【正文】 家免去了長途的步行跋涉。二、實踐內容根據(jù)本次活動的組織者——商學院城鄉(xiāng)互助工作組的整體安排，我們計劃利用7月4日至7月19日這寶貴的16天對歷城區(qū)西營鎮(zhèn)白炭窯村留守兒童進行集中的學習輔導。比如說我的學生于**，他自尊心比較強，平常在課堂上，如果有個知識點別人都學會了，就剩他沒有學會時，于**就會急得大哭。去農(nóng)村走走看看，長長見識，盡自己最大的努力，給農(nóng)村孩子帶去外面世界的信息，這就是我去支教的初衷。薛X很有親和力，非常受小朋友歡迎，被圍得水泄不通。最終顧XX帶領的戰(zhàn)龍隊取得了團體第一名的好成績。當你看到他們按照你的要求努力做好每一件事的認真和投入并取得成果時，那種感動和幸福是難以忘懷的。于是，幾天下來，對于其他幾個同學教授的科目，我都有所了解，自己漸漸變成了“全能”。看著自己逐漸進步，逐漸成長，感受著支教帶給我的一系列變化，我很開心，很滿足。面對這一切，我卻做不了什么。7月4日，我們收拾自己的東西，給那邊的孩子冒雨拍視頻寄語，沒頭沒尾地忙到下午5點多，然后我們就帶著激動又期待的心情出發(fā)了。早上5點多被外面機器的轟鳴聲吵醒，勉強睡到6點多起床?；蛟S你才不了小孩子的心思，但當他們的懂事帶給你的感動也會讓你震撼的。經(jīng)過討論，隊員們一致認為應從學習方法、應試技巧、心理調節(jié)及高考志愿填報等方面對學生進行輔導，并且在實踐之后與學生保持聯(lián)系。(二)支援教育活動是我們此次實踐活動的重要內容之一，我們決定在孩子們進行一些活動，給孩子們編排臨時課表，給孩子們上課，為他們講一些平時接觸不到的東西，豐富農(nóng)村孩子的知識面，開闊孩子們的視野。從未接觸過這些事物的少年們，的確是應當走出來體驗一番了。只是一個微笑，我想應該不難。雖然時間有限，但是我們會盡我們那一份微薄的力去給他們我們所知道的。支教社會實踐報告9時間過得很快，實踐前認為十分漫長的20天實踐活動就像xx鄉(xiāng)的綠水，不知不覺中在我們的腳下緩緩流過，瞬間即逝，卻給30名隊員們留下無窮甜美難忘的回憶。在16號那天，我們實踐隊對一些學生進行了家訪，幾個可愛淳樸的學生帶領我們，沿著山間小路，繞著彎，踏著石頭隨意鋪成的臺階，走進學生家中。但是今天，原本冷清的校園卻顯得熱鬧，最后的匯報演已經(jīng)進入了緊張的排練階段，讀書聲、歌唱聲……從我們的排練教室中傳出。聽到這個回答，我覺得特別有感觸，想到自己小學的時候，也有這個現(xiàn)象，喜歡哪個老師哪門課成績一定好，不喜歡的話，就是基本不好好聽課也不認真地做題。關鍵詞：支教；實踐；生活一、支教初體驗最初的最初，我的確是懷著一種自以為很崇高的心理、很英雄主義的心理去京華武義一個最貧困的山區(qū)去支教。我們用我們所學的知識，武裝這里的孩子；而他們用他們的真誠，滋潤我們逐漸干涸的心靈。通過新穎的課程和教法，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)其團隊精神和獨立思考的能力，鼓勵創(chuàng)造性和主動學習意識，讓他們真正享受學習。在支教中最浪漫的事就是晚上大家一起坐在一張乒乓桌上看星星，因為寢室里很熱，蟲子也很多，所以大家很樂意在一起聊天。召開志愿者初次見面會：見面會包括團隊領隊致辭及對實踐地定陶縣留守兒童學校的簡介、志愿者自我介紹、創(chuàng)建團隊內部聯(lián)系網(wǎng)絡、其他志愿者前輩的答疑這么四個大的環(huán)節(jié)。還有許許多多，都將成為記憶。而我們十二個人之間的友誼，更是在不可思議的速度下建立起來，那種在艱辛的條件下互相幫助，朝著同一個方向努力的默契，是無法用語言來表達的。一樣的課程用不同的方式上，不同的課程用有趣的方式上。二、教書新體驗七天的支教行深深打動了我，激發(fā)了我內心深處對于愛的認識。