【正文】 詩(shī)歌：——“剛才小朋友聽的可認(rèn)真啦！現(xiàn)在，我們來(lái)看著圖再欣賞一遍吧。活動(dòng)難點(diǎn)：理解畫面所表達(dá)的意思，感受“媽媽愛我，我也愛媽媽”。師：你們的爸爸媽媽愛你們嗎?師：你們?cè)趺粗浪麄儛勰銈?怎么感受到的?二、基本部分教師總結(jié)幼兒對(duì)愛的理解師：你們的爸爸媽媽給你們做飯，買衣服，陪你們做游戲…….這些都表示他們愛你。請(qǐng)幼兒翻看桌子上繪本找一找,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)的愛心。感受媽媽對(duì)自己的愛，進(jìn)一步引發(fā)對(duì)媽媽的關(guān)注，激發(fā)愛媽媽的情感?！段覌寢尅泛汀段野职帧纷珜懳淖值氖址ǚ浅Ｏ嗨?，兩本書都是借著孩子天真、自豪的口吻，描繪心目中無(wú)所不能的爸爸和媽媽。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的媽媽用什么方式愛你們?播放ppt2，用作者的語(yǔ)言講述《我媽媽》三、結(jié)束部分播放音樂《愛我你就抱抱我》帶領(lǐng)幼兒集體做律動(dòng)，讓幼兒感受愛得不同表現(xiàn)形式。呈現(xiàn)四種媽媽的本領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒？這是我的媽媽，她真的很棒?！靶∨笥颜媛斆?，一學(xué)就會(huì)了現(xiàn)在，我們開始比賽了，看看誰(shuí)說(shuō)的最好聽，最有感情。出示圖片試編詩(shī)歌，把詩(shī)歌連起來(lái)說(shuō)一遍。理解古詩(shī)的內(nèi)容，感受古詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美，能有感情的朗誦,并進(jìn)一步了解五言律詩(shī)。隨后讓學(xué)生看著有關(guān)情景圖片能回憶起來(lái)，以此類推加深印象，直至學(xué)生自己能完整讀下來(lái)。1）邊欣賞圖片，邊傾聽老師有感情的朗誦古詩(shī)。――你能為家里做些什么?――結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒理解為他人做事，無(wú)論大小都是長(zhǎng)大的一種表現(xiàn)。師；我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情？快幫小狗想辦法對(duì)付壞老虎。過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：——“小時(shí)候，你們的爸爸、媽媽是怎么哄你們睡覺的？現(xiàn)在老師這里還有好多寶寶也要睡覺，他們都是誰(shuí)呢？讓我們來(lái)聽聽吧。活動(dòng)重點(diǎn)：能仔細(xì)觀察圖片，理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)，大膽講述。(：)說(shuō)出爸爸媽媽是怎么樣表達(dá)對(duì)他們的愛的。）“貓咪媽媽”：小貓瞇給人的感覺怎么樣？什么時(shí)候和小貓咪一樣呢？（有的時(shí)候，我媽媽也會(huì)像小貓咪一樣很溫柔很可愛）（三）感受溫暖的母愛出示一雙手的畫面：不管媽媽變成什么樣子，她都是我的媽媽，你們看，這個(gè)媽媽在干什么？這雙手是誰(shuí)的？她們像是在干嘛呢？出示媽媽和孩子擁抱的圖畫：媽媽和寶寶緊緊擁抱在了一起，你猜寶寶在對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？媽媽又在對(duì)寶寶說(shuō)什么呢？游戲：.找愛心教師：我們來(lái)玩一個(gè)“找愛心”的游戲，看看誰(shuí)的觀察最仔細(xì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、繪本《我媽媽》活動(dòng)過(guò)程：一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣。布朗同樣運(yùn)用對(duì)比的句子，形容媽媽的各個(gè)方面，比如，說(shuō)媽媽的歌聲像天使，吼叫起來(lái)又像獅子。讓幼兒學(xué)會(huì)把愛表達(dá)出來(lái)。我媽媽是個(gè)手藝很好的大廚師，也是一個(gè)很會(huì)雜耍的特技演員。”四、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌：小結(jié)：——“這首詩(shī)歌真有趣，把星星比作小寶寶，把小魚比作小寶寶。三、分組看圖、編后半部分。2。B、生生互動(dòng)幼兒之間互相解決，由理解的幼兒講解給未明白的幼兒聽。三、欣賞、理解古詩(shī)，感受古詩(shī)的意境美和語(yǔ)言美。――媽媽走后，莎莎做了些什么?她心里是怎么想的?――莎莎有沒有另帕勺地方可以去?她去了嗎?為什么?――媽媽要莎莎等的重要電話是誰(shuí)打來(lái)的?是什么內(nèi)容?――你從什么地方看出莎莎長(zhǎng)大了?三、我也長(zhǎng)大了。出示背景圖及一頂可移動(dòng)的花轎圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察