【正文】 表揚、私下批評，勤鼓勵、重贊賞，努力幫助孩子發(fā)展。例如早晨誰來的最早、每節(jié)課有誰發(fā)了言、課堂上誰受到了表揚和批評、預(yù)備鈴響后同學(xué)們是否坐在位置上、每天作業(yè)有誰抄襲等等，這些最瑣碎的學(xué)習(xí)小事，這些最平淡的學(xué)習(xí)流程，每天都有專人監(jiān)督和詳細(xì)記錄。比如：“讓批評也“溫柔”；“教育有點神奇但不是傳說”；“教育有時候也需要遺忘”；“換個視角你會看到不同的風(fēng)景”“老師要蹲下來和孩子講話”等等，讓我感觸頗多。一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位有人情味的人。我還將好幾種牌子的衛(wèi)生巾放到我辦公桌左邊抽屜里，悄悄告訴部分女生，我那兒有“救急站”，需要時隨時去取。3．過失生愛在信任。對這些學(xué)生，我從不壓抑其個性的發(fā)展，也不把他們當(dāng)作“另類”看待，而是在不影響班集體全局的前提下，盡量尊重他們，使他們在民主、和諧、融洽的氛圍中放飛個性，自由成長。我要求學(xué)生像雷鋒那樣，將自己為他人做好事或看見別人做好事的時間、地點，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果等，真實具體地寫下來。學(xué)生進(jìn)步，老師家訪 能否得到家長的支持和配合，是做好班主任工作的重要保證。同樣我也愛自己的家庭，時刻注意維護(hù)自己甜蜜的愛情和幸福的家庭，因為這些能為我的事業(yè)提供源源不斷的動力。那么怎樣做才能讓學(xué)生喜歡你，讓你也喜歡學(xué)生，我可以概括為“體貼入微。因此，這次的效果顯著。緊接著，我讓他們對當(dāng)前班級的情況提出自己的看法，并向他們征求改進(jìn)管理班級的意見。有一次，我要求學(xué)生看完迎國慶文藝匯演后寫篇作文，許多所謂的好學(xué)生草草了事，而他寫了語文筆記本的整整一頁半。冰凍三尺，非一日之寒。對于這些公約，作為班主任，完全可以將任務(wù)教給學(xué)生，讓他們分組討論起草班規(guī)班紀(jì)的內(nèi)容，然后班長收集各組內(nèi)容，整理后交班主任審閱。和諧，如春花燦爛，沁人心脾；和諧，給學(xué)生以寬松的學(xué)習(xí)空間，給學(xué)生以親密的交流空間，和諧的班級就是一個和睦的大家庭。平時，特別注意關(guān)心經(jīng)濟(jì)上有困難的同學(xué)，如我們班的艾洪權(quán)同學(xué)，來到我們班級時是擇校生，家里經(jīng)濟(jì)條件非常困難，母親多病，家里只靠幾畝薄田生存，弟弟還要上學(xué)，所以他自己決定輟學(xué)，以解決家里的實際困難。班主任要對每個學(xué)生充滿信心。恕我直言，我們的業(yè)余生活是相當(dāng)單調(diào)枯燥的，所以我一直把和學(xué)生的親密接觸當(dāng)成我多彩生活的一部分。從某種意義上講，以挑錯為重點的教育其實是非創(chuàng)造性教育，是庸人教育！其結(jié)果往往是：孩子缺點沒改掉多少，優(yōu)點也沒有得到發(fā)展，“賠了夫人又折兵”。對一天的每個學(xué)習(xí)流程和細(xì)節(jié)都給予高度關(guān)注，專人管理、認(rèn)真記錄，“小題大做”，這是我質(zhì)量強(qiáng)班的另一個做法。四、做好班主任工作必須不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，與時俱進(jìn)。同學(xué)們講的都很好，張瀟同學(xué)說：“人生一定要有目標(biāo)，就像跑步一樣，也許永遠(yuǎn)追不上對手，但其實在這場比賽中會無形的提高自己的速度。我當(dāng)然不會天真的以為給聊聊天、討論討論就明確了學(xué)習(xí)的目的。所以，很多時候，不是學(xué)生讓我們煩惱，而是我們是在自尋煩惱，他們只是孩子，用成人的眼光看待他們、要求他們，怎么能夠讓我們滿意呢？所以，在工作中，我會努力蹲下來，認(rèn)真考慮事情發(fā)生的來龍去脈、前因后果；我會努力蹲下來，仔細(xì)把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是惡意的還是善意的，是故意的還是生理、心理發(fā)展的“自然現(xiàn)象”；我會努力蹲下來，更多地去傾聽、去理解、去發(fā)現(xiàn)……發(fā)展的眼光多一點點有不少家長和教師有這樣一種教育觀念：所謂好孩子，就是去掉了缺點的孩子，于是乎孩子的任務(wù)就是不斷改錯，時時注意不要闖“紅燈”，而大人們的任務(wù)就是不斷的挑錯，時時告誡不能闖“紅燈”。