【正文】 配合好，稿件質(zhì)量真不孬，（女）呱呱叫；（男）市場運(yùn)營有難度，廣告活動來協(xié)助，明年簽單有門路，（女）Hold得??；（男）行政中心事不少，里里外外全顧到，一切為了員工好，（女）有一套；（男）領(lǐng)導(dǎo)重視水平高，雜志前景無限好，爭先創(chuàng)優(yōu)全做到，（全體）好！好！好！皇 上：妙，妙，妙，世界真奇妙。請讓我們?yōu)槟灰徽f明......第三幕：淑芳齋（雜志社人員隊(duì)伍介紹）表演曲: 《好漢歌》容嬤嬤、小燕子、紫薇、五阿哥、爾康手挽手踏著音樂站到臺中間，面向觀眾齊聲說：“我們是編務(wù)，寫稿不走尋常路，主編就是我們的主心股，（把主編圍在主間）主 編：本人姓名—XX，職務(wù)雜志社主編兼........婦聯(lián)主席容嬤嬤：本人XX，職務(wù)主編助理，不論穿或不穿，我的愛好只有一個(gè)，那就是做好賢內(nèi)助，管好小編務(wù)，穿前細(xì)抓稿件質(zhì)量，穿后嚴(yán)防員工脫崗。香 妃：XX社長，你在哪里呀，別人穿越，我也穿越，人家要么穿成格格，要么是阿哥，也是極好的，我為了雜志社同事的安全犧牲了多少啊，年終獎要給我多發(fā)幾兩銀子啊。小桌子：我的工作是：手拿菜刀砍電線，一路火花帶閃電，干得好，把電線拉走，干不好，把自己電倒——我是來自雜志社市場運(yùn)營中心的XX，希望大家永遠(yuǎn)銘記我。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我去還以為船慢?！逼鋵?shí)，王老栓也想過這樣。5．這篇小說詳寫的內(nèi)容是________。2．作者是從哪幾方面描寫月夜行船時(shí)沿途景色的？這些景色描寫有什么作用？分析：作者是隨著時(shí)間和空間的轉(zhuǎn)換，依次寫出了“我”在沿途的種種見聞和感受，融情于景，情景交融。那夜的豆，是很普通的豆，那夜的戲，也只是一般的戲，或者說還有些乏味。這樣，事情發(fā)生的時(shí)間就更加清楚了。句中用“徑奔”、“拔”、“點(diǎn)退”、“回轉(zhuǎn)”和“駕”這么一串動詞，再一次生動地寫出了江南水鄉(xiāng)少年在勞動中練就的一身駕船本領(lǐng)；這些動詞再配合著“踴躍”一詞，又反映出大家了卻了看社戲的心愿后的滿足感，全都想著快快回家了。課文第一部分略寫“我”在平橋村的日常生活，其中就描述了“我”的一群小朋友們?？戳艘魂囎討?，他發(fā)現(xiàn)“全船里幾個(gè)人不住的吁氣，其余的也打起呵欠來”，就提議回去，“大家立刻都贊成”，偷蠶豆的時(shí)候，他又指揮大家不能再多偷阿發(fā)家的豆。在紹興地區(qū)，后來發(fā)展為以演戲的形式祭祀，這時(shí)候演的戲就稱為“社戲”。明確：交代了看社戲的時(shí)間、地點(diǎn)、機(jī)緣，引出了同去看社戲的人物——鄉(xiāng)間生活的小朋友，還交代了“樂土”中的樂事，為下文寫“我在那里所第一盼望的——看社戲做了重要的鋪墊。詳寫的情節(jié)是（3）（4）（5）（6）；略寫的是（1）（2）（7）。（十六）背誦比賽：從“一出門”到“趙莊便真在眼前了”。男生女生分別挑出自己認(rèn)為重要的課文內(nèi)容，向?qū)Ψ教釂枺钥疾閷Ψ綄φn文信息的獲取程度。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：品味語言，質(zhì)疑答疑。真的是豆好吃，戲好看嗎?