我們現(xiàn)在站在講臺上就要對我們的學生負責，因為我們現(xiàn)在是老師，這是老教師對我的諄諄教誨，我會永遠銘記。當時，我就覺得作為大學生在這方面我們可以說是遠不如小學生的，他們對知識的渴求與學習的興趣遠遠超出了我們,在大學的課堂里一個教室一百多人上課，往往也只有固定的幾個人會回答老師的提問，上課不聽課的大有人在，更有甚者不來上課。這一周里，僑聯(lián)的領導和xx市計生局的領導們蒞臨學校，向我們介紹了一些華僑的信息以及華僑對于這個夏令營活動的關注和支持，領導們還代表僑聯(lián)從許多方面給予我們實踐隊支持和幫助，并在學校里開展了以下列宣傳與鼓勵的活動，使孩子和家長們從中體驗快樂，也力求能將我們的實踐活動做到最好，能讓留守的華僑子女在這個活動中感覺到溫暖，感受的關心。最后，我們實踐隊還對每位學生的普通話水平做調研測試，然后根據(jù)結果進行分班分層教育，以便使我們的學習更有效果。人生的道路有起有伏，猶如運動比賽，有開心，有失意，要經(jīng)得起考驗，需要不斷的拼搏。我是一個從小在農(nóng)村長大的孩子，對農(nóng)村有著深切的感情，我深深的為自己能為農(nóng)村的孩子帶來更多的知識，為農(nóng)村的教育事業(yè)做出應有的貢獻而感到驕傲和自豪。比如對待客人應有的禮貌。的連接跨度有時有點大，另外一個原因這里的條件受限，因地制宜啊!通過前后十五天的社會實踐活動，我想實踐隊的每一位隊員都會學到很多東西。結束一天忙碌的工作，疲憊的我們走在回去路上，收獲滿滿；隊員們嗓音嘶啞，卻仍在堅持總結分析?；蛟S我以后去不了那里了，但我一直都在和那里的孩子們保持聯(lián)系，時刻關注他們都動態(tài)，幫助他們解決一些學習上和生活上的問題，同時和他們交朋友，鼓勵他們積極向上，好好學習，為以后能走出那重重的大山而不懈努力!支教社會實踐報告5烈日灼仲夏，百年山水；笑語送溫暖，千里丹心。從性格上來說，我總感覺他有點調皮，和其他小學生一樣很貪玩，直到有一天，我發(fā)現(xiàn)他真的很懂事，很踏實?？墒牵猩哪翘旌芏嗉议L都是帶著兩三個孩子來報名，只能說可憐天下父母心吶，有個五年級的女孩是被爸爸從30多里的村里帶過來報名的，在學校附近也沒有住的地方，最后她爸爸還是找了一個阿姨家讓她住，這樣的學生我們肯定也不能拒絕。每個人都不會拒絕感動，也正因為感動，我們會甘愿付出很多。在我們支教的地方，很多孩子是留守兒童，而且大多數(shù)孩子還有弟弟妹妹。這種壓力，督促著我去考慮每一個細節(jié)，去認真做各種準備，對我來說，這是前所未有的。我從來沒想過，自己可以有耐心去滿足一堆孩子的各種要求，自己可以成為孩子們眼中可以信賴的“陳老師”，自己可以淡定的站到講臺上教大家唱歌……支教，于我而言，本就是一種磨礪。站在講臺上經(jīng)歷著由學生到老師的角色變化，讓我感覺更加自信和成熟。我們把小朋友分成三隊，分別由龔XX、曹XX、顧XX帶領。第一天見面就有很多遲到缺勤的現(xiàn)象，我們在王校長的協(xié)助下好不容易把他們按班級安排好座位，管好紀律。正如西部優(yōu)秀自愿支教者馮艾所說“有一種生活，沒有經(jīng)歷過就不知道其中的艱辛。如果孩子們表現(xiàn)得好，學得快，我們還會做一些小游戲。支教社會實踐報告1實踐方式：暑期支教時間地點：歷城區(qū)**鎮(zhèn)留守兒童服務站實踐時間：7月4日至7月19日共16天一、實踐目的給留守兒童送去愛心，讓他們知道自己沒有被社會遺忘，讓他們知道還有很多大哥哥、大姐姐關心自己，從而幫助孩子們樹立健康的社會觀，幫助他們更好地融入社會。更重要的是活動內容要進行兩手準備。上網(wǎng)一般都是查資料、學習。鑒于我們團隊一直對于該小學學生的關注，希望長期的關注可以對他們起到有效的幫助。