【正文】 一些用過的郵票。●小強的動物郵票多，風(fēng)景郵票少。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解加減法的意義；會筆算三位數(shù)加減三位數(shù)和三位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）過程與方法目標(biāo)：能利用所學(xué)的知識，提出并解決簡單的實際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決。大家認(rèn)為在筆算時需要注意什么？生：先把數(shù)位對齊，然后是從各位開始算起。教學(xué)重、難點：掌握加法的計算法則。師：大家看板演的同學(xué)計算對了嗎？誰來給大家說說你是怎么計算的？ 生：先算個位，5加8得13，在個位上寫5，向十位進(jìn)1。1．發(fā)現(xiàn)問題。今天我們繼續(xù)研究三位數(shù)加三位數(shù)的筆算，觀察這道題的筆算跟以前學(xué)習(xí)的三位數(shù)筆算有什么不同，以前學(xué)的沒有進(jìn)位，這道題有一次進(jìn)位。（３）哪一位上的數(shù)不夠減，就從前一位借一當(dāng)十，和本位上的數(shù)加起來再減。，能算出說清。提問：你還有問題要問嗎?(生如果沒有)，老師有個問題要問:個位上的數(shù)不夠減怎么辦？（請個別同學(xué)回答。③生可能用豎式計算：（讓生邊說邊板演）。談話：承接第二信息窗，上節(jié)課我們看到了上千只小蜜蜂，在蜂王的一聲令下迅速按各隊的路線飛去，它們飛啊飛啊，飛了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，終于找到了果園和花園，連休息一下都沒有就開始了忙忙碌碌地采蜜了。師：對!我們在估算時，必須要估成與原數(shù)最接近的整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)。第四篇：《三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法》教案《三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法》蒲山六小劉丙新2015年10月《三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法》蒲山六小劉丙新教學(xué)內(nèi)容：人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材三年級上冊第38頁的例3。師：大家的方法可真多！下面三種方法，你喜歡哪種？為什么？師：今天向同學(xué)們推薦用豎式計算的方法。學(xué)生介紹算法，教師邊板演邊說：相同數(shù)位要對齊，從個位加起。設(shè)計意圖充分了解事情中的數(shù)學(xué)信息和想到的問題，在有趣的、具有現(xiàn)實意義的情境中開始新知識的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1．結(jié)合熟悉的事物，在選擇合適的信息提出問題并解決問題的活動中，經(jīng)歷自主嘗試三位數(shù)簡單加、減計算的過程。觀察展示學(xué)生的驗算算式，交流驗算的方法（生可能出現(xiàn)的方法有：將差和減數(shù)合起來，看能不能等于被減數(shù)；用被減數(shù)減去差，看能不能得減數(shù)。（生獨立把答案寫在導(dǎo)學(xué)案上）抽生展示一下做法，全班交流。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們,今天田園的小衛(wèi)士——七星瓢蟲要到菜園里去捉害蟲！我們也一起去看一看吧。所以教材由學(xué)生感興趣的田園小衛(wèi)士情境中的問題，引發(fā)學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)。第一篇：連續(xù)進(jìn)位退位三位數(shù)加減法教案連續(xù)進(jìn)位退位三位數(shù)加減法教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（青島版）二年級下冊第五單元信息窗1，59～60頁，萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）課標(biāo)要求知識技能：體會四則運算的意義，掌握必要的運算技能。學(xué)生通過實踐探索、合作交流，自己學(xué)會三位數(shù)加減三位數(shù)的進(jìn)位或退位的筆算，這樣把解決問題與知識學(xué)習(xí)融在同一過程中，形成以解決問題為線索的知識鏈，有利于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。（出示情境圖）【設(shè)計意圖】由可愛的七星瓢蟲引入課堂，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。小結(jié)并揭示課題說說這兩道題和以前學(xué)的有何不同？生可能答：個位相加滿１０向十位進(jìn)１，十位相加又滿１０向百位進(jìn)１；出現(xiàn)了連續(xù)進(jìn)位的加法。）小結(jié)：看來，驗算是幫助我們檢查的好方法！我們要養(yǎng)成驗算的好習(xí)慣。2．會計算不進(jìn)位、不退位的三位數(shù)加減法。師：從剛才她們的對話中，你們了解到哪些數(shù)學(xué)信息？想到了什么問題？學(xué)生可能會說到：●小強有112張風(fēng)景郵票，小花有124張風(fēng)景郵票。112 + 23 ＿＿＿ 135 師：“小花的風(fēng)景郵票比小強的風(fēng)景郵票多多少張”算式是124—112=，又該怎樣用豎式計算呢？出示算式，學(xué)生試做，教師巡視指導(dǎo)。我們把數(shù)位對齊，先算個位上是0+0=0，再算十位上是2+1=3，最后算百位上是3+2=5，結(jié)果是530，同學(xué)們覺得用豎式計算有什么優(yōu)點？ 生：列豎式計算既簡單又正確，是一個計算的好方法。教學(xué)目標(biāo)：掌握估算的方法。在這兩種方法里，你最喜歡那一種？下面用你喜歡的方法再估一估。它們個個都很能干，你想不想?yún)⒂^一下它們采蜜的場景。592 + 384 _______ 976 從個位加起2個一加4個一得6，十位上9個十加8個十是17個十，10個十是1個百，向百位進(jìn)1，百位上5個百加3個百是8個百，再加進(jìn)位的1個百得9百，結(jié)果是976。）討論:做三位數(shù)減三位數(shù)(一次退位)的筆算應(yīng)該注意什么？先小組說一說，然后全班交流。（２）從個位減起。引導(dǎo)：比較各種計算方法，你喜歡哪種方法，為什么？ 小組討論，達(dá)成共識，筆算既方便又準(zhǔn)確。二．進(jìn)入情境，觀察思考，探索新知。師：好，估計完445+298的和大約是多少？下面我們來親自筆算一下和到底是多少？學(xué)生都動手嘗試，指名板演。培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的思想，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心地進(jìn)行計算習(xí)慣。師：誰想把你的計算過程給大家說一說？ 生：320—210=110（只）生：我是這樣想的：我把數(shù)位對齊，先算各位上是0—0=0，再算十位上是2—1=1，最后算百位上是3—2=1，：我們剛才研究的就是幾百幾十加減幾百幾十的筆算。124112 ＿＿＿ 12第三篇