明確：“我”所難忘的是平橋村老人孩子那份樸實(shí)、真摯的感情和那特有的農(nóng)村風(fēng)光、自由的空氣、人與人之間和諧親密的關(guān)系。第四篇：《社戲》教案社戲教學(xué)目標(biāo) ：有感情地朗讀課文，梳理詳略，加深理解?！拔摇笔窃谑裁磿r(shí)令隨母歸省小住平橋村的？討論明確：母親“在掃墓完畢之后，抽空去住幾天”，“我”隨母歸省小住平橋村，當(dāng)在春末夏初的時(shí)令，所以能夠看到“春賽”、社戲，吃到羅漢豆。二、默讀看戲，梳理過程。①想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生卻沒翻。寫連山，以動寫靜；寫笛聲，以聲傳情；寫漁火，由遠(yuǎn)及近。找出描寫山、戲臺、航船的比喻句，并加以進(jìn)一步體會體會。當(dāng)外祖母和母親還有些不放心時(shí)，雙喜馬上表示“寫包票”，同時(shí)提出了幾條有力的根據(jù)，至使“我”能去看社戲。（總的來看，本篇詳寫去趙莊看戲的全過程，略寫小住平橋村的得到優(yōu)待，一般樂事，和看戲次日的情形。今天,就讓我們追隨兒時(shí)的魯迅,回到浙江紹興,回到平橋村,回到幸福的童年，去體會他在童年所感受到的美吧!今天我們學(xué)習(xí)魯迅的小說《社戲》二、檢查預(yù)習(xí)：下面我們檢查一下同學(xué)們預(yù)習(xí)的情況：⒈掌握下列加點(diǎn)字的讀音和字形。散文集《朝花夕拾》等。首先是景物美。⑶課文刻畫了哪些栩栩如生的人物形象呢?你最喜歡哪一個(gè)呢?理由是什么呢?明確：雙喜——聰明能干,善解人意,富有同情心,而且反應(yīng)靈敏,考慮周到,辦事果斷,充滿自信,又有組織才能和號召力,是孩子們的領(lǐng)袖?！拔摇敝哉J(rèn)為是最好的，那是因?yàn)樵谀且沟耐刀购涂磻蛑?，“我”感受到了農(nóng)村生活的自由自在，童年生活的有趣，小朋友們熱情、友好、聰明、能干、樸實(shí)、無私的真摯情懷。“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少。？體現(xiàn)出他怎樣的性格特征？沒有，只是為孩子們踏壞了莊稼而感到可惜。今天的課就上到這兒，同學(xué)們再見！。聽說他還對母親極口夸獎我，說“小小年紀(jì)便有見識，將來一定要中狀元?！吧鐟颉保@就點(diǎn)明了它的中心事件是“看社戲”，因此，作者花了很多筆墨來寫社戲的內(nèi)容。、人性美、生活美,在“我”心中,已成為一道最美麗的風(fēng)景,最美好的回憶,永遠(yuǎn)無法抹去,從文中哪句話可以看出來? 找出來，大家齊讀一遍。]⑴剛才我們在圖畫上感受了人性美，下面我們再到文章中感受一下，請男生齊讀198頁少年朋友們開船的動作描寫，圈出動詞，揣摩語言的準(zhǔn)確。重點(diǎn)敘述的是哪一情節(jié)？明確：隨母歸省平橋村——釣蝦、放牛的鄉(xiāng)間生活——看社戲前的波折——夜航去看戲途中——趙莊看社戲——看社戲后歸航偷豆——六一公公送豆。也形容詩歌和文章優(yōu)美動人，給人清新爽朗的感覺。第五篇：社戲教案社戲一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們好，現(xiàn)在我們開始上課！剛才大家聽了羅大佑唱的《童年》,你從歌曲中體會到了什么呢? 童年是人生最純潔的一方凈土，童年是人生中最美好的一段時(shí)光。