它包括家校的和諧、師生的和諧、分?jǐn)?shù)與能力的和諧、全面發(fā)展全體發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的和諧等等。班主任工作也應(yīng)如此，要有將頑石深化的耐心。學(xué)生有了進(jìn)步教師就會高興，學(xué)生有了不足我們就會查找原因。學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系主要是班干部與普通學(xué)生之間關(guān)系的和諧。和諧的班干部隊伍班干部實行輪換制，分組實施。尤其是他與同桌以及周圍的孩子關(guān)系很讓我頭疼，沒有人愿意和他同桌。我抓住熊思敏的這一閃光點及時進(jìn)行了表揚。接著我對他們說：“老師最近碰到一個難題，一直解決不了。我想，這里面肯定有原因。我想，正因為如此，我才感到生活的美好，教育的幸福，才能充滿激情地迎接每一天！創(chuàng)設(shè)和諧班級之我見字號: 小 中 大 | 打印 發(fā)布: 20091222 22:12 作者: webmaster 來源: 本站原創(chuàng)查看: 124次和諧的音樂使人妙不可言；和諧的山水使人心曠神怡；和諧的班級，能夠促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，能夠提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，能夠健全學(xué)生人格，能夠讓學(xué)生健康成長?！?做真正幸福的班主任現(xiàn)在常常聽到“做幸福的班主任”這種說法，我認(rèn)為，做幸福的班主任就應(yīng)當(dāng)是真正的人生美滿，除了工作上做出成績，贏得學(xué)生、家長、社會的肯定，自己的小家也一定不能置之不理，為大家舍小家雖然崇高，但前提必須是迫不得已。學(xué)生家長也為我們班級的日記專集題詞：“小事不小，教育學(xué)生責(zé)任大；難事非難，著眼點低成效彰。這件事使我感到羞愧，在這個問題上，我們教育者有不可推卸的責(zé)任。有些學(xué)生性格內(nèi)向，言語不多，在班級里只和少數(shù)同學(xué)往來，基本上不和老師交流；有的則看見老師就遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開。這并不是一個該戴帽子的季節(jié)，如此模樣走進(jìn)教室，她顯得有些猶豫。1．體弱生愛在關(guān)心?！?0多年來，我就是依據(jù)這種情感教育理念指導(dǎo)自己的班主任工作?！鼻┤赫f“人生最大的幸福，莫過于為自己的目標(biāo)艱苦奮斗最終取得勝利的那一刻”馬楠迪同學(xué)說：“失敗了就失敗了，不能給自己找借口，嚴(yán)厲的懲罰可以使自己的心力更強(qiáng)大。我只是覺得，班主任應(yīng)當(dāng)抓住每一個教育契機(jī)來加強(qiáng)這方面的教育，因為現(xiàn)在有太多的孩子根本不知到學(xué)習(xí)到底是為了什么。事實上，許多偉人都有明顯的缺點，可他們?nèi)匀皇莻ト?。它包括家校的和諧、師生的和諧、分?jǐn)?shù)與能力的和諧、全面發(fā)展全體發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的和諧等等。如果班主任工作細(xì)一點，深一點，往往能將其消滅在萌芽狀態(tài)中，避免重大事件的發(fā)生。愛本身就是人類最美的語言，它不論你是否有明確的承諾，都會像春風(fēng)一樣潛入學(xué)生的心田。同樣我也愛自己的家庭，時刻注意維護(hù)自己甜蜜的愛情和幸福的家庭，因為這些能為我的事業(yè)提供源源不斷的動力。學(xué)生進(jìn)步，老師家訪能否得到家長的支持和配合，是做好班主任工作的重要保證。我要求學(xué)生像雷鋒那樣，將自己為他人做好事或看見別人做好事的時間、地點，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果等，真實具體地寫下來。對這些學(xué)生，我從不壓抑其個性的發(fā)展，也不把他們當(dāng)作“另類”看待，而是在不影響班集體全局的前提下，盡量尊重他們，使他們在**、和諧、融洽的氛圍中放飛個性，自由成長。3．過失生愛在信任。我還將好幾種牌子的衛(wèi)生巾放到我辦公桌左邊抽屜里，悄悄告訴部分女生，我那兒有“救急站”，需要時隨時去取。一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位有人情味的人。