【正文】 我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是教育學(xué)生。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質(zhì)。咱們的當(dāng)代人怎么就糊涂了呢？通過這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央保持高度的一致第四篇：2008年寒假師德師風(fēng)建設(shè)周培訓(xùn)心得體12008年寒假師德師風(fēng)建設(shè)周培訓(xùn)心得體會陳家屲小學(xué)閃曉娟2008年1月18日至1月22日我參加了香泉學(xué)區(qū)的教師寒假師德師風(fēng)培訓(xùn)。是指多記英語單詞、詞組和表達(dá)方法，以提高自己的詞匯量，更好的閱讀英語文章。所以要利用教師的能動性和創(chuàng)造力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。做一個人人贊美的好老師。七、多復(fù)習(xí)。二、多說。要是當(dāng)年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生的話，中國肯定會少了個歷史學(xué)家吳晗；要是美國的公司錄用員工時一律要本科畢業(yè)生的話，現(xiàn)在也就不一定有比爾說起倒臺的貪官時，一些學(xué)生不僅不以為然，還自以為是地說那是“他們不會做，如果是我，保證不露馬腳”。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。胸懷真善美，做學(xué)生的良師益友。四有具體內(nèi)容：一、有理想信念。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。忠誠人民教育事業(yè)，全面貫徹國家教育方針、政策、牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和事業(yè)觀。同時還學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》（教師【2014】1號）、《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》（教監(jiān)〔2014〕4號）、《畢節(jié)市中小學(xué)教師師德師風(fēng)監(jiān)測制度》（試行）（畢教發(fā)〔2015〕9號）、《畢節(jié)市中小學(xué)教師師德師風(fēng)監(jiān)測制度》（試行）（畢教發(fā)〔2015〕9號）、《畢節(jié)市師德師風(fēng)建設(shè)問責(zé)制度》（試行）（畢教發(fā)〔2015〕9號）、《畢節(jié)市師德師風(fēng)考核評價制度》（試行）（畢教發(fā)〔2015〕9號）、教育部《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補課的規(guī)定》，以及王志明主任的教育法律法規(guī)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了《中華人民共和國新憲法（修正案）》（）、《中華人民共和國刑法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》有關(guān)的內(nèi)容，我們要按《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，遵紀(jì)守法，依法執(zhí)教。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵 新時代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”；第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生；第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。這不能不令人擔(dān)憂。蓋茨了。學(xué)習(xí)英語要有說的機會，要創(chuàng)設(shè)一個真實的情境是很重要。溫故而知新，英語也是