六一公公：只對小伙伴們摘豆“踏壞了不少”表示惋惜，這是勞動人民珍愛勞動成果的本色；他又親自給“我”送羅漢豆，又表明他的淳樸，好客。桂生：機(jī)靈勤快。《社戲》在描繪農(nóng)村自然景物時(shí)，分別從色彩、聲音、視覺、聽覺、嗅覺各個(gè)側(cè)面著筆，恰如多重奏管弦曲，給人以十分豐富的感覺，景物的立體感由此產(chǎn)生。所謂“醉翁之意不在酒，在乎山水之間”，小伙伴們真正感興趣的不在社戲，而在看戲前后的那種氣氛、感覺。心急才產(chǎn)生了誤認(rèn)，寫這兩點(diǎn)誤認(rèn)，既構(gòu)成了情節(jié)的曲折，又進(jìn)一步表現(xiàn)出“我”急欲去到趙莊，看到演戲的心情（板書：誤認(rèn) 心急生誤 兩誤曲折 更現(xiàn)心急）。（3）每天可以釣蝦，放牛，生活豐富多彩，并充滿了友愛和情趣。（二）學(xué)生自由誦讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。拓展延伸說話訓(xùn)練：我的童年學(xué)生選擇一件印象深刻的童年趣事來進(jìn)行說話訓(xùn)練，要求敘述完整，聲音洪亮，語調(diào)自然連貫，姿態(tài)大方。寫老漁父的喝彩，是通過旁觀者的贊美來襯托孩子們的駕船技術(shù)。那里的景：如詩如畫，令人陶醉。今天我們就走進(jìn)魯迅先生的童年生活，看一看他的童年生活是怎樣的?！保ā都饧斑z正是因?yàn)橥刀钩缘耐暮鸵叭ぃ攀蛊胀ǖ牧_漢豆有了無比的美味，才使“我”終身難忘。1．提問：平橋村本是一個(gè)“極偏僻的”小村莊，“住戶不滿三十家”，可課文中說“但在我是樂土”，為什么？明確：之所以是“樂土”，是因?yàn)椤安坏玫絻?yōu)待，又可以免念……”。1．解題：“社”，“礻”旁加“土”，是個(gè)會意字。他還用“打包票”的話作了保證，終于解除了“我”的外祖母和母親的顧慮。課文第二段插敘也以概括敘述為主，寫了平橋村樸實(shí)的民風(fēng)和人們的友好關(guān)系，同時(shí)也說明了平橋村“在我是樂土”的另一個(gè)原因：“我”在平橋村是公共的客，得到優(yōu)待。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換……”。課文開頭寫道，按習(xí)慣，“我”母親“夏間”該回平橋村去省親。4．六一公公送給“我”和母親吃的豆，和昨夜吃的豆是一樣的，為什么“我”感到?jīng)]有昨夜的好呢？ 分析：（1）昨晚的豆是自摘自煮，隨心所欲地享受。（3）沒有嚴(yán)格的行輩之分，年紀(jì)相仿的“我們是朋友，即使偶而吵鬧起來，打了太公，一村的老老小小，也決沒有一個(gè)會想出?犯上?這兩個(gè)字來”。①其實(shí)，王老栓也（）想過這樣。終于，他找到了村長：“你找人把那塊碾盤給我挪走吧，我那塊田??”要弄起那大碾盤沒有十多個(gè)人不行。2．文章用了大量筆墨寫童年看社戲，具體寫了幾件事，哪些事詳寫？哪些事略寫？請用一個(gè)字概括作者的感受。香 妃：下輩子我一定要投胎做男人，然后娶個(gè)像我這樣的女人。四、劇本人物：乾?。ㄉ玳L）、主編、容嬤嬤（主編助理）、小燕子（編輯）、紫薇（編輯）、五阿哥（編輯）、爾康（編輯）明月（后勤）、彩霞（后勤）、香妃（市場）、小鄧子（市場）、小桌子（市場）五、劇本內(nèi)容：魂穿到小燕子等人身上的雜志社員工，在淑芳齋遇到了身穿而來的主編，為保護(hù)主編而暴露原來身份的雜志社同事們，始終記掛著社長和等待大家完成的工作指標(biāo)，最終，同事們不貪圖安逸的生活、刻服困難、團(tuán)結(jié)合作，終于回到了2013年的春晚年會，給大家拜年。