【正文】 寫習慣。在班級管理方面，我需要您在下面幾個方面給予我支持： 。心理方面。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。其實放學我真不想留任何一個人，可是他就是寫不完，改了一遍又一遍，有時天都黑了，家長在外面“等得花都謝了，等得心都涼了，等得連老師一起罵了。這種“情商”，包括我們對待事情的責任，面對困難的韌性，一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。可是孩子說的謊話，往往站不住腳，很容易被家長發(fā)現(xiàn)。為此，家長有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力。若來了客人，又無法避開的，寧可先放下作業(yè)等客人走了再做。分享孩子學習中的苦樂，理解孩子。要求讀書的作業(yè)，家長必須監(jiān)督孩子把課文讀正確流利；背誦的課文，家長一定督促孩子背過。三、教學理念。③ 分享孩子的歡樂和痛苦。其次，要求孩子集中注意力。我也是這樣有意識地教育孩子的，做錯了事情我就會要求孩子用實事來彌補，而不只是留于口頭教育，在實際的行動中讓孩子意識到自己對待生活和學習都有一定的責任。可學校沒小事，件件是大事。但是我們老師不是這樣認為的。其次，孩子的學習習慣有差異。在這個階段，會出現(xiàn)一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又很想吸收新鮮知識。下面我先來談一談今后我們的工作重點以及需要各位家長配合的地方。聽寫默寫：這是最基礎(chǔ)的內(nèi)容，必須保證全對。因為好文章不是寫出來的，而是改出來的。慢慢地，您也可以和孩子比賽讀，也可以故意和孩子搶著讀。良好的語文素養(yǎng)，包括三個方面：一手好字，一副好口才，一篇好文章。現(xiàn)在考試，語文考試的綜合性越來越強，要想取得優(yōu)異的成績，適度的課外拓展是非常必要的，尤其是成績好的孩子更要注重。其實，老師在分析每篇課文的時候，就把方法滲透進去了，比如說找出文中的比喻句，擬人句，文章的中心句，讀了文章回答問題等等，這些方法，在課堂上都教給他們了。馮格/文，夏洛特要求：每月至少進行1或2本好書閱讀?？梢悦恐鼙痴b那么一兩段生動傳神的文章，因為只有背誦下來，才可以內(nèi)化成自己的語言。尤其是：寫字本、生字本、試卷中有田字格書寫的部分。從這學期開始，每一張測驗卷上都會有閱讀題和作文，而且占分較大，這就造成兩者之間的不平衡。我們開始相識、相識、相熟，感謝親愛的家長們給予了我很多的支持，理解和寬容，在此，向所有的家長表示我深深的謝意！開學快一個月了，不知道家長們有沒有感覺，孩子們這個學期的變化挺大的，變得更加懂事，有禮貌，而且在學習上也更加自覺了，這一切，就仿佛嗅到了蓓蕾即將開放的芳香，令人欣喜。常聽有些家長說：我孩子一二年級一直考9100分，怎么到三年級只有90來分、八十幾分了，的確是這樣，三年級是一個兩極分化的階段，如果馬虎的話，成績很容易大幅下滑。學生由寫鉛筆字過渡到寫鋼筆字，最容易出現(xiàn)的問題有：執(zhí)筆方法不對、寫字姿勢不正確、筆順寫錯、出現(xiàn)錯誤很難修改和無法保持作業(yè)本整潔等。孩子們非常感興趣呢，這就是一種激發(fā)興趣，增加積累和表達的方法。以年級為單位，制作富有年級特色的“讀書交流卡”。伯頓著/繪，劉宇清/譯最美的科普因此家長首先自己要擺正心態(tài)，對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數(shù)，有時試題難一點，可能大家都考得不好。說了這么多，我只希望：讓學校和家庭成為一條教育的紐帶，以促進您孩子學習成績的進一步提高和身心的健康發(fā)展，讓他們各有所能，各展所長，爭取越來越進步。這就需要做家長的在關(guān)注孩子學習成績的同時，更要關(guān)注孩子的學習習慣、學習態(tài)度，專心寫作業(yè)還是邊寫邊玩；主動讀書還是家長提醒；自己收拾書包還是家長幫助；從不忘帶學習用具還是時常丟三落四??