【正文】 的文體指向，可以因人而異，選用最能發(fā)揮自身特長的體裁，需要提醒的是，如果寫議論文，一定要注意運用辯證思維，不要走極端，說過頭話，對“欲望”輕易地全盤否定，要保證邏輯嚴密，無懈可擊。高曉松做節(jié)目時常提到一句話，“生活不只是眼前的茍且，還應(yīng)該有詩和遠方。這幾句話就是：孩子呀，無論做什么事，你心里都應(yīng)該有兩個問號。審題：________________________________________________________________________ 審題提示 審題時，首先要明確材料重點包括兩方面的內(nèi)容，但重點在后一段；其次要明白兩段內(nèi)容不是對立的，因此立意時，不宜非此即彼?；ㄈ缙淙耍F賤芳香，花瓣根莖，無不折射出人生之道。所以這句話啟示我們：珍惜青春，早有作為。每個青年，當他揚起自己生命的風(fēng)帆在社會這個大海上航行時，都會碰到“想做”“應(yīng)該做”和“可能做”這三個問題。(4)勤于思考，是成 功的保障。，根據(jù)要求回答問題。B項觀點符合此立意。俞敏洪說自己不是北大的代表，除了自謙，更在于表明：北大的靈魂與精神，不在于生意的成功，而在于倡導(dǎo)自由的思想和弘揚“民主與科學(xué)”的傳統(tǒng)?！緝?yōu)秀例文】圓 缺在南山蜿蜒的小路上，東籬下，一個采菊的身影，揮罷衣袖，吟道：“少無適俗韻，性本愛丘山?！军c評】文章開篇以排比的句式，運用三個特寫鏡頭展現(xiàn)了陶淵明、李白、文天祥在得失間的抉擇，化用古詩圓熟渾然，不落斧鑿痕跡，文采斐然，出手不凡。由于過去的高考中，話題作文長期占據(jù)了主導(dǎo)地位，備考中教師有意無意地漠視學(xué)生審題立意能力的培養(yǎng)，以致有相當部分的考生遇到新材料作文時，面對作文的審題立意，有些茫然失措，寫出的作文往往偏離了題意。羅列觀點的過程就是對材料全面分析的過程，也是防止考生腦袋一熱抓住一個就寫、結(jié)果跑題或偏題的好方法。（4）篩選觀點定主題。多數(shù)學(xué)生的回答是要貶的，但畢竟有三個學(xué)生的回答是令人期待的，這是褒的。這樣，我們就要細心體會作者的創(chuàng)作意圖：作者在畫中提倡什么？反對什么？頌揚什么？批評什么？作者要說明什么？又是怎樣把自己的意圖表達在畫面之中的？從某種意義上講，看圖作文是材料作文的一種變式。（60分）（據(jù)王鐸作品改動）要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。審題準不準決定著命題作文寫作的成敗?！靶枰本褪巧鐣娜笔Х矫妫驗槿笔Р判枰?；因為社會的缺失才彌補。首先應(yīng)回答清楚“期待什么”，可從小我角度構(gòu)思，如期待成功、期待幸福、期待真誠友情等；也可從大我角度構(gòu)思，如期待社會和諧、期待國家強盛、期待世界和平等；還可逆向構(gòu)思，如期待對手。抓住了題眼，我們就能迅速把握題旨，圍繞“每一步都是一生的一個重要環(huán)節(jié)”的基本認識，確定的立意。既是一個終點，也是一個起點，同時還是一個原點。可以用“只有……才……”的語言模式把審題思想轉(zhuǎn)換成主題。（4）抓關(guān)鍵詞“情有獨鐘”和“44（33）年”“媽媽”“影響”“點燃”“愛心”“師魂”等，確定主題為：我們身邊更有大量默默無聞、甘于奉獻、勤于吃苦、樂于干事的普通平凡人物。出題者的傾向性：貶。3．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。4．閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體不限；③不少于800字；④不要套作，不得抄襲。記敘文要有主要人物或中心事件；注意細節(jié)描寫要準確生動；構(gòu)思要有波折；文中要有比較恰當?shù)氖闱?、議論來升華主題；能抒發(fā)真情實感等等。（2）明確特指。材料要點：心理學(xué)家講座，提出的觀點是：心境的好壞常常會影響你成功與否。