【正文】 展翅飛的動(dòng)作？你能做出運(yùn)食糧的動(dòng)作嗎？蜘蛛結(jié)的網(wǎng)叫蜘蛛網(wǎng)，咱們班有小畫家嗎？誰(shuí)能到黑板上簡(jiǎn)單地為我們畫張蜘蛛網(wǎng)？你們發(fā)現(xiàn)了什么？（網(wǎng)字外面的框就像是蜘蛛的網(wǎng)，里面的小叉子就像是小蜘蛛。老師也想和大家一起來讀一讀，好嗎？誰(shuí)能建議一下，我們?cè)趺磁浜媳容^好？六、課堂小結(jié)同學(xué)們，小動(dòng)物一直是我們的好朋友。五、教學(xué)資源：課件，生字卡片，動(dòng)物圖案六、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)，本設(shè)計(jì)的是第一課時(shí)。（出示課文中的六種小動(dòng)物圖片和名稱）請(qǐng)你看著圖片來猜猜它們的名稱，并大聲的說出來吧!qīng蜻mǎ螞t237。生2：這些字都有蟲字旁。生1：我心中想了一個(gè)字，左右結(jié)構(gòu)蟲字旁，右邊是一個(gè)義。開始吧！師生合作唱一唱（根據(jù)《閃閃的星星》的曲調(diào)唱一唱）師：蜻蜓什么地方干什么？ 生：蜻蜓半空展翅飛。板書：識(shí)字四花間捉迷藏半空展翅飛土里造宮殿，地上運(yùn)食糧池中游得歡，房前結(jié)網(wǎng)忙。過渡：同學(xué)們，小動(dòng)物們可真熱情，它們要和大家玩?zhèn)€游戲呢！看，小蜻蜓飛來了，它讓同學(xué)們和它一起展翅飛！大家來表演表演，做一做展翅飛的動(dòng)作?。ǔ鍪菊n件：小蜻蜓飛來了）指名表演并給予獎(jiǎng)勵(lì)！師：現(xiàn)在你們知道了什么叫展翅飛嗎？指名回答！指導(dǎo)背誦詞句！師：你們回答得真棒！接下來，讓我們繼續(xù)和動(dòng)物們玩游戲吧！瞧，大屏幕上小蚯蚓帶來了自己的宮殿，想一想，猜一猜，蚯蚓的宮殿里是怎樣的？會(huì)有哪些東西？看看誰(shuí)的腦筋動(dòng)得快！（想到的同學(xué)都有獎(jiǎng)品?。┲笇?dǎo)背誦！師：同學(xué)們，兩只小動(dòng)物給大家?guī)Я硕嗝礆g樂的游戲啊！在這篇課文中，你還喜歡哪只動(dòng)物？為什么？（生回答：喜歡蝴蝶的、螞蟻的??）師生合作讀（1）師：同學(xué)們說得真好，看來大家對(duì)動(dòng)物們都有一定的了解了。青字加蟲字旁就是蜻。三、學(xué)習(xí)生字。生3：螞蟻背著糧食，準(zhǔn)備把它們運(yùn)回洞里。：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)生活大課堂，認(rèn)識(shí)并了解夏天一些動(dòng)物的生活習(xí)性，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，有觀察小動(dòng)物的興趣。聽的同學(xué)們要注意，他們的字音讀準(zhǔn)了嗎？（六名同學(xué)讀）這么多同學(xué)還想再讀讀，這次一人讀一句。小動(dòng)物們從兒歌中跑出來了，你們還記得它們的名字嗎？（出示課件）（1）注意看屏幕，誰(shuí)能帶著大家讀讀這些詞？（圖畫、拼音、詞語(yǔ)全部出示）（2）小動(dòng)物們回家了，還能讀出他們的名字嗎？（去掉圖畫）愿意讀的一起讀。”８、水到渠成：渠，溝渠。從竹管孔中看豹，只能看到豹子身上的一塊斑紋。它以識(shí)字為基礎(chǔ)，綜合了想象、邏輯、育人喻理、口語(yǔ)交際等多項(xiàng)功能。（齊讀正音）２、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？書寫時(shí)應(yīng)該注意什么？（指名說?？矗鼈円呀?jīng)排好了隊(duì)伍，正等著你們叫出它們的名字呢？讓我們的特快火車開起來，去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧?。ㄩ_火車讀生字）我們的火車開得又快又好，看來你們?cè)缇秃蜕纸簧狭伺笥?。這個(gè)故事告訴我們：做事急于求成，反而壞事。他言簡(jiǎn)易駭，能夠幫助我們以最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把思想感情表達(dá)得淋漓盡致。：結(jié)合匯報(bào)，引導(dǎo)交流，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江、黃河及其他河流，從中體會(huì)帶有“氵”的字，與水有關(guān)。（3）師生互動(dòng)讀詞語(yǔ)，相機(jī)學(xué)習(xí)多音字“結(jié)”。教學(xué)重點(diǎn)正確、規(guī)范、美觀地書寫生字。⑵ 出示：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙：（出示：蜘蛛忙著織網(wǎng)的活動(dòng)圖片）師：蜘蛛忙著織網(wǎng)，要干什么呀？