【正文】 批改及對學生的作業(yè)要求都很認真、規(guī)范。小學教導(dǎo)處教研工作總結(jié)3本學期，中心小學的教學教研工作主要以校區(qū)教學教研工作計劃為參考，認真貫徹執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，大力推進教育科研，深化課堂教學改革，扎實開展校本教研活動。另外，我校還要充分利用學校的遠程教育設(shè)備，組織教師學習專家講座，優(yōu)秀示范課等，和校內(nèi)聽課同步進行。其中，教師共同聽課，共同評課，互相學習，互相交流，學習制作課件，使用課件上課是校本教研的一大亮點。一、加強教師的業(yè)務(wù)學習，努力提高教師的綜合素質(zhì)。本學期我校嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發(fā)展。(4)抓課后輔導(dǎo)。下學期我們的設(shè)想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學質(zhì)量小學教導(dǎo)處教研工作總結(jié)5這一個學期，教務(wù)處在學校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“福建省義務(wù)標準化學校”的創(chuàng)建標準為準繩規(guī)范學校的教務(wù)管理，以“校本教研”為載體，科學安排，扎實工作，大膽創(chuàng)新，使學校教育教學有序、高效地進行。1．充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的模范帶頭作用，全面提升青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過一年來觀察發(fā)現(xiàn)，這種做法還是形式大于作用，所以在今后的備課組活動中要改革備一節(jié)，上一節(jié)，評一節(jié)的傳統(tǒng)做法。做到一人發(fā)言，大家記筆記，結(jié)合教學實際談體會，運用理論知識解決教學中的實際問題。大家實實在在地研究課堂教學微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應(yīng)付；作業(yè)量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。同時我們暢通學科老師和家長的聯(lián)系渠道，一有情況及時聯(lián)系。2，教師隊伍中，個別教師思想素質(zhì)低，教學業(yè)務(wù)水平低，教學質(zhì)量提高慢。教導(dǎo)主任是學校教學工作的組織者，也是實施者。我們清晰的意識到，班風不正，學風不正，教師教得吃力學生學得無聊。本學期繼續(xù)加強聽課，采用推門聽課制度，促使教師的教學觀念轉(zhuǎn)變，提高了課堂效率。在平時的常態(tài)課教學中，課堂教學要做到三個必須：①必須把教師講的時間控制在15分鐘內(nèi)。加強業(yè)務(wù)學習，能有效提高教師的專業(yè)水平。四、在注重文化課教學之余，開展好文藝活動為了提高學生參加文藝活動的興趣，有效的提高學生藝術(shù)素養(yǎng)，學校特在“六4．抓好學科質(zhì)量檢測分析。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問題。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應(yīng)付。做好教案作業(yè)等常規(guī)檢查，完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案，發(fā)揮教研組長的作用，做到定期與不定期檢查相結(jié)合。結(jié)合我縣教委的語文主題教學，語文方面把如何指導(dǎo)學生有感情的朗讀和開展走近、走進文本，走出文本的校本教研作為校本教研的重點。在校內(nèi)教研活動中，我校成立了以XXX老師為語文教研組長、XXX老師為數(shù)學教研組長的教研組織。有些老師對自己的豐富經(jīng)驗及心得少于總結(jié)或是論文缺少生命活力。一學期來教研組共進行常規(guī)檢查3次，教師們都能按要求備足、備好課，并能及時寫好教后反思。這兩節(jié)課的最大的特點是把信息技術(shù)應(yīng)用到教學中，既拓寬了老師的教學視野，又讓學生有了全新的視角。平時加大對隨堂課的檢查力度，抓好聽課、反思、評課活動。四、存在不足如下：對新課程理論學習有待深入，仍有應(yīng)試教育的思想傾向。教學中，我一直努力以教學“六認真”來嚴格要求自己。