【正文】 扼殺他們掌握知識的意愿。在課堂教學中要求學生人人參與，加強交際的互動性。，我組織學生進行了以下的專項訓練：根據(jù)圖片補全單詞，仿寫句子，連詞成句，易錯題總結等。 除了新方案上面的習題，我們還做了學苑報報紙上所有的練習，以及復習階段的各縣市的題，歷年考試真題和模擬題。但是在設計的時候，也要注意不要使用過于花哨的圖片，以免分散學生的注意力。有意創(chuàng)設的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于學生理解所學英語，引起興趣；視聽結合也便于加深初學印象，強化記憶。當然這些工作都是要緊緊圍繞三年級的教學課本。為此,在早讀時,我到班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。從而建立學生自信心,提高學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。主要介紹初中英語的學習目的、意義、方法等。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習，讓學生反復操練，可以達到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結合起來，增強學生聽的意識和說的能力。布魯納提出，學習的最好刺激就是學生對所學教材的興趣。例如，在教第一單元時，我告訴他們，熟人朋友見面打招呼時，常這樣表達：A : Hello！How are you ?B : Fine. thank you , and you ?A : I ‘ m fine too .這一問候格式也要適時適地來用，工作總結《三年級英語上冊教學工作總結》。如let me (us) do sth. I‘d like…,I want to do…等。小學生好奇、好動?！敝挥袕膶W生的年齡特點出發(fā)，通過各種方法激發(fā)學生的學習興趣，才回使學生的學習積極性調動起來，思維活躍起來，最終達到學習的目的。五、培優(yōu)轉差，快樂教學。一、掌握教材，掌握重點，突破難點。一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少，同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。因此對于相同內容，就需要設計不同的練習形式。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是后進生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。為提高學生的聽說水平，課堂上我努力創(chuàng)造和設計英語語言情景。同時教學14個字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫“四會”掌握。首先要樹立起學生的自信心。把講課的時間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給學生。教學效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。另一方面，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。這樣，授課就事半功倍。讓學生輕松學，容易掌握。圍繞“問候”、“介紹”，說明人和物等題材教學日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。首先要樹立起學生的自信心。二、入門階段的教學內容。鼓勵學生大膽地說英語。因此在這一學期我把重點放在了培養(yǎng)孩子的英語學習興趣和學習習慣上。這類孩子在三個班上都為數(shù)不少?？墒墙?jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)這些孩子有個特點，那就是吃軟不吃硬。通過視、聽、說、玩、唱、等有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，使學生逐步培養(yǎng)初步的語感；通過大量語言材料的范讀，特殊是電腦的示范，學生模擬，教師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調、書寫、拼讀的習慣。二、關注學生的學習狀況英語作為一種語言最重要的是在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀，多講，多練。三年級英語上冊教學工作總結2這學期我繼續(xù)擔任小學三年級的英語教學工作，由于是小學低段的教學工作，我注重培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機會讓孩子們練習聽說能力，創(chuàng)造說英語的一切機會，盡可能多地讓他們了解西方的風土人情，文化色彩，增強語感。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。期中考試前復習第一二單元的知識。需要認真的總結，反思，與自我完善。四、聽力。在課堂教學中要求學生人人參與，加強交際的互動性。的確如此，如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣，那么就會產(chǎn)生強烈的求知欲，就會認真學習，反之，沒有興趣，被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿。三、任務教學，游戲教學，運用教具，提高興趣。有些學生的語文、數(shù)學、英語沒一門掌握的說是可以的，而且這些孩子有一個最大的問題：不會還不愿意學，有點破罐子破摔的意思。這類的學生只是個別的，在學習方面很努力，但是學了之后就忘，反復強調了多遍之后還是記不住。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術。