五阿哥： 踏遍青山訪民情，纖筆一支寫三農(nóng)。3．分析雙喜，六一公公的人物形象。指出這一句在文中的寫法及其作用 5．解詞：踴躍自失★分田到戶后，村里幾戶人家聯(lián)合開了間電磨房。老栓咧開大嘴笑了，村長和村民們也都笑了。4．了解課文所表達(dá)的對勞動人民的深厚真摯的思想感情。3．在偷吃羅漢豆這一情節(jié)中，作者重點(diǎn)描寫的是什么？分析：這里，作者重點(diǎn)描寫的是“偷”豆，通過對孩子們“摸”、“摘”、“煮”、“吃”等幾個(gè)細(xì)節(jié)的描寫，表現(xiàn)了他們各自不同的性格和優(yōu)秀品質(zhì)。第四層 寫看社戲后歸航，偷蠶豆吃。與靜止的描寫相比較，具體敘述又顯得簡潔明快，因此在當(dāng)代小說創(chuàng)作中被廣泛地運(yùn)用，以適應(yīng)快節(jié)奏社會的需要。這樣寫就是概括的敘述。文中第7自然段開始寫到了雙喜，并稱他是最聰明的。作品正是以這樣飽含感情的筆墨，勾畫了農(nóng)家少年的形象，表現(xiàn)了勞動人民可敬可愛的品質(zhì)，展示了農(nóng)村自由天地中充滿詩情畫意的生活畫卷，表達(dá)了作者對勞動人民的深厚感情和對美好生活的向往?！耙粋€(gè)紅衫的小丑被綁在臺柱子上，給一個(gè)花白胡子的用馬鞭打”“實(shí)在要算是最好的一折”。（提示學(xué)生要抓住這段中人物的語言和行動來分析人物。（十四）做摘記。教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入，不作闡發(fā)，意在勾起學(xué)生對童年生活的美好回憶。)◆教師以平等對話的方式，發(fā)表自己對課文的感悟與理解。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換……”中的“點(diǎn)”“磕”“退”“上” “架”等幾個(gè)動詞，將少年們開船時(shí)的動作程序以及合作劃船的情狀表述得頗為詳細(xì)，顯示了他們熟練的駕船技巧和勤勞肯干的品格，也折射出他們?nèi)タ磻驎r(shí)的愉快心情。請學(xué)生找出自己認(rèn)為最生動傳神的景物描寫段落來朗讀欣賞，體會意境，看誰讀得最好。（一）默讀課文、難以理解的字詞?？偨Y(jié)存儲：這樣一個(gè)偏僻的小村莊，卻是“我”的“樂土”。文中為什么說笛聲宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，使“我”“沉靜”，然而又“自失”起來呢？討論明確：“自失”是指“我”聽得出神，忘了自己?？墒撬麄儾皇歉`取別人的東西來肥私，有趣的是把自己家最好的勞動果實(shí)奉獻(xiàn)給伙伴享用；“偷我們的罷，我們的大得多呢。總結(jié)存儲：這是一段優(yōu)美清麗的自然環(huán)境描寫，它寫出了農(nóng)村夜景的清新，寫出了行船之快，也很好地烘托了“我”急于看到社戲的迫切心情，情與景有機(jī)的交融在一起。所以在同學(xué)們的角色體驗(yàn)中，在人物動作、語言的分析中，把握人物的思想性格。（對這個(gè)人物，作者采用了白描的手法，要引導(dǎo)學(xué)生從人物的語言，行動來表現(xiàn)人物的性格特征。一去不返的童年是美好的，只要我們擁有一顆童心，就能擁有童年般的