【正文】 為研究視角的教學(xué)評價，在開展結(jié)果評價時，強(qiáng)調(diào)評價方式方法的多元，注重開放式地收集評價信息，全面了解教學(xué)效果。學(xué)習(xí)倦怠是一種消極的學(xué)習(xí)心理，是指學(xué)生因?yàn)殚L期的課業(yè)壓力、課業(yè)負(fù)荷或其他個人心理因素而產(chǎn)生的情緒耗竭、乏人性化及個人成就感低落的現(xiàn)象。教學(xué)研究是有目的、有計(jì)劃、主動探索教學(xué)實(shí)踐過程的規(guī)律、原則、方法以及教學(xué)中亟待解決的問題的科研活動。基本合格等次：工作實(shí)績一般，思想政治素質(zhì)一般，組織領(lǐng)導(dǎo)能力較弱，工作作風(fēng)方面存在某些不足，能基本做到廉潔自律，但某些方面還有差距；工作造成失誤。述職報告字?jǐn)?shù)掌握在2000字左右。1．新一輪培訓(xùn)的具體目標(biāo):(1)提高全體中小學(xué)教師的職業(yè)道德水平,增強(qiáng)遵守職業(yè)道德規(guī)范的自覺性；(2)促進(jìn)教師樹立現(xiàn)代教育觀念,掌握現(xiàn)代教育理論與技術(shù)；(3)提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平；(4)拓展教師知識面，補(bǔ)充需要的新知識，加深對專業(yè)知識的掌握程度，提高教師綜合素質(zhì),使其適應(yīng)中小學(xué)課程改革的要求；(5)促進(jìn)教師確立終身學(xué)習(xí)觀念，增強(qiáng)自我完善、自我發(fā)展的能力。由培訓(xùn)基地通知學(xué)員上課。對沒有認(rèn)真組織教師參加集中授課培訓(xùn)或組織不好的學(xué)校，本不能評為優(yōu)秀校。八、幾點(diǎn)規(guī)定和要求1．新一輪培訓(xùn)是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，也是我市提高中小學(xué)教師整體素質(zhì)的重大舉措，各縣（市）區(qū)教委（局）和教師進(jìn)修學(xué)校要高度重視，納入議事日程，深入研究，認(rèn)真解決教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)力量不足、設(shè)備老化以及培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)缺口較大等問題，加強(qiáng)學(xué)科培訓(xùn)基地建設(shè)，真正把培訓(xùn)工作放在重中之重的位置上來抓。菜單包括：課程名稱及代碼、內(nèi)容提要、任課單位及教師、開課時間、地點(diǎn)、授課時數(shù)、學(xué)分、培訓(xùn)對象、考核方式等內(nèi)容。局屬各單位和各科室要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，積極配合，按照規(guī)定和要求組織好考核工作。五、考核程序：組織實(shí)施。（2）逐級考核：按照干部人事管理權(quán)限，市建委、園林局對各單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員進(jìn)行考核評價；園林局對局機(jī)關(guān)的全體人員進(jìn)行考核評價；各單位對本單位全體人員進(jìn)行考核評價。但從整體上看，長期以來一直困擾著我們的教學(xué)方式單一、學(xué)生被動學(xué)習(xí)、個性受到壓抑等頑疾均未能從根本上得到改變。如果用一條研究路徑來表現(xiàn)其過程的話，教師的敘事研究包含了這樣的流程：確定研究問題——選擇研究對象——進(jìn)入研究現(xiàn)場——進(jìn)行觀察訪談——整理分析資料——撰寫研究報告。中山大學(xué)校長辦公室2017年8月23日印發(fā) —10—第三篇：2014初級職稱,中小學(xué)教師作業(yè)2014年初級職稱中小學(xué)教師作業(yè)第一次作業(yè)：（本次作業(yè)要求初級職稱學(xué)員答4題，中高級職稱學(xué)員答6題）？新世紀(jì)，我國基礎(chǔ)教育教學(xué)評價的未來發(fā)展態(tài)勢是理解，其任務(wù)是以理解為基礎(chǔ)，對已有的教學(xué)評價進(jìn)行全面改造和重組，即要重視評價標(biāo)準(zhǔn)的生成性、強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的評價、注重多樣化的結(jié)果信息和在理解中開展教學(xué)評價。3．聘期內(nèi)出現(xiàn)以下情形者，給予考核不合格：（1）師德考核不合格；（2）經(jīng)學(xué)校教學(xué)、科研部門認(rèn)定，教學(xué)、科研等工作出現(xiàn)重大失誤；—8—3．考核結(jié)果基本合格者，繼續(xù)執(zhí)行聘任合同，由所在院系（3）距完成聘期目標(biāo)任務(wù)有較大差距，經(jīng)所在院系教師考核工作小組和學(xué)校教師考核工作專家組評議，給予考核不合格；（4）教學(xué)工作量不能達(dá)到學(xué)校規(guī)定要求或教學(xué)質(zhì)量綜合評價不合格（訪學(xué)、進(jìn)修、培訓(xùn)、組織派遣、產(chǎn)假等原因除外）。