【正文】 文理解這句話。在四個人小組中交流，說出自己對課文的理解和感受。培養(yǎng)學(xué)生互助友愛的精神和合作的意識。四、感受4/4拍歌曲的風(fēng)格《世上只有媽媽好》，請學(xué)生伴隨歌曲輕輕律動。（可以請一位學(xué)樂器的同學(xué)講：包括讀法、時值長短，書寫方法）。（學(xué)生聽音樂踏步走進(jìn)教室站定后，聽第二首曲子）《金瓶似的小山》，學(xué)生隨音樂律動。師:請同學(xué)們閉上眼睛，想象小船在碧波上飄的時候，是不是左一下右一下，那我們唱得時候也左右搖晃身體，保證唱準(zhǔn)音的時值。②再次聆聽音樂，感受歌曲的節(jié)拍。” 2．學(xué)生之間進(jìn)行互評。②先用白紙或單色彩紙折，再用油畫棒、水彩筆等對船身進(jìn)行裝飾。五、教師總結(jié)性評價?！比W(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。”二、講授新課。這樣的設(shè)計(jì)，既簡單有趣，又能豐富學(xué)生的創(chuàng)作，發(fā)展創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生多種能力的發(fā)展。3．教師通過展示其他造型的船只圖片，如：航空母艦、羊皮筏子、快艇等，與學(xué)生共同研究其造型、色彩等特點(diǎn)，拓展學(xué)生思路。” 2．學(xué)生之間進(jìn)行互評。一會兒，老師看誰說的最好。對有創(chuàng)意的作品及時給予肯定并進(jìn)行展示，啟發(fā)其他學(xué)生制作出與眾不同的優(yōu)秀作品。今天，老師帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)這首與家有關(guān)、歌頌爸爸媽媽的歌曲《小船》。師：剛才同學(xué)們一路隨著音樂認(rèn)真的學(xué)習(xí)了歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：能夠用律動表現(xiàn)4/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。）針對1：這樣的情況可以這樣做：教師彈奏《金瓶似的小山》時將節(jié)拍變成2/4拍，學(xué)生用2/4拍的方法為其伴奏，感受一下其音樂風(fēng)格起了怎樣的變化？（不再是一首優(yōu)美的樂曲，節(jié)奏也顯得緊湊了）針對2：這樣的情況可以這樣做：教師彈奏《金瓶似的小山》時將第一拍變得很強(qiáng)，另三拍弱，學(xué)生以同樣的方法伴奏，感受樂曲特點(diǎn)顯得很生硬，也失去了優(yōu)美的風(fēng)格?！缎〈穭赢孆R唱歌曲。學(xué)生通過自讀自悟質(zhì)疑問難，通過小組討論、交流，理解課文的主要內(nèi)容及表達(dá)的情感。(1)用“我來當(dāng)小老師”“介紹我的好朋友”等方式讓學(xué)生互幫互學(xué)。(2)班內(nèi)交流書寫時發(fā)現(xiàn)的應(yīng)注意的問題。揭題：剛才這個動聽的故事就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文《樹和喜鵲》。師：請你回家后把這首歌深情地唱給你的父母聽，用歌聲來表達(dá)你的感恩之情。指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音高以及四分休止符。用身體律動為《隊(duì)歌》伴奏，感受與表現(xiàn)2/4拍強(qiáng)弱規(guī)律，比如第一拍拍手，第二拍手打開；或第一拍拍手，第二拍點(diǎn)手心等方法。生??課堂小結(jié)師：今天我們都有什么收獲？??不僅學(xué)會了歌曲《小船》，還懂得了感恩父母、孝敬父母，熱愛自己的小家庭。第一遍師：咱們先有節(jié)奏的來念一念歌詞，注意模仿老師的聲音。教學(xué)難點(diǎn)：能夠用律動表現(xiàn)4/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。師：“想好了沒有?這節(jié)課，咱們就來做一只屬于自己的小小船?！倍?、講授新課1．教師從大船內(nèi)拿出不同種類的船只，與學(xué)生共同辨認(rèn)，使學(xué)生初步認(rèn)知船的種類，感受不同種類船只的造型特點(diǎn)。2．學(xué)生開始制作后，教師及時表揚(yáng)、鼓勵表現(xiàn)積極、主動的學(xué)生。一會兒，老師看誰說的最好。第一篇：《小小船》教案《小小船》教案教學(xué)目標(biāo)：1．掌握折紙的基本要求，能用折紙的方法表現(xiàn)小船。師：你們知道這些漂亮的紙船是怎么做成的嗎?別著急，咱們拿近點(diǎn)兒，你們先仔細(xì)看一看、摸一摸，也可以拆一拆，最后，好好想一想。我再提醒大家一句，使用剪刀的時候，一定要注意安全，不要傷到自己和其他的小朋友。教學(xué)過程：一、教師出示模型船，引入正文 師：“小朋友們看，這是什么?”(船)教師傾斜模型船，使學(xué)生