農(nóng)村基層教育無論是硬件設備還是師資力量與城市相比，顯然很不理想。要知道，在城市里孩子們從上幼兒園就一直有美術音樂這些開創(chuàng)思維的課，我們不能抑制他們的思維的開放性。美麗的下沉廣場，安靜的圖書館，早讀的長廊，教學樓的一角，工商的每個角落都帶給孩子們一片憧憬和向往，那憧憬和向往不僅是對大學，對知識的一種向往，更是對未來美好生活的一種向往?；顒拥牡谝惶煜挛纾覀冊趹敉膺M行了拓展訓練活動，這是我們和孩子們的第一次接觸，為了留給孩子們一個很良好的第一印象，并且為我們大學生與良鄉(xiāng)六中的初中生之間創(chuàng)造一種親和，快樂，融洽的關系。我更想說北京的七月是紅色的七月，那身穿紅色隊服，手持飄揚的紅色商院旗幟的我們，不僅將我們紅色的背影留在了良鄉(xiāng)六中校園的每一個角落，也將我們一顆火紅的，溫暖的，充滿激情和愛意的心留在了那里。此次社會實踐活動一面結合自身專業(yè)特色，開展具有特色的課程訓練和拓展訓練。孩子們與我們的手挽在一起，形成了校園里一道美麗的風景線。在歡笑中孩子們學會了合作，在快樂中孩子們懂得了團隊的力量。但是一個品德敗壞，人格偏激的人，即使學歷很高也會觸犯法律，危害他人，在社會中形成不良的形象。將資金和人員充分調動到落后的地區(qū)，用教育推動經(jīng)濟發(fā)展，用知識改變農(nóng)民兒女的命運。在集中開展的“體會團結 溝通你我”主題團體輔導活動中，實踐服務團成員通過撲克魔術、“心有千千結”、“瘋狂履帶”和踩氣球等形式多樣的集體協(xié)作性的趣味活動，帶領小學生們共同在活動中感受集體的力量，體味團結的意義，增強學生們的集體觀念和協(xié)作意識，培養(yǎng)他們健康、樂觀、積極的良好心態(tài)。但是社會的關注依然必不可少，未成年人是祖國的花朵，他們的細想道德狀況關系到整個中華民族的命運?；顒娱_展時候突發(fā)事情的解決，雖然這次活動開展的非常順利沒有讓人非常棘手的事情發(fā)生，但我們應該在活動的開展之前對活動時可能發(fā)生的比較棘手的事情做好預備以減少突然發(fā)生的時候帶來更壞的影響。我負責輔導孩子們語文和數(shù)學，其他志愿者也各有所長，根據(jù)孩子們的具體需要，我們進行了分組，結果如下：小學一到五年級初中一到三年級高中組崔**負責語文和數(shù)學楊**負責英語邢**負責語文數(shù)學劉**負責英語吳**負責語文程**負責數(shù)學劉**負責物理化學當我們真正走進孩子們的臨時教室時，我們發(fā)現(xiàn)，原先“一個人上一節(jié)課”的計劃是行不通的，因為孩子多，各個年級的孩子都有，而且只有一間教室，所以我們臨時決定，分組同時上課，這樣做雖然會使教室內稍顯混亂造成一定程度上的互相干擾，但卻是我們根據(jù)實際情況指定的最合適的方案。這時我會先讓其他同學做練習，我單獨用各種方法教會他，決不讓他落后！久而久之，于**獨立思考的能力提高了一大截，成績也非常優(yōu)異了！不過于**還是有些內向，課間和小伙伴鬧了矛盾，他就一個人坐在教室里不出去玩，這是我會動員其他孩子組織一個好玩的游戲，然后讓于**的好朋友邀請他去玩，笑容就又會在于**的臉上綻放。帶著一份執(zhí)著的信念和一顆熱忱的心，我們暑期實踐小組經(jīng)過十幾個小時的長途跋涉來到XX省XX縣實驗小學，將在這里度過難忘的七天支教生活。支教具體事宜由王X負責安排，她很盡心盡力，我們支教組有了她工作才開展得井然有序。小朋友的體力精力果然很好，一個下午的活動讓我們個個疲憊不堪，他們仍舊活蹦亂跳。他們凝望你那清澈的眼神，充滿希望和憧憬，永遠駐留在我的內心深處。其次，作為老師，需公平公正，不能有私心。歡樂時光走向盡頭，驀然回首，孩子們給我的領悟頗多。這是無數(shù)個留守兒童的無奈，我只能靜靜祈禱，愿他們有一個幸福的未來。