其次是通過每課教學幾個符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞，使學生對拼讀規(guī)則有個初步的概念。一、第一節(jié)英語課的重要性。激發(fā)學生學習英語的積極性，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。教師可用漢語進行教學。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。教學情況：教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價多種層面，學習效果的評價，學習態(tài)度的評價，學習方法的評價，合作能力的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。在完成教學任務的基礎上的工作，拓展學生的知識面，以下是我一個學期的工作總結。興趣是學習最好的老師。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，消除學生對學習英語的畏懼心理，愛上英語老師，愛上英語課，使學生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學習。對于三年級學生，還要進行課文背誦。在工作中，我盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。不放松屬于自身英語課堂的每一分鐘。在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，更多向其他老師學習，爭取讓學生都能有新的提高，都能邁上一個新臺階。學生的作業(yè)總是及時批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。在課堂交流中，少批評，多表揚；少指責，多鼓勵，努力找到學生做對的地方，常以“Very Good”、“Great”、“ Excellent”、“Well done”、“You did a good job”等等來鼓勵他們的積極參與。回答對了，就會得到獎勵。如have可以代替buy、borrow、lend、throw、carry等。這樣組織內容有助于學生學的英語與客觀事物，交際場所聯(lián)系，真正達到英語這一交際工具的作用，提高教學質量。創(chuàng)設能引導學生主動參與的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分發(fā)展。課堂內外多聽多說英語。單詞的拼讀。以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經(jīng)驗，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。因此,講得太淺,沒有照顧到整體,所以教學效果不如理想。豐富課堂,在教學過程中老師是教學的領導者和參與者?；仡欉^去，這一學期的教學工作中我還存在著一些不足之處，如：無法照顧的全體學生，設計適合所有學生的教學方式。積極參加科組活動和備課組活動，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的`教學的業(yè)務水平。 幾乎我們都會布置寫習字的作業(yè)，可為什么聽寫單詞的時候還會出現(xiàn)這么多的錯誤呢，看看孩子們的作業(yè)本就明白了，那哪叫寫習字啊，潦草的，偷工減料的，跟畫花似的。四年級的就沒有如此完成了，有些遺憾。在我們的英語教學中最大的弊端就是語境的缺乏，學了不用，學了就忘，所以我們要遵循識記的遺忘規(guī)律，及時的復習，調整教學進度。四、挖掘學生潛力，培養(yǎng)學生自信心。由于剛剛接手三年級的英語教學工作，教學經(jīng)驗頗淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教學教法，虛心向其他有經(jīng)驗的教師學習。從各個方面培養(yǎng)小朋友的英語學習興趣，利用一切機會，鍛煉小朋友的聽說能力。三、多種評價，激趣樂學，自主學習運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價多種層面，學習效果的評價，學習態(tài)度的評價，學習方法的評價，合作能力的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或根據(jù)課文內容創(chuàng)設語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使學生置身于一個英語的環(huán)境中。期中考試前復習第一二單元的知識。 簡筆畫可以用來教授新單詞，聽寫單詞，也可以幫助學生復述課文，還可以通過節(jié)日卡片的制作，讓學生在寫寫畫畫的過程中感受西方的文化。對作業(yè)不合格的學生，放學留下來寫會作業(yè)，可一不留了，作業(yè)質量就又下去了，比減肥藥反彈的還快呢。的確如此，如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣，那么就會產(chǎn)生強烈的求知欲，就會認真學習，反之，沒有興趣，被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿。運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價多種層面，學習效果的評價，學習態(tài)度的評價，學習方法的評價，合作能力的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。后來才知道我講的口語大部分同學聽不懂,而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。三、培優(yōu)轉差,快樂教學。