不同于儒釋道以心靈的理性精神來看待生命的本質(zhì)之性，氣性論人性哲學(xué)對生命的認知是一種經(jīng)驗的生理主義、材質(zhì)主義。D．氣性論哲學(xué)讓中國人在世俗生活中感受著真性情，從而也讓他們行進在理想的朝圣之路上。到2020年，基本建成覆蓋全國、互聯(lián)互通、用戶統(tǒng)一、共治共享、協(xié)同服務(wù)的具有中國特色的數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系，基本實現(xiàn)“全國一體系、資源體系通、一人一空間、應(yīng)用促教學(xué)”。另外，教育產(chǎn)品服務(wù)的使用者和購買者相分離，導(dǎo)致購買的產(chǎn)品無法滿足需求。C項，“正因為缺乏精神深度而增加了生命溫度”錯誤，文章最后一段說的是“氣性論哲學(xué)雖然缺乏精神的深度，但更具有生命的溫度”。氣性的生命不以高懸的道德理想與心性提撕為生命的主宰，故最易直呈生命的原發(fā)感性精神并創(chuàng)造出感人肺腑、動人心魄的藝術(shù)作品。相比儒家主流的性善論與道禪心性論，氣性論哲學(xué)雖非中國人性論正統(tǒng)，但在歷史的發(fā)展過程中也從未缺席過?！痹趯W(xué)生驚愕的目光中，他轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了“如果，下一次”。請以“人生中的儲蓄”為題，寫一篇不少于800字的。要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。如：打破思維定勢、善于發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢等。為什么貶：弓的主人出于對弓的“珍惜”請人雕刻弓，反而毀了弓；因為他過分追求形式美、外在美、表面美而破壞了內(nèi)在美。（2）材料的性質(zhì)：正面。主體人物：寒鴉。（2）材料的性質(zhì)是積極的，這個話題具有時代性、開放性、創(chuàng)新性、可寫性、情思性，彰顯了時代價值、個性特色、生命追求和理想信念，非常切合學(xué)生實際。4．審提示，或抓住話題的關(guān)鍵詞，或由因溯果，確定主題。“原點”可以是道路的起點，可以是長河的源頭，可以是坐標的中心，可以是事物的根本……“原點”可實指，也可通過引申、比喻等手段獲得虛指意義。XX年廣東卷的“與你為鄰”中的“你”是題眼，是主，“鄰”是從，無論寫什么必須突出“你”的主導(dǎo)地位。作文的主題只有鮮明有力地突出這些題眼，才能得高分。如：XX年廣東卷“回到原點”題目的“原點”，就不能寫成“中點”“半山腰”“突出點”等；XX年湖北卷“舊書”的“舊”，特指“過去的”“歷史上的”“傳統(tǒng)的”等，不允許只寫時尚的，不寫“舊”的就是跑題。題目主要針對作文內(nèi)容作限定，要求則是就作文的體裁、篇幅等形式作出限制。5．根據(jù)性質(zhì)傾向定主題。繪畫是如此，看圖作文也是這樣。審題步驟：（1）概括材料明要點。第一個信息是現(xiàn)實結(jié)果，第二個信息是具體形式。結(jié)合材料的性質(zhì)和出題者的傾向性確立主題是最起碼的要求。這是新材料作文的特點。不要為了失去的追悔傷心，也許失去意味著更好的得到，只要你選擇的是純潔而又美好的理想；不要為得到的而沾沾自喜，也許得到代表著你失去了更多，如果你選擇的是虛榮而又自私的目標。因為缺少了部件，它的滾動非常緩慢，這使得它有機會欣賞沿途的鮮花，可以和陽光對話，同蝴蝶吟唱，和地上的小蟲聊天……而這是它在完整無缺、快速滾動時無法注意、沒能享受到的。(2)袁蘇妹的堅持與俞敏洪的謙遜。假若“東方美人茶”沒有經(jīng)過小綠葉蟬的叮咬，也就不會擁有自己獨特的香味而獨具風(fēng)采。但也經(jīng)不起推敲：道爾頓色覺有問題，喬利弄臟了衣服，他們的錯誤和發(fā)明發(fā)現(xiàn)有因果關(guān)系，但是，安藤百福和發(fā)明方便面的因果關(guān)系顯得很強硬。要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。