【正文】 在不斷的完善中教師進(jìn)行了總結(jié)，而后又深刻挖掘了通分的內(nèi)涵，讓學(xué)生真正的明白通分的意義?，F(xiàn)在開始。（板書課題）師：你認(rèn)為什么是通分？生1：把異分母分?jǐn)?shù)化成同分母的分?jǐn)?shù)，叫做通分。訂正時讓學(xué)生說說：你能說一說怎樣通分嗎？教師小結(jié)；通分時，先求出原來分母的最小公倍數(shù)作公分母，再看原來分?jǐn)?shù)的分母變成公分母要乘上幾，分子也要乘上相同的數(shù)。四、交流分享小組匯報交流論證歸納總結(jié)出同分母異分母分?jǐn)?shù)大小比較的方法。教學(xué)重點：理解通分的意義，掌握通分的方法。為了幫助學(xué)生真正理解通分的道理，我借助教材上圖形的直觀，采用抽拉投影片演示，取得了較好的效果。）學(xué)生同位交流自己的發(fā)現(xiàn)?！保◣煱鍟簴|路隊 西路隊）師：“現(xiàn)在我們再來按這個同學(xué)的想法分分看。教學(xué)目標(biāo)：掌握同分母分?jǐn)?shù)，同分子分?jǐn)?shù)大小比較的方法，并能熟練、快速地比較。④12/5=3/5，11/4=3/4，3/5小于3/4，所以2/5比1/4大。教師的指導(dǎo)和矯正提高了課堂的針對性和時效性。學(xué)生在嘗試借助圖形，根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義，比較分?jǐn)?shù)單位的多少等多種方法比較分?jǐn)?shù)的大小時，教師可為學(xué)生提供素材和充分的思考空間，讓學(xué)生經(jīng)歷探索規(guī)律，形成結(jié)論的過程。自主練習(xí)第2題：教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，讓學(xué)生說一說自己是怎樣想的？自主練習(xí)第3題師：“同學(xué)們，你們?nèi)ド碁┩孢^嗎？你們是怎么去的？（坐汽車去的）除了汽車，你還知道哪些交通工具？”學(xué)生回答。注意：請男同學(xué)站起來。教學(xué)重難點：感知不同的標(biāo)準(zhǔn)下，分類的結(jié)果也不同。這樣使學(xué)生對求圓周長有明確的認(rèn)識，進(jìn)一步深化重點。本節(jié)課的內(nèi)容是比較異分母分?jǐn)?shù)的比較大小和計算異分母分?jǐn)?shù)加減法以及分?jǐn)?shù)四則運算的基礎(chǔ)。教學(xué)難點:會運用分?jǐn)?shù)大小比較的知識解決實際問題。②全班交流。師：也是一種很不錯的方法，你們小組非常了不起！通分概念的總結(jié)。師：如何比較呢？ 生：沒學(xué)過。第一篇：青島版五年級數(shù)學(xué)下冊信息窗1通分教案課題： 信息窗1——處理垃圾 課型：新授 教學(xué)目標(biāo)：，會比較異分母分?jǐn)?shù)的大小，理解通分的意義。師：確實，這類分?jǐn)?shù)的大小比較我們以前沒見過，這類分?jǐn)?shù)的分母不相同，而且研究分母對我們以后的學(xué)習(xí)更有幫助，所以我們把這類分?jǐn)?shù)叫做異分母分?jǐn)?shù)。師：在同學(xué)的方法中，都有一種重要的數(shù)學(xué)思想——轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化成小數(shù)比較，轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù)比較，轉(zhuǎn)化成同分子分?jǐn)?shù)比較，都是將新知識轉(zhuǎn)化成舊知識來解決。生1：3/4＝18/24；5/6＝20/24 生2：3/4＝9/12；5/6＝10/1師：大家觀察比較一下，他們兩位同學(xué)做到通分了嗎？同一道題為什么有不同的結(jié)果呢？引導(dǎo)學(xué)生針對不同的公分母討論：用什么數(shù)做公分母更簡單？ 討論之后使學(xué)生明確：用幾個分母的最小公倍數(shù)做公分母最簡單。教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道地球上是陸地多還是海洋多嗎？陸地占地球的多少呢？海洋又占多少呢？請把書翻到73頁去學(xué)習(xí)一下吧！二、自學(xué)設(shè)疑自學(xué)例3，試完成：以地球為單位1，陸地面積占地球總面積的（），海洋面積約占地球面積的（）?；趯滩牡姆治鲆约拔迥昙墝W(xué)生已有的知識水平和學(xué)生的接受能力，我確立了一下教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識通分的意義，理解和掌握通分的方法，學(xué)會把兩個分?jǐn)?shù)通分，能通過通分比較異分母分?jǐn)?shù)的大小。以上就是我對本節(jié)課粗淺的預(yù)設(shè)，還敬請各位老師提出寶貴意見。教學(xué)過程：一、整理觀察，體會生活的需要——按標(biāo)準(zhǔn)分類?，F(xiàn)在，全班同學(xué)被分成了兩類，站著的是男同學(xué)，坐著的是女同學(xué)。師：“同學(xué)們知道的可真多，在我們的學(xué)具盒里也有一些交通工具，請你把它們拿出來。）三、自主建構(gòu)，解決問題（1）屏幕出示，第94頁例4情景圖（2）提出問題：黃豆和蠶豆哪個的蛋白質(zhì)含量比較高？（3）自己探索，解決問題師：要比較誰的蛋白質(zhì)含量高，就應(yīng)該比較2/5和1/4，看這兩個分?jǐn)?shù)誰大誰??？說一說，你準(zhǔn)備怎么比較？ 學(xué)生交流自己想法，可能有① 根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系：2/5=2247。另外，在通分練習(xí)中，教師指名板演，抓住時機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中體會“用最小公倍數(shù)做公分母”這一最優(yōu)方法，使學(xué)生對通分的認(rèn)識不斷深化。4= 所以 2/5大② 根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 1/4=2/8 所以2/5大③根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 1/4=5/20，2/5=8/20，所以2/5大。自主練習(xí)第4題五、總結(jié)：今天這節(jié)課你學(xué)會了什么？第五篇：五年級數(shù)學(xué)下冊通分《通分