生：捕捉飛來的小蟲。二、學(xué)習(xí)字詞１、師：請(qǐng)你仔細(xì)讀讀兒歌，把藏起來的小動(dòng)物的名字找出來，劃上橫線，并大聲多讀幾遍，把兒歌讀正確、讀通順。３、正確、流利地朗讀兒歌。⑷ 小結(jié)：漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，我們可以用這種辦法認(rèn)識(shí)很多字呢！想不想用這種辦法來認(rèn)識(shí)其他的字？讓我們走進(jìn)識(shí)字加油站吧?。础⒊鍪荆何?鯉 伙 伴 蝦（先讓學(xué)生猜字的讀音，然后逐個(gè)點(diǎn)擊出現(xiàn)拼音，讓學(xué)生感受成功的喜悅）點(diǎn)評(píng)：學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)本課生字的規(guī)律，利用學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法，進(jìn)行課外識(shí)字，激活了原有的體驗(yàn)，激發(fā)求知的興趣。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探究中發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，用生動(dòng)、活潑的識(shí)字游戲讓學(xué)生體驗(yàn)識(shí)字的樂趣。在學(xué)習(xí)時(shí)我們會(huì)遇到許許多多這樣的字，我們應(yīng)該怎樣區(qū)分呢？今天我們就來通過形近偏旁的比較，認(rèn)識(shí)一些新字?！叭铡笔侵甘裁矗?，讀讀詞，說說帶有“日”字旁的字和太陽(yáng)有什么關(guān)系。三是通過開掘漢字文化的內(nèi)涵作為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與人文素養(yǎng)的內(nèi)因，透過漢字文化，將漢字學(xué)習(xí)賦予濃濃的文化意蘊(yùn)，使學(xué)生感受漢字的聲之韻味、形之端莊、意之豐美。教學(xué)重點(diǎn) １、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字，會(huì)寫８?jìng)€(gè)字。）設(shè)計(jì)意圖：由生動(dòng)有趣的成語(yǔ)故事導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，創(chuàng)設(shè)了較好的教學(xué)情境。２、多媒體出示“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。四、講述故事，課堂擴(kuò)展這節(jié)課我們和許多成語(yǔ)都交上了朋友。卜居》：“夫尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”６、拔苗助長(zhǎng)：把禾苗拔高，幫助它生長(zhǎng)。教學(xué)過程：一、猜謎激趣導(dǎo)入，引入新課，你們知道一年當(dāng)中哪個(gè)季節(jié)最炎熱嗎？（夏天）。）。教學(xué)過程（略）第五篇：識(shí)字4教學(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字4》一、教材分析《識(shí)字四》是人教版一年級(jí)下冊(cè)一篇典型充滿童趣的兒歌，是一首描寫小動(dòng)物在夏天情形的兒歌，讀起來朗朗上口，情趣盎然。欣賞音樂《森林狂想曲》說說你聽到了什么，有什么感受？生：小鳥的鳴唱聲，青蛙的叫聲，蟬類、飛鼠、流水、風(fēng)聲等自然的聲音。生2：蝴蝶的幼蟲吃植物葉子，對(duì)人類有害，它長(zhǎng)大之后，可以傳播花粉。??師：這些字右邊的部分表示這些字的什么？（表示讀音）小結(jié)：我們中國(guó)的漢字可有趣了，有的漢字一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，像這個(gè)“蜻”字，左邊的“蟲”表示它的意思，右邊的“青”字表示它的讀音，這樣的字叫形聲字。師：誰(shuí)來說說（指名學(xué)生說）？ 生1：我能用加一加記住“運(yùn)”。采用游戲方式，化抽象為具體，以好奇靈動(dòng)的童心去想象，去體驗(yàn)，升華情感】五、仿照課文編一編。生2：青蛙田里捉害蟲。生3：畫一個(gè)網(wǎng)，讓孩子根據(jù)形猜字?！驹O(shè)計(jì)意圖：本課所學(xué)的生字大多數(shù)是形聲字，讓學(xué)生了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，形聲字是由兩部份組成：形旁(又稱“義符”)和聲旁(又稱“音符”).形旁是表示字的意思或類屬,聲旁則表示字的相同或相近發(fā)音。生4：蜘蛛的絲是從腹部吐出來的?！窟^渡：大自