教研室為老師們發(fā)放了全縣統(tǒng)一印制的小課題研究手冊，在手冊的指引下，老師們扎扎實實搞好自主研究，對提高教育教學質(zhì)量起到了很好的促進作用。(五)參加省、市、縣優(yōu)質(zhì)課評選，成績顯著。本學期，教研室以課堂教學為核心工作精心組織了多種形式的課堂研討活動，以提高學部教師整體授課水平，促進每位教師的專業(yè)成長。本學期，教科室在學校各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，以學校教研工作計劃和學部工作思路為指導(dǎo)，以更新教師的教學觀念、教學方式和學生學習方式為突破口，以課堂教學改革為契機，以教育科研為先導(dǎo)，深化教學研究，優(yōu)化教學指導(dǎo)，強化教學管理，切實加強教研隊伍建設(shè)，建立健全有效促進教師專業(yè)成長、學生全面發(fā)展的教研機制，積極開展以校為本的教學研究活動，引領(lǐng)廣大教師深入探索新課程下課堂教學新規(guī)律，不斷優(yōu)化課堂教學方法，提升老師們的教科研能力，全面提高教育教學質(zhì)量，現(xiàn)將具體的工作總結(jié)如下：一、定計劃、抓落實。要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監(jiān)控力度，進一步加強了教學常規(guī)工作的管理與考核。教育教學理論能指導(dǎo)教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。（2）抓好教師的課堂教學工作，面向全體，運用直觀，啟發(fā)引導(dǎo)，開展愉快教學，提高課堂教學質(zhì)量。各班主任和科任教師要落實差生的幫扶措施，講究方法，切切實實對差生進行幫教輔導(dǎo)，使差生迎頭趕緊上，努力提高差生的平均分和及格率。新課程改革的“新”主要體現(xiàn)在教育理念上。從學生的基礎(chǔ)文明行為，養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起，抓紀律，抓常規(guī)，抓行為。使教師意識到，扎實的教學基本功是做好教育教學的關(guān)鍵。各位教師都能對自己的教學行為進行反思，根據(jù)上課情況認真寫好教后感，真正實現(xiàn)理念的刷新，行為的改變。我們一方面引導(dǎo)教師不斷總結(jié)自身的工作經(jīng)驗，反思自己的教學實踐，以便找到進取的最佳切入點，盡快提高自己的素養(yǎng)。走進新課程，駕馭新教材，最關(guān)鍵的是教師的素質(zhì)要提高，但是由于教師知識的更新、觀念的更新、素質(zhì)的提升也有一個過程，綜合素質(zhì)的提高更有待時間，所以在這方面存在一個不適應(yīng)的時間差。（1）指導(dǎo)科任教師制訂學科計劃，交教導(dǎo)處審查備案，督促計劃的實施。（5）抓好期中期末考試的測試、評卷和總結(jié)工作，實行期中一小結(jié)，期末大總結(jié)。(2)抓上課。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。本學期，學部繼續(xù)抓好教研組的建設(shè)，共分為語文、數(shù)學、綜合、三個大的教研組，并精選出了三名教研組長和教師共同協(xié)調(diào)、參與學部管理工作。本學期，在縣教研室的組織、指導(dǎo)下，我校老師參與語文中高年級“讀寫結(jié)合訓(xùn)練冊”的編寫與使用。本學期，以年級組為單位開展了兩輪磨課活動，經(jīng)歷了學課、說課、研課、講課、議課等過程，磨課中各年級組積極準備材料，組內(nèi)各位教師積極幫助磨課老師準備材料，圍繞課題進行研討并反復(fù)試講總結(jié)經(jīng)驗。工作中，我時刻以“愛心獻給學生，放心留給家長，熱心送給同事。和教導(dǎo)處其他成員研討分管教學工作，期初進行合理計劃。第四篇：小學教導(dǎo)處教研工作總結(jié)小學教導(dǎo)處教研工作總結(jié)小學教導(dǎo)處教研工作總結(jié)1本學期，我校語文教研工作在學校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以語文教研工作計劃和學校工作思路為指導(dǎo)，認真落實學校語文教研工作計劃。本學期的集體備課開展得扎實有效，充分利用老教師豐富的教學經(jīng)驗作資源，發(fā)揮中流砥柱作用，也使年輕老師成長很快，通過一系列的課堂教學研討活動，學生的學習方式得到了改變，教師的各方面能力得到提高。從而提高了組內(nèi)語文教師的課堂教學水平，提高了課堂教學質(zhì)量。組織進行了一二年級語文基礎(chǔ)知識檢測活動，三至六年級語文知識競賽的活動，各評出一等獎4名，二等獎8名，三等獎14名。