【正文】 在事件的道理上下功夫，深挖掘，比如《走一步，再走一步》《蟬》《貝殼》等，這些題目表面看都很具體，范圍都很小，但經(jīng)過作者的挖掘和思考，都寫出了與眾不同的見解和深刻的思想意義。當時的我還小，不怎么懂事，為此，我還恨了您一段時間。這時候，一路追尋我的媽媽跑過來了，我還從沒看見過她跑得這么快呢。作者巧妙地以時間為序，選取成長中的三個片斷，每個片斷都是先敘述，后抒情，把一個孩子對媽媽的感激之情表達得非常真切。我低著頭去找班主任，班主任沒有責備我，而是輕輕拍著我的肩膀，對我和藹地說道：“小伙子，其實你的理化生實力很強?！钡诙欤液湍俏煌瑢W道了歉，他也沒計較我的錯誤。”當時我十分生氣，不問三七二十一便把那位同學狠狠的打了一頓，我把它的臉都打腫了。在這種心理的驅(qū)使下，我的理化生學習開始松懈下來，學習情緒越來越浮躁，總是靜不下心來。從懵懂稚童到青春少年，媽媽就是那個不斷給我驚喜、一直悉心呵護、給我?guī)硇疫\的人。媽媽，你總是帶給我驚喜，有你真好。突然，我看見了您，我拼命地喊：“外公，外公，快來救我！”就像希望之火又燃燒起來似的?！昂谩薄心阆喟榈暮锰帒撛谖闹忻鞔_反映出來，讀者應該能夠在第一時間感受出來，體會出感情來；“你”——要是全文與“你”相符，不要出現(xiàn)人稱牽強的現(xiàn)象。我不會忘記，每天走進校門前，你的那句“加油，孩子”。包老師依靠極深的理論功底在授課過程中有的放矢，在眾多知識點中將最重要的部分提取出來，大大提高了學生的時間利用效率。經(jīng)過網(wǎng)上的查詢和別同學的推薦，我考慮再三，決定報海文包松老師的班！包老師是浙江大學的經(jīng)濟學教授，學識淵博，教學經(jīng)驗豐富，對于命題的方向和考題特點有較強的分析預測能力。我的成長有陽光沐浴，有清泉澆灌了。在成長的路上，我希望每天都能在晨光中看到你的身影，讓我感到那么溫暖，那么踏實，讓我在你無私的愛中快快的成長吧，永遠都愛你，奶奶。”現(xiàn)在想來，還真的很有道理，您那時是為了讓我做一個中用的人，而不是做一個中看不中用的人。我欣喜地接過來，“咚咚！”“咚咚！”家里響起了歡快的音符。哈哈，中計了，我心里暗喜。于是，我的驕傲的尾巴就翹到了天上。在我讀初中的時候，我是一個十分爭強好勝的男孩，在任何事情上都要爭個輸贏。成長路上有你，真好?！睆哪且惶扉_始，我就不在那么狂妄自大了，并且開始擺正自己的學習態(tài)度。不知道是哪位知名人士曾經(jīng)說過：在一個人的青春年華，你可以犯下很多錯誤，但是你一定要學會成長。媽媽，你就是我的保護神，有你真好。成長路上有你，真好！成長路上，有你真好（初中2年級）成長，是一個曲折而又艱辛的過程，在這個過程中，會嘗到許許多多的味道：酸甜苦辣澀。我從小就居住在老家，父母都去工作了，陪伴在我身旁的，只有外公您。幾條皺紋也不知不