拿不到元帥杖，就去拿槍，沒有槍，就拿鐵鏟。原因是立意的基點。有一位花販告訴我，清晨買蓮花一定要挑那些盛開的，因為早上是蓮花開放最好的時間，如果一朵蓮花早上不開，可能中午和晚上都不開了?！皣鴮W(xué)進課堂”等活動在全國開展得如火如荼，不少中小學(xué)生可以流利地背誦《弟子規(guī)》《笠翁對韻》甚至《論語》。喬布斯說小時候他就喜歡爭強好勝。戴同學(xué)：我覺得迷茫是件很正常的事，不管多么光鮮亮麗的人都會有。緊接著再進行縱向發(fā)問：小天鶯不知道自己身上的羽毛會拔完嗎？(答案：知道)小天鶯知不知道拔完了羽毛將意味著什么嗎？(答案：知道)→小天鶯不計后果，一意孤行，是因為它年幼無知，少不更事，在它身上缺少一種抵御誘惑的品質(zhì)，你認為這種品質(zhì)是什么？(答案：理智)至此，我們又挖掘出了另一個關(guān)鍵詞：理智。(3)兩趟車乘客關(guān)系的角度：①著眼于快與慢的關(guān)系：頭趟車擁擠，車速度慢；后一趟車很空，速度快。也可以批評這種保守態(tài)度(因為不符合時代精神)，提倡勇為天下先。胡同內(nèi)不少居民表示，希望故居內(nèi)的私搭亂建能夠得到治理，恢復(fù)昔日的容貌。奇怪的是，兩者都有輕微的追悔和遺憾。審題：________________________________________________________________________ 答案 略。審題：________________________________________________________________________ 答案 略。理解材料的內(nèi)容是尋找立意的角度的關(guān)鍵之所在，并能抓住關(guān)鍵要素，如等車人、乘頭趟車、后一趟車、“十幾分鐘后”兩趟車行駛的結(jié)果以及它們之間的關(guān)系等。直到有一天它再也飛不起來了??小天鶯羽毛沒了，老人也不見了。我愿意一輩子站在這個‘背景’下，一輩子做一個‘有背景的人’。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。別人當然也能，你要正確看待別人的成功，承認別人的成功，而不是嫉妒別人，以自我為中心。如此才能不忘根本又能開拓創(chuàng)新、不斷發(fā)展前進。(2)第二個花販：“夜來香其實白天也很香，但是很少聞得到。所以由此立意為：磨礪自我，培養(yǎng)堅韌的品格。英國科學(xué)家道爾頓送給媽媽一雙襪子，媽媽說：“我這個年紀怎么能穿紅襪子呢？”大家都說是紅色而道爾頓看到的卻是藍色，他感到自己色覺有問題。(9)偉大的發(fā)明發(fā)現(xiàn)來自于艱苦的研究。英國茶商將這種茶呈獻給英國維多利亞女王，由于沖泡后其外觀艷麗，猶如絕色美人曼舞在水晶杯中，品嘗后，女王贊不絕口而賜名“東方美人”。這位老太太沒受過教育，她從29歲到73歲的四十多年間，在香港大學(xué)的大學(xué)堂宿舍先后擔(dān)任助理廚師和宿舍服務(wù)員等職，她無微不至地關(guān)心學(xué)生的身心健康，堪稱“宿舍靈魂人物”。我的觀點：________________________________________________________________________________________答案：這是一道半命題作文題，審題時應(yīng)先審清題意，然后再補充完整標題。在國家生死存亡的關(guān)頭，為了個人的恩怨，為了一己之私，他讒言獻媚，一旨“莫須有”，斷送了祖國大好河山。這一問一答將得失上升到一個更高的境界，并暗扣題意，讓人們在玄理中領(lǐng)悟到了某種人生的真諦。2．確定性質(zhì)和傾向根據(jù)事件的結(jié)果確定事件的性質(zhì)和命題者的傾向性。對于中國的巨大變化，其中最值得展示的突出變化又是什么呢？據(jù)《中國青年報》和新浪網(wǎng)對中國公眾的調(diào)查，得票率依次是“經(jīng)濟成就”、“國際影響”、“民生改善”、“科技水平”、“城市化進程”、“開放程度”。⑤中國崛起的背后。（二）看圖材料看圖作文，顧名思義，就是看圖畫或照片寫。要找全，找準，不要遺漏。