【正文】 此我們可以發(fā)現(xiàn)，著迷、迷戀、癡迷，這三個(gè)詞語(yǔ)層層遞進(jìn)，既道出了法布爾的衣袋里裝滿昆蟲的原因，也構(gòu)成了貫穿全文的一條主線，體現(xiàn)了作者的匠心獨(dú)運(yùn)。法布爾難過(guò)極了，眼淚刷刷地往下掉，很不情愿得把心愛的小寶貝放進(jìn)了垃圾堆。三、遷移運(yùn)用1．寫一篇觀察昆蟲的日記。，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、執(zhí)著追求、堅(jiān)持不懈的精神。學(xué)生讀課文，教師與其他同學(xué)做好評(píng)價(jià)。：你們想想，為了找到這只紡織娘，法布爾可能遇到了哪些困難？他是怎么克服的？學(xué)生交流發(fā)言，注意要內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順?！把b滿昆蟲的衣袋”做題目？ 結(jié)合上面的理解，整理成通順的一段話。？ 學(xué)生表演。提示學(xué)生邊讀邊畫，邊寫感受。：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些生字的字形，看看怎樣書寫才能把它們寫正確、寫漂亮。感悟法布爾對(duì)昆蟲的癡迷。正是這種對(duì)昆蟲的癡迷，把法布爾引進(jìn)了科學(xué)的殿堂。你們?cè)陂喿x這個(gè)事例的時(shí)候，有沒(méi)有把文中那些描寫法布爾心情的詞句給勾畫出來(lái)?！爸浴蓖怀龇ú紶枏男【蛯?duì)小蟲子感興趣，與它們結(jié)下不解之緣，文章一開始就點(diǎn)明了法布爾從小就對(duì)小蟲子非常著迷，這在文章中起到了總領(lǐng)全文的作用。（出示提示語(yǔ)）請(qǐng)同學(xué)們拿出鋼筆把自己認(rèn)為比較難寫的或者感覺容易寫錯(cuò)的生字認(rèn)真地描一描，臨一臨，用心體會(huì)它們的寫法。充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?？墒歉改傅呢?zé)罵，卻絲毫沒(méi)有阻止他對(duì)蟲子的喜愛、癡迷。正是這種對(duì)昆蟲的癡迷，把法布爾領(lǐng)進(jìn)了科學(xué)的殿堂。讀后感到很受啟發(fā)。他在法國(guó)的一個(gè)叫圣來(lái)昂的小村子里出生，天生對(duì)小蟲子非常著迷。原來(lái)法布爾躲在草叢中抓蟲子，他等這只蟲子已經(jīng)等了三天三夜了。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生概括出小標(biāo)題，培養(yǎng)了學(xué)生概括和綜合分析信息的能力。那你們?cè)谧x到這個(gè)題目的時(shí)候，第一反應(yīng)是什么呢？腦海里產(chǎn)生了些什么疑問(wèn)呢？（出示提示語(yǔ)）通過(guò)預(yù)習(xí)，你們知道這個(gè)把昆蟲裝滿衣袋的孩子是誰(shuí)嗎？那么，法布爾的衣袋里為什么會(huì)裝滿昆蟲？這些昆蟲又是從哪兒來(lái)的呢？這篇文章為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”作題目呢？這些問(wèn)題就是我們學(xué)習(xí)這篇課文所要探討的問(wèn)題?？墒歉改傅呢?zé)罵絲毫沒(méi)能阻止法布爾對(duì)昆蟲的迷戀。那么，這件事又是怎樣具體表現(xiàn)“法布爾從小就對(duì)小蟲子非常著迷”的呢？我們先來(lái)看看課文的第4自然段，誰(shuí)來(lái)讀讀這一自然段。同學(xué)們，法布爾就是這樣迷戀昆蟲，盡管他因迷戀昆蟲而遭到了父母的責(zé)罵，但他依然不改初衷，仍然興致勃勃地?fù)炷切┐笕苏J(rèn)為“沒(méi)用的玩意兒”，這是一種多么執(zhí)著的精神?。W(xué)到這兒，我們?cè)賮?lái)讀讀這3個(gè)句子，相信你們一定會(huì)有更深的感受的。過(guò)程與方法，讓學(xué)生交流自己的興趣，然后交流相關(guān)材料，激發(fā)學(xué)生對(duì)本文的閱讀興趣。：他是誰(shuí)呢？你們了解他嗎？誰(shuí)來(lái)做介紹？學(xué)生交流課前搜集的資料，對(duì)法布爾有一定的了解，知道他是一位偉大的昆蟲學(xué)家,《昆蟲記》是他的優(yōu)秀作品。五、作業(yè)。他把這個(gè)小寶貝放進(jìn)蝸牛殼里，包上樹葉，裝進(jìn)自己的衣袋，打算回家后再好好欣賞。它的胸下有一片胸翼，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，像佩帶在一個(gè)威武的大將軍胸前的一塊閃著銀光的胸甲。（二）捉甲蟲—10自然段，找出能體現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲著迷的語(yǔ)句來(lái)。3指導(dǎo)學(xué)生分段，理清文章脈絡(luò)。教學(xué)中，抓住重點(diǎn)語(yǔ)段和詞句，注重聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，體現(xiàn)語(yǔ)文工具性和人文性統(tǒng)一，創(chuàng)設(shè)智慧靈動(dòng)的語(yǔ)文課堂。（同學(xué)們，《昆蟲記》是法布爾用畢生的心血凝結(jié)成的一本簡(jiǎn)單而通俗的昆蟲巨著，這部巨著以科學(xué)的態(tài)度，翔實(shí)的資料真實(shí)地介紹了昆蟲生活。誰(shuí)來(lái)有感情地朗讀第6兩個(gè)自然段。每個(gè)詞語(yǔ)我只念一遍，你們可要注意聽喲！小溪縱橫 觀察 迷戀 滿載而歸 責(zé)罵 殿堂請(qǐng)對(duì)照大屏幕校對(duì)一下，如果有錯(cuò)誤的請(qǐng)訂正一遍，注意把字寫正確。同學(xué)們，讀書挑戰(zhàn)賽進(jìn)行得怎么樣？誰(shuí)在比賽中獲勝了？文章你們已經(jīng)讀了好幾遍了，不知道你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，其實(shí)，這篇課文就是緊緊圍繞著文章中一句話來(lái)寫的，你們能把文中這句話找出來(lái)嗎？出示：法布爾從小就對(duì)小蟲子非常著迷。3．理解課文的內(nèi)容，體會(huì)文章的表達(dá)特點(diǎn)，讓學(xué)生從中受到啟示，從小養(yǎng)成熱愛自然、熱愛科學(xué)的興趣。