在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。書寫教學。大聲朗讀語句和課文。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：課程標準提出以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點，建立新的教學方式。二、充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學。其次是化難為易。由于發(fā)出聲音的位置相差太遠，猜的同學往往出錯，其他同學干著急，使勁地說：“No , guess again！”臺上的同學只好又猜測“Are you……?”要求上臺玩這個游戲的同學爭先恐后。一旦證實了自己的成功而產(chǎn)生成功感時便信心大增，興趣盎然，情不自禁地想更上一層樓。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。目的是照顧更多的同學。把講課的時間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給同學。給同學一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等同學在看到自身成果的同時感到自身的缺乏。有針對性，有層次性。三年級英語上冊教學工作總結12本人第一次教學小學三年級的英語，沒有什么經(jīng)驗，但經(jīng)過一期的摸索、探討與實踐，我對三年級上學期的英語教學有了一定的經(jīng)驗，下面我將對本學期的教學工作做如下總結：一、第一節(jié)英語課的重要性。其次是通過每課教學幾個符合基本拼讀規(guī)則的`單音單詞，使學生對拼讀規(guī)則有個初步的概念。.本學期的教學取得了一定的成績，期末考試及格率96%，優(yōu)秀率71%，在今后的工作中，希望繼續(xù)和小朋友們快樂學習英語，我定會使三年級的英語教學再上一個新臺階。為此，早讀時，我堅持到班了解早讀情況。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。為此，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。三年級英語上冊教學工作總結15我第一次教學小學三年級的英語，剛開始還是有點陌生，但經(jīng)過一期的摸索、探討與實踐，我對三年級上冊的英語教學有了一定的經(jīng)驗，尤其是英語入門階段的教學有了如下體會。因此，首先要從教字母起逐步讓學生掌握拼讀規(guī)則。本學期的英語教學雖然取得了一定的成績，但是其中也不免存在一些問題有待解決，我會在接下來的時間好好的彌補不足之處。單詞的拼讀。課堂內外多聽多說英語。根據(jù)我這學期平時的觀察，我分析了一下學生英語差的原因，主要有以下幾點：聽課效率低，經(jīng)常自己玩、做小動作或說話。還要多表揚，多鼓勵，多總結，一段時間下來，這些孩子的注意力有了很大的改觀。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題及時解決、及時講解，讓學生及時消化。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授適應，而在于激勵、喚醒、鼓舞。三、批改作業(yè)?？傊捎诒救巳鄙傩W英語教學經(jīng)驗，致使學生本學期成績，參差不齊。在我們的英語教學中最大的弊端就是語境的缺乏，學了不用，學了就忘，所以我們要遵循識記的遺忘規(guī)律，及時的復習，調整教學進度。我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的知識補充，對差生根據(jù)實際情況進行相對應輔導，使學生成績整體提高。在教學中，認真?zhèn)湔n，根據(jù)學生的`實際學習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加行思想品德教育，教育優(yōu)生幫助后進生。針對個別學生的作業(yè)就采取面批方法，單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。經(jīng)過半學期的學習，全班大部分同學在英語方面都有很好的表現(xiàn)，起初有些掉隊的孩子現(xiàn)在也表現(xiàn)出了努力，學生們對英語學習的愛好也基本培養(yǎng)起來了，課文內容除了最基本的要求讀熟外，還有很多學生都能熟練背誦了。老師最高興看到的不就是這嗎？二、分析教材，把握重點，講求方法，豐富課堂。針對上述學生們出現(xiàn)的問題，我想作為一個英語老師應該根據(jù)每個學生的不同缺點進行補救，不能一概而論。一、了解學生，發(fā)現(xiàn)問題所在本學期兩校合并，孩子們來自不同的地方。初學英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過循序漸進的學習，在心中建立成就感。同時教學26個字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫“四會”掌握。目的就是要培養(yǎng)學生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。字母教學可以通過例詞、例句來幫助學生掌握音和形，并以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。學生的學習品質，學生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。目的就是要培養(yǎng)學生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。書寫教學。三、勤學好問，努力提高自身素質在工作中，我還不斷地努力提高自身業(yè)務水平，使自己盡快成熟起來。二、優(yōu)化課堂教學，努力提高課堂效率1.