在瑣碎的工作中，身為班主任的我們思前慮后，恨不得設(shè)計出千萬種法子讓班級的各項事務(wù)蒸蒸日上，但事后回憶起來也就是這樣絮絮叨叨地平淡。作文賞析課讓寫作優(yōu)秀的“作者”來朗讀并讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場點評。學(xué)期初，就按照每周兩人執(zhí)勤的方法確立了每周的值周班長，并規(guī)定他們的職責(zé)，一個學(xué)期下來，共有36名孩子得到了鍛煉的機(jī)會。而且特別節(jié)省時間，再也不用和以往那樣還得特意調(diào)整座位，而是每到周一，孩子們自己就會很自然的往后移動一排，絲毫不亂。比如新聞播報中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀播報員沈子龍、申卓坤、徐藝偉、龐杰、于朔等；比如詩歌朗誦中涌現(xiàn)出的臧書敏、范佳聞、李明希、沈子龍、申卓坤等都是班級活動中的意外收獲。六、安全教育，常掛嘴邊生命比一切都重要今年各地頻發(fā)的校園安全事故再加上為人母的心容易受到觸動，于是今年格外重視學(xué)生的安全問題，除了每周一的班會必將安全提出來講上一通，每次不管是在路上還是在書中、電視中見到的發(fā)生在學(xué)生身上的安全事故就忍不住和學(xué)生說一說，談一談，學(xué)生看我這么重視，也變得重視起來，以至于有很多孩子在課前新聞播報活動中，也將校園的安全內(nèi)容作為自己播報的內(nèi)容。其實教育教學(xué)過程在很大程度上就是教師與學(xué)生情感交流的過程，而融洽和諧的師生關(guān)系能使學(xué)生無憂無慮、無拘無束地學(xué)習(xí)和生活，能使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。老師對學(xué)生的關(guān)愛，不在轟轟烈烈，而在細(xì)微之處，特別是對那些身體狀況不佳的孩子，我們更應(yīng)關(guān)懷備至，以利于其身心健康發(fā)展。我鼓勵她大膽走進(jìn)教室，當(dāng)她終于鼓足勇氣踏進(jìn)教室的那一刻，她愣住了，因為教室里每個同學(xué)都戴著一頂跟她一模一樣的小紅帽。對這樣的學(xué)生，我總是主動接近他們，努力和他們做朋友，以期最終走進(jìn)他們的心靈。雷鋒以他短暫的青春年華和優(yōu)秀的思想品質(zhì)鼓舞了一代又一代人，可現(xiàn)在的孩子竟不知他的英名?！睂W(xué)校還組織其他班級的中隊長、班長到我班觀摩，并向全校提出了續(xù)寫《雷鋒日記》的倡議。教育是使人幸福的事業(yè)，教師工作應(yīng)充滿新意和情趣。我和在座的班主任一樣，每天都在忙碌著、思索著、改進(jìn)著、提高著。在日常生活學(xué)習(xí)中，班主任要當(dāng)有心人，觀察他們最近有什么變化，了解他們有什么想法，遇到了什么困難或不開心的事。班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)是班主任工作的核心問題，也是重中之重。我們不妨想想自己與學(xué)生同齡階段時的不羈行為和不良想法。人生如同建樓，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)就是地基，現(xiàn)在學(xué)習(xí)的好壞往往注定你樓建的高低。另外還充分發(fā)揮學(xué)生之間的互相鼓勵和監(jiān)督作用，成立小組學(xué)分制，總分高的小組給予獎勵?！蔽液鸵慌忠慌⒆庸餐冗^了他們的童年生活。但是，光有愛心是不夠的，更重要的是“會愛”。復(fù)學(xué)前夕，面對自己的容貌，她猶豫了。我的學(xué)生都是十歲左右的孩子，有些學(xué)生特別喜歡跟老師接近，表現(xiàn)出極強(qiáng)的向師心理。在恰當(dāng)?shù)臅r候運用鞭策的方法能引起學(xué)生心靈的震撼，這遠(yuǎn)比懲罰來得更深沉、更強(qiáng)烈、更有力。徐媛媛、張萌、黃聰?shù)韧瑢W(xué)主動拿出自己的零用錢為班集體購買清潔用具，從不聲張；王菲同學(xué)瞞著家長、老師、同學(xué)給烈士程興安家里寄錢，直到感謝信寄到學(xué)校大隊部，大家才知曉；肖錦星同學(xué)利用星期天，從家里提來小水桶，拿來抹布，將老師辦公室前后門擦得干干凈凈，直到小學(xué)畢業(yè)；黃杰同學(xué)個子雖小，卻四年如一日，天天早早到校，將教室門窗擦得干干凈凈，桌椅排得整整齊齊。