以學生發(fā)展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質(zhì)量。本學期校長共聽課45節(jié)，主任聽課共38節(jié)，每位教師聽課20多節(jié)。鼓勵教師學習制作課件，運用課件上課，提高教師的現(xiàn)代化教學水平。教育教學理論能指導(dǎo)教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監(jiān)控力度，進一步加強了教學常規(guī)工作的管理與考核。要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、規(guī)范常規(guī)管理、完善各項規(guī)章制度，保證教學正常秩序教學工作是學校的中心工作，是學校工作中最經(jīng)常、最基本的工作，加強教學過程管理是提高教學質(zhì)量的首要途徑。同時也加強集體備課力度，確保每個備課組每周有半天的集體學習備課時間。將同課異構(gòu)、視頻觀看等一些活動安排在備課組活動中充分調(diào)動老師集體備課的積極性。積極開展教研活動。二、強化教學管理，全面提高教學質(zhì)量教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質(zhì)量的重要保證，理論指導(dǎo)實踐。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認真處理，及時向?qū)W生輔導(dǎo)改正。我們注重早讀和午自習的利用，加強對學生的上課、作業(yè)、預(yù)習等基本習慣的培養(yǎng)，注重“培優(yōu)輔差”工作，對學有困難的學生加以認真輔導(dǎo)，為有效提升整體教育質(zhì)量提供保證。在工作協(xié)調(diào)性方面不夠盡善盡美。六、存在問題與不足教導(dǎo)處是校長的參謀和助手，是為教學服務(wù)的，是為教師服務(wù)的。教育質(zhì)量的提高，受制于學生的素質(zhì)和學習風氣。上課是教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。校長、教導(dǎo)處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。教育教學理論能指導(dǎo)教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。三、重視全面發(fā)展，深入開展藝術(shù)研討活動為了加強我校音樂學科教學的交流，5月8日，安海鎮(zhèn)藝術(shù)現(xiàn)場研討活動于我校開展，我校劉曉東老師提供了三年級音樂《剪羊毛》一課作為研討課，作為新教師的劉老師以其扎實的音樂素養(yǎng)贏得了與會老師的好評，活動主要探討新課程背景下的有效課堂教學，優(yōu)化新課程課堂教學過程，促進有效課堂教學的開展，提高課堂教學質(zhì)量。學校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課、評課，幫助和指導(dǎo)教師改進教法、提高教學業(yè)務(wù)水平。四、存在問題及構(gòu)想教導(dǎo)處的中心工作是教學，提高教學質(zhì)量不是一句空口號，它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。教導(dǎo)處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次，但大多數(shù)學生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。大家實實在在地研究課堂教學微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。做好培優(yōu)輔差工作，教師能制定好培優(yōu)輔差的計劃，并按計劃實施，落實好各項措施，確實提高學生的學習能力。通過活動，增強教師之間的互相交流、互相了解、互相學習。并邀請兄弟學校到我學校觀摩課改課堂，對我們的課堂提出指導(dǎo)性建議，共同探討課堂改革話題。存在的不足及今后努力的方向運用理論指導(dǎo)實踐不夠。文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認真做好質(zhì)量分析。首先年級內(nèi)進行同課交流，集體備課、聽課，集體評議，然后才在組內(nèi)公開上，最后是再評議。教導(dǎo)處和語文組每月進行常規(guī)檢查（隨機），校領(lǐng)導(dǎo)隨機參與，不僅對教師的備課、案例等教學常規(guī)工作進行檢查，還查學生課堂行