命題者的傾向性是不反對第一只貓“享受”魚，贊成第四只貓捉鼠，但是反對第三只貓認為有魚吃就忘記自己捉鼠的職責(zé)了。例如，XX年安徽卷的“時間在流逝”、XX年湖南卷“早”、XX年湖北卷“站在________的門口”等適合寫記敘文。（三）抓住題眼題眼就是題目的內(nèi)在含義。但這并不意味著“賓”的不重要，相反更要先認真確定好“賓”。（60分）大千世界，“原點”無所不在，“原點”可以是道路的起點，可以是長河的源頭，可以是坐標的中心，可以是事物的根本……請以“回到原點”為標題，聯(lián)系生活體驗與認識，寫一篇，自定文體，不少于800個字（含標點符號）。三、話題作文的審題話題作文審題同新材料作文審題大致相同，不同的是新材料作文可從和材料有關(guān)的不同的角度中任選一個立意，話題作文只能從話題的角度立意。材料二：巫溪縣鄉(xiāng)村教師趙世術(shù)，20年獨守講臺，13年殘體支撐，在大山深處點燃知識的火把，照亮了小村里一代代渴求的眼睛。寒鴉知道自己沒一處漂亮，便來到河邊，撿起眾鳥脫落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用膠粘住。當謊言被揭穿，結(jié)局有可能會更加悲慘。還有什么比一幅行獵圖更適合這張弓的呢！這個人充滿了喜悅：“你正應(yīng)配有這種裝飾，我親愛的弓！”一面說著，他就試了試，他拉緊了弓，弓卻斷了。帽子就在身邊卻找不到，性質(zhì)是反面的。必須先作出選擇，選擇一個具有重大影響的事件、事物、人物等，填寫在橫線上，然后結(jié)合提示語可以得知應(yīng)該辯證地看待“依然在”的內(nèi)涵。（3）抓住題眼。題眼就是“儲蓄”，運用增加詞語大題小做法，確定主題。關(guān)鍵詞：心境、成功。在孟子那里，雖然主張要對大體之心與小體之身“兼愛兼養(yǎng)”，但最終只將仁義禮智之大端視為人性本質(zhì)，而要求以大制小，以貴制賤。D．文章最后一段采用總分式結(jié)構(gòu)，著重論述儒釋道主流哲學(xué)的深度以及對“有我”的拒斥。實體學(xué)校往往有固定的校址、提供綜合性的標準化的課程體系，接受政府規(guī)制下的生源分配，按照班級、年級組織學(xué)生。由于這些企業(yè)按照資源、教、學(xué)、練、測、評、管理、招生等各個環(huán)節(jié)進行業(yè)務(wù)布局，傳統(tǒng)的教育已經(jīng)被解構(gòu)，在這個過程中也已經(jīng)形成了教育產(chǎn)業(yè)鏈。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是(3分)()A．如果歷代文人不尊重個體生命的不同，就不會造就千姿百態(tài)的藝術(shù)面貌。在禪宗那里，則以善知識，開真正法，去掉情識迷妄而明心見性。第四篇：高考語文二輪復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀板塊限時練現(xiàn)代文閱讀板塊限時練（一）(時間：45分鐘　滿分：36分)一、論述類文本閱讀(9分)閱讀下面的文字，完成1～3題。如儲蓄能力、儲蓄知識、儲蓄金錢、儲蓄愛好、儲蓄真情……8．閱讀下面的材料，按要求作文。誰還有下一次，下一次怎么辦。（3）抓住題眼。事件的結(jié)果是畫中人沒有找到帽子，原因是他只知去自身之外的衣服架和墻壁掛鉤上去尋找，卻不知摸摸自己的頭，在腳下都形成了“圓圈”運動的軌跡。答：______________________________________________【審題提示】（1）材料的主體：弓的主人。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。宙斯一眼就看見花花綠綠的寒鴉，在眾鳥之中顯得格外漂亮，準備立他為王。他因“師魂燦爛”而被評為XX年“感動重慶”十大人物之一。即材料寫的是什么人，什么事，事件的結(jié)果是什么。本題目寫記敘文、議論文、散文、小說、戲劇、詩歌都可以。首先，這個謂語是個能愿動詞，意思是“具備某種能力”。題眼抓得準不準直接決定作文寫得好不好。有的作文