如果三年級孩子良好的學習習慣還不能養(yǎng)成，依然把學習當成給家長或老師完成任務(wù)，可能將會影響孩子一生。讀多了，閱讀能力就會慢慢形成；寫多了，寫作能力就會逐漸提高。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發(fā)明、編手抄報，不僅僅使孩子們?nèi)姘l(fā)展，也讓他們有東西可寫，多讓他們寫觀察或記實日記。請我們家長也在家里嚴格要求，提前講好，如果寫得很亂，沒有達到自己的水平，就必須撕掉重新。謝謝！第四篇：三年級上學期家長會發(fā)言稿三年級上學期家長會發(fā)言稿陳立基2009年10月21日今天我們?nèi)喔魑患议L在百忙中趕來參加這個家長會，首先感謝大家的到來！今天，我希望各位家長能針對本班的情況獻計獻策，使這次家長會成為家長學校的群英會，希望這次交流成為我們長期合作的一個良好的開端。我們常常聽到家長說：這孩子很倔，不聽我們家長的話了。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。也許是一些家長還不了解孩子中年級學習的要求，也許是最近工作比較忙，開學來，我還是感受到各個家庭對孩子的重視程度確實有很大差異，比如：有的孩子記錄本上明明記下了要做什么作業(yè)，家長也在后面打了鉤，簽了名，可我檢查時，卻總會發(fā)現(xiàn)孩子少做、漏做，甚至不做。我教的學生，我始終要向他們傳遞這樣一個觀念：做人第一，學習第二。家長的寬容縱容了孩子責任感的缺失。那么怎樣才能做到迅速開始做作業(yè)呢？第一，請你給孩子一個固定的學習的地方，一坐下來，就可以做作業(yè)了。最后，想給家長朋友們提一點兒要求：① 盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，不要當著同學和老師的面打罵自己的孩子。二、班級管理人人參與管理。現(xiàn)在孩子讀三年級了，應(yīng)該多看一些課外書，增長一些課外知識，讓孩子以學為樂。第五篇：三年級上學期家長會發(fā)言稿2013—2014學年第一學期家長會發(fā)言稿（三B班）尊敬的各位家長:你們好！首先，感謝各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次的家長會。在平時的學習中，我希望家長配合的是：① 督促孩子細致及時完成作業(yè)，并請家長檢查孩子的字是否已經(jīng)認真書寫?，F(xiàn)代家庭，孩子在家中唯我第一，容易出現(xiàn)“氣量小”的毛病，常常表現(xiàn)為心中只有自己而無他人，往往只看自己優(yōu)點，只看別人缺點，甚至拿自己的優(yōu)點比別人缺點。如：可以給孩子三次機會，第一次說理，第二次提醒，第三次再懲罰也不遲。差異已經(jīng)存在，我們現(xiàn)在要做的是想方設(shè)想地減少這個差異。同樣的作業(yè)，有些家長說孩子要做兩個小時甚至三、四個小時，這就要問問孩子的學習效率了，我想那不是在寫字，而是在“造字”了。有的家長不禁要問：既然每個孩子都有這樣的變化，為什么有的孩子仍然能保持良好的發(fā)展趨勢，而有的孩子卻直線下降？其實，這個問題很簡單，那就是孩子們在三年級以前的學習、生活習慣中，還是存在著極大的差異的。三年級的孩子對很多事情都處于好奇，開始有獨立性，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強。但我總是說：“你放心，我不放心。作為一個中國人，卻不能把中國的漢字寫得規(guī)范、整潔、端正，實在慚愧。保護孩子寫作的用心性，多鼓勵寫，不硬性要求，有話可說的時候?qū)憽Ｇ嗌倌陼r期是一個人養(yǎng)成讀書愛好的關(guān)鍵時期，一旦養(yǎng)成，就終身受用。三年級學情分析小學六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三年級和四年級為中段；三年級上學期屬于過渡階段，是孩子跨入中高年級的起始階段，各門學科都有了許多新的要求，比如語文