【正文】 ) （很可愛，圓滾滾的身軀，油光光的皮毛，逗人的黑眼圈，文靜悠閑的樣子??） 那就請你們讀讀文 中的句子，贊美一下這些可愛的小生靈吧！看誰讀得有意思！ 誰來對著這些可愛的小生靈盡情地贊美幾句？還有誰能讀得更可愛？ 你們覺得他哪個地方讀得特別好？讀得特別可愛？ 誰還想讀，那就站起來帶著自己的感情讀一讀這句話。 下面，就讓我們從蕭山國際機場出發(fā)，乘坐西南航空公司的客機飛往成都機場。 （縷縷白云：形容白云一條一條，連續(xù)不斷；裹：纏繞、包扎；銀白色的積雪：因為地勢很高，所以會有積雪，也保持了常年不變的溫度。 主要板書計劃： 送（無比崇敬、無比熱愛、無比沉痛、） 等靈車時 總的概括 人多 個個悲痛 具體敘述 老奶奶 年輕夫婦 紅領巾 靈車到來時 時間 夜幕降臨 靈車 莊嚴、肅穆 人們 心情：無比悲痛 的表 神態(tài)：不約而同 站著 現 動作：摘下帽 望著 哭泣 聯(lián)想：懷念 靈車開走時 動作：追站著站著 心情：希望希望 作業(yè)設計、安排： 課內：抄寫詞語、體會思想感情、用詞造句 課外：有感情地朗讀課文、背誦課文 教學過程 第一課時 課時目標 了解周總理的生平及一些故事。 慈祥：（老年人的態(tài)度，神色）和藹可親。 找學生有感情地朗讀這部分。 ③“就在這十里長街上??”寫了作者的聯(lián)想。 。 詩人被這美麗的山景深深打動，再讀讀詩，邊讀邊想象深秋那迷人的景色！ 學生自讀想象。 大家都沉浸在濃濃的秋意之中??！來，我們再 來看看畫，讀讀詩，還有什么問題嗎？ ①根據學生指出的“人物馬車不見”的畫面問題，相機操作。 2. 體會詩人孤獨、苦悶、彷徨而又頑強不屈的精神。 （一）理解詩句“千山鳥飛絕 ，萬徑人蹤滅。政治上，他 處處遭到黑暗腐敗朝廷的打擊、排斥；生活上，昔日好友淪落天涯，杳無音訊。 教學過程 一、質疑導入 江蘇的寒山寺因為唐代詩人張繼一首《楓橋夜泊》而名噪一時，無數的詩人墨客均至此題詩作畫吟詠，引來上成千上萬的游人，楓橋也一躍成為蘇州三百余座名橋之首。 1．集體背誦《鹿柴》《江上漁者》。 3．齊讀《逢雪宿芙蓉山主人》這首詩。） 3．有感情地朗讀全詩，想象意境。 這幾個內容中哪一點應該介紹得比較具體？（要介紹書的主要內容。同時，還可以在學校廣播臺廣播，給全體同學參考，讓大家都去買好書，都來看好書。 ２、學生自學短文，說說文章主要講了什么事。 ２、學生各自修改初稿。 棲息：多指鳥獸歇宿，也指人暫居住。 比較這些字，說說部首與字義的關系。 帶感情讀，體會感嘆句的語氣和感情跟一般的陳述句有什么不同。 提出問題（ “我 ”到什么地方去旅游，留下什么印象？外賓對農民的西瓜感到怎么樣？人群里為什么會響起掌聲？掌聲贊揚什么？ 概括段意。 用這兩個關聯(lián)詞造句，留心區(qū)分不同。 五、第 5 題。 （ 1）同桌討論交流方便快捷的記憶方法。 教具： 投影片 教學過程 第 1 課時 一、第 1 題。 二、放手試寫全篇。引入：如何才能寫好開頭呢？ ２、學習“習作提示”內容： 文中講了哪幾種開 頭形式？ 圍繞開頭形式，逐一聯(lián)系學過的課文進行舉例剖析。 五、評選。 “課外讀物 ”指哪些？（學校上課以 外的供閱讀的東西，包括書籍、雜志、報紙等。 四、展開想象，悟詩情。 （ 1）區(qū)分 “暮 ”“幕 ”“墓 ”。 逢雪宿芙蓉山主人 教學目標： 1．學習《逢雪宿芙蓉山主人》這首詩，理解詩句內容，體會出作者對 勞動人民的同情。之所以綿延數千年而不絕，正是因為她們凝結著作者個人的魅力、氣質、靈魂，是情感的真實流露。 1. 讀到這有什么問題嗎？（為什么詩人要在如此寒冷的大雪天，獨自一人在江面上釣魚？） 2. 了解詩作者 —— 唐宋八大家之一柳宗元。今天就請大家用這種方法自己去學懂古詩。 作業(yè)：好多同學也寫得不錯，拿回家給畫涂上顏色，還可以把它放進你的成長記錄袋里。 重點體會“斜”“生出”。 指名讀詩。這段課文表達了人們懷念總理的深情，朗讀時，語氣要深沉些，速度緩慢些。 ②“好像有誰在無聲地指揮??顧不得擦去腮邊的淚水。）讀這一句時要輕、速度可放慢些。 。 教學重點： 指導學生先抓住課文主要內容，即人民群眾在十里長街上送總理的情景，然后再細致理解人們是怎樣送別總理的。 （地勢：地表的狀態(tài)、形勢， 地面高低起伏的形勢符合了熊貓生長的條件山高谷深；常年：經常、始終不斷的；云霧繚繞：云和霧一圈一圈向上飄起；滿山：整座山，說明多；郁郁蔥蔥：草木蒼翠茂盛；原始森林：最古老的、未開發(fā)的、未開化的森林；） 指導朗讀。 三、情感態(tài)度和價值觀： 知道環(huán)境對人類的重要性，樹立保護環(huán)境的意識，激發(fā)對國寶大熊貓的喜愛之情，體會到人類要和大自然和諧共處 四、教具準備： 課件 五、教學過程： 一、談話導入、揭題 同學們，今天上課老師帶來一位大家既熟悉又陌生的朋友 ，它就是我們的國寶大熊貓。 （幽靜：幽雅寂靜（夜色幽靜）蒼綠幽靜：深綠幽雅寂靜。 ，再進一步體會內容所表達的思想的寫作方法。 。 ，指導朗讀。 思考：①靈車是什么時候來的？靈車是怎樣裝飾的？②人們眼望靈車，心里想的是什么？為什么這樣寫？ 。 心情：“牽動著千萬人的心”、“希望車子能停下來”、“希望時間能停下來”。 自由讀詩。 根據學情，相機指導： （ 1）指導朗讀第一句 :“遠上寒山石徑斜，白云生處有人家 ” ①指名學生交流研讀情況： 根據學生指出的“小徑太直、人家位置錯誤”的畫面問題，相機操作。 把畫送給大家，請你在畫上題上這首詩，為畫更增一 份美。） 三、 教給方法，自主學習。找出表示數量的 4