīng)寫過三篇畢業(yè)論文，分別是學(xué)士、碩士和博士學(xué)位論文。老師的論文水平非常高，我們望塵莫及，能看懂就已經(jīng)不錯(cuò)了。我想老師要同學(xué)們拿回去的不僅是修改格式的論文，更重要的是把對(duì)待畢業(yè)論文寫作那種懶散不認(rèn)真的態(tài)度拿回去吧。老師那溫和的態(tài)度和深厚的學(xué)術(shù)修養(yǎng)使我終身難忘，真的很感謝老師耐心的指導(dǎo)和同學(xué)熱心的幫助?？傊?，在這門課里可以學(xué)到挺多東西的，尤其在上課時(shí)我們可以感受到老師的學(xué)識(shí)淵博，但是老師對(duì)學(xué)生不驕不縱，低調(diào)的為人處事和謙虛認(rèn)真的態(tài)度讓我打心底去尊敬他。另外注重對(duì)自己的跨學(xué)科知識(shí)的培養(yǎng)，以使自己能從更多的角度看問題，視野更開闊。同學(xué)之間要互相幫助，幫助別人的同時(shí)自己也在加深記憶。這就要求我們要團(tuán)結(jié)，要有合作精神，要注意和他人的溝通，要謙虛，不懂就問所謂“知之為知之，不知為不知”。(八)參考文獻(xiàn)有了PubMed，再加上一些參考文獻(xiàn)管理軟件如Endnote，查找、轉(zhuǎn)抄和整理參考文獻(xiàn)不再困難費(fèi)時(shí)，而且，也不再容易出錯(cuò)。(六)討論中國作者撰寫SCI論文最大困難就是不會(huì)寫討論，這與寫慣中文論文不無關(guān)系（中文論文的討論部分往往要么像綜述似的喋喋不休，要么重復(fù)結(jié)果中的描述卻毫無分析討論可言）?？傊?，交待現(xiàn)狀、提出問題是引言的主要任務(wù)。結(jié)果是新的三聯(lián)療法不僅總的療效優(yōu)于標(biāo)準(zhǔn)三聯(lián)療法，而且新的三聯(lián)療法療效不受幽門螺桿菌抗生素耐藥性影響。科技論文無需拗口、罕見和晦澀的單詞以及看似學(xué)問高深的句子。要做到對(duì)課題的現(xiàn)狀心中有數(shù)，對(duì)課題能否完成胸有成竹。只有認(rèn)識(shí)深刻，感受才能新穎；是自己的感受，才能有個(gè)性，才能給人以新知。意思還是那個(gè)意思，但用的是熟語。第三，要有爪．1生，切忌似曾相識(shí)，人云亦云。如《素質(zhì)教育淺談》、《素質(zhì)教育中的數(shù)學(xué)教育》、《職業(yè)教育之管見》、《談?wù)Z文教育中的思想教育》、《淺談創(chuàng)新教育》等。就是說，文章寫作的指導(dǎo)思想要正確，要符合新的教育思想和教育觀念。第二篇：論文撰寫格式綦好東、王愛華（2004）認(rèn)為鄉(xiāng)村財(cái)務(wù)管理規(guī)范體系建設(shè)框架體系應(yīng)包括以下四個(gè)方面的內(nèi)容，即：鄉(xiāng)村財(cái)務(wù)管理規(guī)范體系建設(shè)的目標(biāo)、國家在鄉(xiāng)(鎮(zhèn))村財(cái)務(wù)管理中的職責(zé)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府在村級(jí)組織財(cái)務(wù)管理的職責(zé)、村民會(huì)議及村民委員會(huì)在村級(jí)財(cái)務(wù)管理中的主體地位[3]。李鳳玲（2011）總結(jié)出吉林省洮南市規(guī)范農(nóng)村財(cái)務(wù)管理的經(jīng)驗(yàn)是六個(gè)“統(tǒng)一”，即：統(tǒng)一財(cái)務(wù)處理程序、統(tǒng)一規(guī)范財(cái)務(wù)管理規(guī)章制度、統(tǒng)一集體財(cái)務(wù)專用文本標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一會(huì)計(jì)核算、統(tǒng)一實(shí)行會(huì)計(jì)電算化及統(tǒng)一村級(jí)財(cái)務(wù)公開[8]。就是說，論文選題的角度要?jiǎng)e具一格。二看論文的題目是否恰當(dāng)題目是什么?《說文解字》中是這樣解釋的：“題”，就是額頭，“目”，就是眼睛。如《讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)主人》一文，寫了四個(gè)觀點(diǎn)：創(chuàng)造情境；動(dòng)手操作；質(zhì)疑問難；交流討論。因此，教學(xué)論文的“實(shí)”主要體現(xiàn)在實(shí)踐性和應(yīng)用性上。就是籌劃采用怎樣的結(jié)構(gòu)，選擇哪些材料，才能有效地表達(dá)主題。值得指出的是，在課題設(shè)計(jì)時(shí)認(rèn)為新穎的東西在課題完成時(shí)并不一定新穎。二、如何寫好SCI論文通常，SCI雜志(尤其臨床雜志)上的論文格式為文題(Title)、欄外文題(Running title)、摘要(Abstract)、關(guān)鍵詞(Keywords)、引言/背景(Introduction/Background))、材料（病人）與/方法（Materials(Patients)and Methods）、結(jié)果（Results）、討論(Discussion)、致謝(Acknowledgements)，和參考文獻(xiàn)(References)。：應(yīng)使用有特異性的、常用的詞匯，詞序要正確，避免縮寫、商品名和行業(yè)術(shù)語。要明確提供材料包括試劑、細(xì)胞、動(dòng)物的來源。論文之所以有價(jià)值不是因?yàn)槟阕隽舜罅康墓ぷ?，得到了大批的結(jié)果，而在于它的新意，即新觀察，新發(fā)現(xiàn)、新方法、新觀點(diǎn)、新見解、新理論（假設(shè)）等等。同類性質(zhì)的研究文章，撰寫格式大同小異