我告訴您一個秘密，有一次雨夜您到我家家訪之后，已是十點多了，您不讓我們送，我們不放心，一家三口跟在您后面60米悄悄護(hù)送，直到前方雨中出現(xiàn)了接您的家人，我們才放心地回家?！皽厝岬卉浫?，認(rèn)真但不固執(zhí)，智慧但不驕傲。我感覺到他又慢慢恢復(fù)了原來自信、開朗的他了。聽到任課老師反映他們調(diào)皮的情況，請他們寫檢討、寫保證書，這一照雖然奏效，但好不了三天，常常是我一轉(zhuǎn)身，他們又哄鬧起來。也許，初步接觸他的老師看不到他的上進(jìn)心，作為班主任的我也是在上完了第一篇語文課《給老師的一封信》，批完《一課一練》才真正了解他。當(dāng)學(xué)生思考有疙瘩時；當(dāng)學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾時；當(dāng)學(xué)生遇到困難時；學(xué)生受到挫折、犯錯誤時??每當(dāng)這時，我的主動接近學(xué)生，一次次真心實意的談話，學(xué)生不會無動于衷，他會受到感動、感染和感化，產(chǎn)生對教師的親近感與仰慕心理。它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且直接影響到學(xué)生的心理健康。這樣學(xué)生參加活動時沒有心理壓力，相反有更多的活動自主權(quán)，沒有過多的限制性條規(guī)，他們一定會把活動開展得有聲有色。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育技巧的全部奧秘，就在于如何愛孩子，明智地愛孩子乃是教育素養(yǎng)、思想和感情的頂峰。如果班主任工作細(xì)一點，深一點，往往能將其消滅在萌芽狀態(tài)中，避免重大事件的發(fā)生。班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)是班主任工作的核心問題，也是重中之重。我覺得如果能了解并接受這人生必經(jīng)的心理發(fā)展規(guī)律，對于轉(zhuǎn)變教師態(tài)度，改善教育方法是很有幫助的。我抓住這個契機(jī)，立馬對此進(jìn)行教育。學(xué)生的諾言可謂是五花八門。比如：“讓批評也“溫柔”；“教育有點神奇但不是傳說”；“教育有時候也需要遺忘”；“換個視角你會看到不同的風(fēng)景”“老師要蹲下來和孩子講話”等等，讓我感觸頗多。巧設(shè)獎罰，強(qiáng)化目標(biāo)激勵。而抓住一點小辮子不放，往往會有丟了西瓜撿芝麻的效果。我常說：“老師最喜歡聽到的一句話是什么？就是學(xué)生對我說‘老師，我想和你談一談’……對這樣的同學(xué)，我一定在班級表揚他。在工作中無論遇到何種困難和挫折，都不能失去信心。我認(rèn)為：老師的愛，比父愛更深沉，比母愛更細(xì)膩，比友愛更無私。如果我們不幸失敗了，那么，陪葬我們的可能是幾十個上百個甚至上千個孩子一生的幸福。待這項管理制度通過后，方公布于眾。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)他是個善于聰明的且善于表現(xiàn)自己的人，尤其是上公開課。不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，更表現(xiàn)在各類活動中。作為班主任的我確實應(yīng)該多多走近每個學(xué)生，聽聽他們的心聲并與他們溝通?！蔽乙苍谂χ?。正像裴斯泰洛齊所說：“每一種教育都要求用母親般的眼睛時時刻刻準(zhǔn)確無誤地看孩子的眼睛、嘴、額的動作來了解他的內(nèi)心情緒的每一種變化。我敬重那些為工作付出巨大代價的老師，但我更欽佩那些能將工作和家庭兼顧得很好的老師。開學(xué)初，我會搶在第一時間召開家長會，告訴家長我的電話，并宣布我家訪的四條原則：一是學(xué)生進(jìn)步了，老師家訪，學(xué)生再進(jìn)步，老師再家訪；二是家訪時間不超過40分鐘；三是家訪地點在孩子的房間，因為我要查看孩子學(xué)習(xí)、睡覺等情況；四是家訪時，決不接受家長請吃飯、送禮品，只需一杯白開水或者一兩個蘋果。即評選交流班級優(yōu)秀雷鋒日記，使學(xué)生在評選和交流活動中相互傾訴、相互傾聽、相互宣傳，從而達(dá)到相互接納、相互感染、共同成長的目的。我深知這些學(xué)生其實特別需要老師的鼓勵，一個欣賞的眼神、一句贊賞的話語、一聲親切的撫慰，都可能讓他們信心倍增；即使在犯錯時，他們也會因為老師的鼓勵而樂于接受批評，積極主動地改正錯誤，爭取進(jìn)步，所以，我非常重視抓住時機(jī)對普通生進(jìn)行鼓勵。因為內(nèi)疚和不安使他們急于求助，這個時候我們教師不僅要寬容學(xué)生的