以往都是自己一個人坐火車，第一次這么多人一起坐車，體會到了從未有過的開心，雖然我沒有座位，但是和隊員擠在一起聊天也很開心。然后有兩個人出去買早餐回來，吃完早飯到7點半左右。從上課的第四天開始，本來有咽炎的我加上給小學生上課喊得導致嗓子啞了，所以第五天就每太上課。李校長肯定了我們的想法，并表示將會對我們即將展開的工作給以大力支持和鼓勵。我們在小學15天的支教時間里開展了作文大賽、書畫大賽、歌詠大賽、運動會、文藝匯演等，讓孩子們見識一些沒有見過的東西，同時也是為了增強更多的學生自信心。但這畢竟還需要過程，于是我便開始了社會實踐的構思。但是太過熱情也有失禮儀，就我個人經(jīng)驗來說，如果工作人員一直在周邊，會多少有局限的感覺。見到孩子們，你最先受吸引絕對是他們那雙雙閃亮的眸子，我找不到任何詞來形容它們給我?guī)淼母杏X。一切的一切仿佛還在繼續(xù)，因為這里面有太多的情誼與愛，20天留給隊員們的不僅僅是實踐中所取得的收獲，還有人情、友情、師生之情……總之太多太多的眷戀，不是簡單的文字就能表達的。家長的熱情，學生的害羞都印在我們的腦海中久久不能忘卻，那是一份質樸，那是一份純真，那是一種讓我們感動的真心。孩子們童真的聲音與純真的笑臉讓我們感覺非常的歡喜，像一首小插曲印刻在我們心中?，F(xiàn)在想來，這是小孩子的不成熟、不懂事的想法。但在真正經(jīng)歷過支教后，當我回過頭來重新審視我們最初的想法時，就會更加堅定自己的信念。帶著點緊張和不安，跟多時懷揣著兒時的夢想和能教育學生的興奮，在第二天一早，支教成員就走進了教室。在教學過程中,及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，同時也評出了最受同學喜愛的支教老師。當然這七天中，也有著許許多多的小插曲。陸續(xù)召開了各種志愿者會議，制訂了支教課程表、分配了班主任及各任課老師的任務、協(xié)調了出發(fā)時間、共同商議了需要攜帶的行李物品、交流了前景展望等等。漸漸地，我才明白，實踐的作用，并非是期待我們通過某一次或者某幾次的實踐而實現(xiàn)多大的社會價值，而是讓我們能夠走出大學這座象牙塔的庇護，去接觸社會，認識社會，也是了解自己。所造成的一切隔閡的真誠。也希望有更多的人去關心他們。青山圍繞，流水潺潺，在這風景秀麗的好地方卻住著一群渴望知識的孩子。這十天里，我站上了講臺，成了小朋友們眼中的老師，感受到了當老師的快樂的同時也感受到了老師的艱辛。然而，當我開始上課的時候，我就發(fā)現(xiàn)那些顧慮完全是多余的，他們上課非常認真，回答問題也非常主動。從緊張到釋懷，從怯懦到勇敢，從張望到切身體驗……每一種前進都是成功，看到孩子們一步步的前進，我的心中滿是感動與欣慰。相對于低年級同學的活潑，高年級的同學們顯得有些低調，因此我們教師在師生互動環(huán)節(jié)下了不少功夫。要有拼搏的精神。而在這樣的季節(jié)里，我們踏上了去農(nóng)村支教的旅途。，我不太了解市場上各種各樣的經(jīng)營手段，但在暑假期間，我在媽媽經(jīng)營的禮品店里的社會調查中，找到了一些淺顯但在日常生活里接受服務時沒有感受到的地方。這里的學生通過這段時間的家訪，我們發(fā)現(xiàn)這里的學生有幾家相當貧困，但我們的力量真的微不足道!我們能提供的幫助是那樣的渺小，這里的學生非常懂事，也許這就是他們高于城里的人的財富!但我又想起了高中老師說的她親身經(jīng)歷的一個學生給她說的一句話:人什么都可以沒有就是不能沒有錢，一個人什么都可以有就是不能有病，對于他們我們真的有點傷感，一個是，我們的老師去他家家訪的時候，他可能害怕我們去他家家里，他怕我們嫌棄他家太簡陋了，早早地就把椅子抬到門前來給我們坐，他父親去世了，我們也不好意思去追問，他說他母親去外面打工了，由于一些顧慮我們沒詳細問，因為我