包括發(fā)表和產(chǎn)出高質(zhì)量的科研成果，主持和參與科研項(xiàng)目，獲得科研獎勵、轉(zhuǎn)化科研成果產(chǎn)生效益等方面，著重考核教師科研成果的創(chuàng)新性、影響力。師德考核小組應(yīng)充分尊重教師主體地位，—3—堅(jiān)持客觀公正、公平公開原則，通過教師自評、學(xué)生測評、同事互評等方式全面了解教師的師德情況，并形成評價意見。學(xué)校教師考核工作專家組負(fù)責(zé)對各院系的教師考核工作進(jìn)行宏觀監(jiān)督和指導(dǎo)，審核各院系提交的教師考核結(jié)果及考核結(jié)果運(yùn)用的建議，重點(diǎn)審核各院系教師考核工作中的特殊情況。局屬學(xué)校于每年3月中旬將本校符合初級職稱認(rèn)定條件的教師花名冊（以簡明情況登記表的樣式）報送市教育局人事科，以便統(tǒng)一組織教學(xué)實(shí)踐匯報課，并于每年6月底之前將申報認(rèn)定材料報送市教育局人事科作為認(rèn)定依據(jù)。考核合格者由市教育局下文認(rèn)定其初級職稱。教育教學(xué)實(shí)踐方面主要考核新教師的工作情況。包括取得新教師上崗培訓(xùn)證書、參加校本培訓(xùn)情況、普通話等級、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考核（按人事部門的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行）等。經(jīng)審驗(yàn)合格的繼續(xù)教育證書及試用期間或任職期間的《校本培訓(xùn)報告冊》。七、本辦法由市教育局負(fù)責(zé)解釋。院系教師考核工作小組負(fù)責(zé)組織實(shí)施本單位的教師考核工作，形成院系層面的教師考核結(jié)果及考核結(jié)果運(yùn)用的建議，向?qū)W—2— 校教師考核工作專家組報告本單位教師考核工作中的特殊情況?？己私Y(jié)果應(yīng)及時通知教師本人。教師考核的具體安排按照學(xué)校當(dāng)年教職工考核工作的通知執(zhí)行。（3）距完成聘期目標(biāo)任務(wù)有較大差距，經(jīng)所在院系教師考核工作小組和學(xué)校教師考核工作專家組評議，給予考核不合格的，以及教學(xué)工作量不能達(dá)到學(xué)校規(guī)定要求或教學(xué)質(zhì)量綜合評價不合格（訪學(xué)、進(jìn)修、培訓(xùn)、組織派遣、產(chǎn)假等原因除外）的，學(xué)校將給予書面警告，續(xù)簽新的教師職務(wù)聘任合同，并約定對新聘任合同前12個月的工作表現(xiàn)進(jìn)行考核。（四）在理解中開展教學(xué)評價以理解為基礎(chǔ)的教學(xué)評價，理解至少包括三層含義：第一，對評價對象文本的理解。學(xué)習(xí)倦怠的產(chǎn)生原因主要有：1．學(xué)業(yè)壓力：目前中學(xué)生中普遍存在三多和三少的現(xiàn)象，即作業(yè)多、考試多、補(bǔ)課多；學(xué)習(xí)壓力大是中學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)倦怠感的最大因素。教研論文能在相當(dāng)?shù)某潭壬戏从吵鼋處煹穆殬I(yè)取向、教育觀、知識觀、學(xué)生觀等重要問題，教研論文也能反映出教師的教學(xué)能力以及表達(dá)水平。不合格等次：工作實(shí)績差；思想政治素質(zhì)方面存在突出問題；組織領(lǐng)導(dǎo)能力差，不能勝任現(xiàn)職；在工作中鬧無原則糾紛，不團(tuán)結(jié)；有以權(quán)謀私的行為，存在不廉潔問題；工作不負(fù)責(zé)任，造成較大損失。民主測評：大會述職后，進(jìn)行民主測評。2．新一輪培訓(xùn)遵循的基本原則：(1)理論聯(lián)系實(shí)際原則。各學(xué)校要敦促教師按時到指定地點(diǎn)報到上課。3．各培訓(xùn)基地應(yīng)根據(jù)本意見制定自己的管理辦法。5．培訓(xùn)基地收取的培訓(xùn)費(fèi)，10%上繳市繼教辦作為市級管理費(fèi)，其余用于支付講課費(fèi)、班主任費(fèi)和其它費(fèi)用。2．各培訓(xùn)基地每年11月1日前向市繼教辦提供下可開課程菜單，每年12月1日前由市繼教辦匯總后公布課程菜單，供教師選擇。七、考核要求：實(shí)行考核制度是深化干部人事制度改革的重要內(nèi)容，是加強(qiáng)對干部綜合管理的有效手段，也是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)的必然要求。（3）局屬各單位班子成員，凡任現(xiàn)職時間未超過6個月（含6個月）的，在原單位進(jìn)行考核。（1）民主測評：在全體職工范圍內(nèi)進(jìn)行民主測評。從20世紀(jì)80年代以后，我們的教學(xué)已經(jīng)開始逐步轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，并且出現(xiàn)了很多的研究成果。唯此，研究的結(jié)果才具有其獨(dú)特的價值。第二十六條 本辦法由人力資源管理處負(fù)責(zé)解釋。1．完成聘期目標(biāo)任務(wù)者，給予考核合格；2．對于在教學(xué)、科研、社會服務(wù)等方面有特別突出的業(yè)績者，如有少量未完成聘期合同約定的目標(biāo)任務(wù)，經(jīng)院系考核工作